高中语文国学教学探究

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【摘要】国学教育是中国几千年来一直流传下来的，经久不衰，其内涵博大精深。因此教师在高中阶段对学生进行语文国学教学有利于培养学生的语文素养，进而让学生深刻的理解国学核心价值观，让学生在学习的过程中不断的增强对社会主义核心价值观的认可，促进学生的全面发展，因此本文旨在探究基于社会主义核心价值观的高中语文国学教学策略。

【关键词】国学教学高中语文社会主义核心价值观

高中语文教学的目标就是培养学生的语文素养，为学生将来适应社会的发展变化奠定基础，学生的语文素养是学生在进行高中语文国学学习过程中必备的技能。如果学生没有良好的语文素养，那么高中生即使接受了更多的高中语文国学也很难有很大的发展空间。中国国学教学发展至今，已经有着几千年的历史文化积淀，因此加强高中生的语文国学教育有助于培养学生传承国学核心价值观，让学生在进行语文学习的过程中能够深刻的理解国学的学习对于社会国家发展的重要性，有效的提升语文教师的课堂效率。

一、社会主义核心价值观的内涵

社会主义核心价值观就是将社会核心价值观深刻贯彻落实到实践当中，体现社会主义核心价值观的基本特征，同时也是社会主义核心价值体系的集中表述。社会主义核心价值观可以分成三个层面去理解：一是“富强、民主、文明、和谐”是我国社会主义现代化国家建设的目标，同时也是从价值层面对社会主义核心价值观的基本理念进行凝练，在社会主义核心价值观中居于主导作用。对其他层次的价值观具有领导作用。教师在进行国学教育的过程中应当站在国家的高度对学生进行教育。二是“自由、平等、公正、法治”体现了人民对未来美好社会的想象以及具体的描述，也是从社会层面对社会主义核心价值观进行总结概括。教师在国学教育中让学生树立美好的想象，让学生在国学学习过程中为自己的未来确定方向。三是“爱国、敬业、诚信、友善”是公民的基本道德规范，是从个人的角度对社会主义核心价值观进行简单的概括。国学教育中有很多关于“德、孝、忠、义”的篇章，利用国学教育可以有效的促进学生对于社会主义核心价值观的理解。

二、基于社会主义核心价值观的高中语文国学教学

1.科学的语文课程设置，让学生各取所需

为了有效的满足学生的需求，教师在进行语文国学教学的过程中，可以将国学教育分成必修课和选修课两种形式。例如教师可以将语文国学教育设为理科学生的必修课程，主要是因为理科的学生本身语文素养就比较差，教师在对理科的学生进行国学教学的时候，应当详细的进行讲解，有效的将社会主义核心价值观植入语文国学教学中，提升理科学生的语文素养。对于文科的学生来说，可以设置为选修课，文科学生的语文学习基础本身就很扎实，因此教师在进行国学教学的过程中，有的放矢的对学生进行教学，这样可以有效的提升学生对于语文国学学习的兴趣，然后教师将国学课的成绩列为最后期末考试的成绩，针对不同学生，科学的设置语文课程教学策略。以此来满足所有学生的个性需求，并且能够有效的提高教师的语文国学教学效率。

2.灵活的教学形式，保证课堂质量

（1）专题式教学教师在进行国学教学的时候可以将国学教育分成几个专题，然后教师对所有的班级只讲其中的一个章节，这样不仅能有效的保证语文国学教学的质量，还能有效的让学生吸收，在教学方法上不仅注重理论的传授，还要调动学生的积极性，让学生在实际问题中能够有效的利用国学知识解决当前遇到的难题。（2）注重因材施教如今科技发展日新月异，教师在进行语文国学教学的过程中，应当适当的利用科技手段，充分的发挥网络平台的积极作用，让学生在网络上能够实时的交流，利用网络平台及时的解决学生当前遇到的困难。教师在课下的时候可以与学生进行交流沟通，及时的解决学生的困惑，因材施教，在掌握学生的学习情况的前提下，有针对性的对学生学习情况的实施教学策略，进而提升语文教师的语文国学课堂教学效率，每次期末考试可以调查学生对于国学学习的学习成果与感悟，为下学期的国学教学奠定基础。综上所述，中国传统文化博大精深，其中国学教育是中国优秀传统文化中的一种，因此教师在高中语文教学中对学生实施国学教学有利于培养学生的语文素养，让学生在学习语文知识的同时并继承中国优秀的传统文化，基于社会主义核心价值观加强学生的国学教育。

参考文献：

[1]张洪义.高中语文教学中传统文化的渗透分析[J].青少年日记(教育教学研究).2018年02期

[2]陈玲玲,高淑香.春风化雨、润物无声———语文教学有效渗透社会主义核心价值观[J].语文建设.2013(30)

作者:孟庆华 单位:陕西省渭南市白水县仓颉中学