如何提升高中语文学习效率浅谈

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提高语文学习效率，首先要提高阅读水平，阅读是提高语文水平的一种最基本的方法，也是扩大知识面、增加词汇量的重要途径。通过阅读，使学生吸收到好的词语，积累美妙的句子，不但能陶冶情操，体会作者的用意，更能为写作奠定牢固的基础。那么，如何加强阅读，激发兴趣，提高学习高中语文的效率呢？

1品读欣赏深入领会

尽可能地将适合高中生的课外读物引入课堂，拓宽他们的知识面，提高其阅读水平，并结合语文学习体系中的知识学习素材，全方位多角度地提高语文综合能力。学生要想真正使自己全面提高语文水平，就必须有一个广阔的思维空间。如果学习内容局限在课堂之上，这就限制了自己的视野，缩小了自己的知识面，从而也局限了自己语文素养的提升，隔断了与生动活泼的现实生活的联系。有些教师置学生的知识水平、学习能力、学习态度及学习方法的差异于不顾，只是一味地将学生置于材料内容的框架内乏味地讲读课文，限制了学生的发散性思维。我们提倡要立足社会实际，找一些贴近生活的读物，让学生在广阔的语文体系里觅取自己的所需，获得营养，提高学习语文的综合能力，在学习中激发出智慧的火花。

2激发兴趣积累知识

在学习语文知识时，应当加强学生学习过程的优化和提高学习的兴趣。要符合学生的认知规律和身心发展规侓，使其主动参与，提高兴趣。俗话说“万事开头难”、“良好的开端是成功的一半”。要尽快地把学生的注意力转移到新课上来，激发他们积极的心理状态，主动地参加学习，培养学习语文的兴趣，把兴趣作为学习强大的动力。在学习语文过程中应当特别注意激发兴趣，这是提高学习效率的一条最根本最有效的途径。兴趣能够起到穿针引线的作用，能够开启心灵之窗，开拓视野，打开记忆的闸门。在学习时，要帮助学生结合自己的生活经历，不讲大话、空话、套话，有步骤地领会作者是如何进行命题、选材、立意、谋篇、组织语言和修改的。教师要对学生的学习成果进行批改和讲评，尤其是能对作文进行深入指导，通过评价学生的劳动，激发学生的写作兴趣。教师要保护和激励学生写作的积极性，对不同的学生采取不同的标准，充分尊重学生的劳动，就人论文，既严格要求，又不过分挑剔，要看到学生的闪光点，对学生的每一个微小的进步都要满怀激情地去鼓励，切忌恶语中伤。

3课外练笔熟能生巧

课外练笔和命题作文不同，写什么，怎样写，写得长短全凭自己选择和掌握。一件小事，一点感受，一次实验，皆可成为练笔的题材。例如春天来了，以“春”为中心，抓住春天每一个具体的特征写出感触，抒发情怀。而此举确实是发展学生创造性思维、提高写作兴趣的有效方法。为此要让学生每遇到一件事，都注意收集素材，试着课外练笔。课外练笔，不管写得长短，只要能说明一个问题就可以。高中生正处于人生的关键阶段，幼稚逐渐变得成熟，由依赖别人到变得完全独立。压抑的心情逐渐变得张扬，善于表现自我，体现存在的价值，他们在作文中最容易表达自己的所感所想。作文练笔要贴近生活，内容和要求尽量接近感情距离、知识距离，写自己真心的话、抒发真实的情感。要走出封闭的空间，走进生活，参与丰富多彩的社会实践活动，从实践活动入手组织开题练笔。在活动中主动参与，主动探索，主动思考，主动实践，以实现多种能力的综合发展。善于发现生活中的真善美与假恶丑，体味生活的底蕴。不要拘泥于教材习惯的体系，大胆写自己的所知所感所想所愿。作文集学生听说读写多种语文能力于一体，一次作文练习就是一次对学习语文综合能力的培养。学习语文的兴趣能最大程度地调动人的积极性，激发人的潜能，彰显人的个性。要想学好语文，就要激发学习语文的兴趣，写出贴近生活的感受，及时点燃灵感的火花，这是提高学习语文效率的捷径，更是写作成功的基石。

作者：王天 单位：磁县第一中学