高中语文教学中的情感教育探究
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【摘要】在高中语文教学的过程中，情感缺失问题是一种十分常见的教学问题，会直接影响到语文课堂的教学质量。在新课程标准中，将情感态度价值观作为了高中语文教学的重要目标之一，要求教师在教学的过程中加强对学生情感方面的教育，这样能够进一步提高语文课堂教学的质量，帮助学生更加全面地发展。
【关键词】新课标；高中语文；情感教育
一、情感教育在高中语文教学中的重要作用
1．满足新课程标准语文教学改革要求
在新课程标准下，高中语文教育更加重视对学生的情感教育，其要求教师在教学的过程中将情感教育作为语文教育中不可缺少的一部分，并且要合理的利用情感教育，将其与常规的教育手段结合起来，促进教师与学生之间的教育，充分地发挥语文教学的人文性。
2．促进学生的全面发展
新课程标准下，更加重视学生的素质教育，因此在教学过程中往往会更重视对学 生情感、心理 方 面 的 培养。传统的教育过程只重视学生掌握的知识情况，忽视了学生的情感因素，因此不利于学生的成长与发展。合理的应用情感教育进行语文教学，能够有效的激发学生学习的积极性，并且进一步提高课堂教学的质量。除此之外，情感教育的开展还能够帮助学生树立正确的人生观以及价值观，帮助青少年正确的了解、认识社会，降低青少年犯罪的概率。
二、新课标下高中语文实现情感教育的具体策略
1．寻找读者与作者情感的契合点
情感的出现并不是偶然，其往往都具备一定的必然性，通常情况下人情感的出现都有着一定的情景。在高中语文教学的过程中，为了帮助学生进一步了解相关的文化，感受文学的美感，进一步体会到文学中蕴含的情感，教师需要有意识的引导学生的思维，帮助学生创建一种更加贴合的教学情境，进而帮助学生更好的进入到教学情境中，更加深入的体会文章的情感。从学生的角度来看，一篇文章之所以能够打动读者，是因为这篇文章蕴含着丰富的情感，能够触动人们内容最 深 处 的 情感。优秀的文学作品不一定要有优美华丽的辞藻，但是其通常都蕴含着十分真挚的情感，“情动于中而形于言”指着就是这些优秀的语文作品。在语文情感教育的过程中，为了帮助学生更好的体会相关的情感，教师应当加强对学生的情感教育，找到读者与作者之间的情感契合点，帮助学生根据深入的体会文章的情感内容，全面提升语文课堂的教学质量。
2．以情感来激发情感进而调动课堂的积极性
语文是情感最直接的体现，在现代语文教学中，十分重视对学生的情感培养，语文教材中的文章也大都是都有着十分 丰富的人 文精 神。由 此 可 见，要 想 学 好 语文，必须要深入的体会文章作品的情感内容，深入的体会文章的文学意境，只有这样才能够实现对语文学科的学习以及掌握，帮助学生更好地了解相关的语文学科知识。为了进一步帮助学生更好的体会文章中的情感，教师应当结合课程内容进行课堂情境的创设，让学生更加全面充分的了解相关的文学情境，让学生深入的体会文章的情感内容。例如，在学习 《琵琶行》时，教师可以通过视频资料来让学生了解相关的背景因素，然后通过播发一些有代表性的琵琶曲，来为文章的学习创建良好的情景氛围：月下弹琴的画面很美，皎洁的明月，琵琶女出场过程的描写历历动人，弹琴的高超演技，叙述早年曾走红运，盛极一时，到后来年长色衰，飘零沦落的可怜身世。这样一来，每个学生读到这里时都会凝思回神，泛起情感的波澜。
3．构建平等的师生关系
高中阶段的语文课程学习不同于其他的学科，其更多的是学习相关的文章情感，培养学生的语感以及阅读写作能力。因此在语文课堂上，教师与学生之间的关系往往也更加的融洽。传统的教育模式过于的呆板，学生与教师之间的交流不到位，导致了学生无法深入的了解文章的情感内容，所有的学习过程都只能够依靠自己的思考与探索，在脑内创建出相关的情景。这样的教学过于缓慢，也不利于学生的实际学习。对此，在新课标下进行实际的语文课堂教学时，教师因当努力创建一个和谐平等的课堂氛围，让学生在课堂上能够保持一个平地的地位进行交流，这样能够有效的在师生之间建立稳定的交流关系，促进学生与教师之间的思想交流，进一步提高高中语文教学的整体教学质量。
三、结语
语文学科是一门情感十分丰富的学科，在教学的过程中教师作为课堂的引导者，一定要加强对情感教育的应用，合理的引入情感教育来丰富语文课堂，进一步提高课堂的教学质量，帮助学生更加全面深入地了解相关的语文知识以及情感因素，促进语文课堂教学质量的及进一步提升。
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作者:张路路 单位:辽宁省葫芦岛市绥中县利伟实验中学