高中语文教学中背景知识的运用

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摘要：随着新课程改革的不断发展，高中语文教学模式也在不断改变。在使用新型的教学模式时，语文教学面临多种多样的机遇与挑战。在传统教学模式下，高中语文教师只注重对课本内容的讲解，并采取灌输式的讲解方式，并没有注重对背景知识进行讲解，从而使课堂变得枯燥乏味。文章对高中语文教学中背景知识讲解的重要意义进行了论述，指出了教师在讲解背景知识时出现的问题，并提出了有效解决措施。

关键词：高中语文；背景知识；意义；措施

引言

随着新课程改革的不断深入发展，更加强调以学生为中心的教学模式应运而生。教师为了提高学生学习语文的兴趣、提高学生学习语文的效率，不仅对教学模式进行改变，还更注重对背景知识的讲解。将背景知识与课本知识联系起来，不仅能够加深学生的印象，还能够让学生更好地掌握课本知识。因此，探究背景知识在高中语文教学中的运用具有重要意义。

一、背景知识的作用

（一）提高学生学习语文的兴趣学生在学习课本内容时，面对文章和古诗文难免会感到枯燥乏味。因此，教师在对语文知识进行讲解时，穿插一些文章及古诗词的背景知识，能够激发学生的兴趣，从而调动学生的好奇心，激发学生学习语文的兴趣。同时，对背景话题进行讨论和思考，能营造一个热情高涨的学习氛围，从而提高学生的思维能力和语言表达能力，激发学生学习语文的积极性［1］。

（二）丰富学生知识，开阔学生视野要想对学习内容进行准确的把握并产生共鸣，学生就需要对作者在写作时的动机和背景了解清楚。教师对背景知识进行讲解，不仅能使学生丰富知识、开阔视野，还能锻炼和培养学生在积累知识方面的能力。学生在对背景知识进行学习时，不仅可以通过教师的讲解，还可以利用互联网进行查询，从而提高对语文学习的主动性，提高自学的能力。

（三）加深学生对课本知识的理解高中阶段学生所学习的文学作品，大部分是对社会现实的真实反映，或是根据当时情景来抒发情感的。因此，学生在学习文学作品时，如果对写作的时代背景不够了解，就很难准确抓住作者写作时的心情和用意。作者在文学作品中，都会隐藏着一些背景故事和时代特征。因此，教师在对文章进行讲解时，应对当时历史环境和作者身处环境进行分析，让学生能够认识到作者所处的生活环境，从而使学生产生深刻的印象，加深对文章主旨的理解［2］。

（四）创设良好的情境，培养学生对文学的鉴赏能力在实际教学中，教师通过对文章作者在进行创作时所处的环境、创作的原因及作者的人生经历进行分析，能够为学生创设一个与文章相适应的情境，让学生能够身临其境地去感受作者的思想情感。

二、教师在讲解背景知识时存在的问题

（一）讲解的内容不贴合课本实际需求教师并没有摆正讲解背景知识的正确态度，对背景知识的重要意义没有正确的认识。有许多教师只是为了讲解背景知识而去讲解背景知识，并没有考虑到背景知识的讲解是否能够帮助学生学习课本内容，认为讲解背景知识只是教学的必备环节，导致讲解的内容会流于形式。教师在对背景知识进行讲解时，总是过于重视对作者的个人生平进行分析，或者对其政治思想进行介绍，然后便投入课文的讲解之中。这种教学模式无法加深学生对文章内容的了解。有些教师认识到讲解背景知识的重要性，于是，在讲解课文之前非常重视对背景知识的挖掘，从而使语文课堂上出现了丰富多样的讲解内容，其不仅回顾了历史，还评论了政治，对人物的传记也进行了讲解。这样一来，讲解的背景知识过于宽泛，使语文教学失去了重点，复杂繁多的知识也让学生难以接受，不仅仅没有起到提高学生兴趣的作用，还增加了学生的学习压力。表面上来看，教师在上课之前对背景知识准备得非常充足，但这些背景知识的讲解，对课本内容并没有实际的意义。

（二）没有抓住恰当的讲解时机在课堂上讲解背景知识时，教师应抓住合适的时机。许多教师将背景知识放在课堂开始时讲解，在讲课时不对背景知识进行穿插讲解，从而导致学生不能很好地将背景知识与课本内容进行联系，出现了思维定格的现象。过早地将背景知识讲解给学生，会让学生失去探究的兴趣，无法让学生开拓视野，从而削弱了讲解背景知识的作用。有些教师比较随心所欲，在对课文进行讲解时，天马行空地对背景知识进行讲解。这虽然能够吸引学生的兴趣，但难免会出现跑偏的现象，从而让学生无所适从。

三、对讲解背景知识遇到的问题进行改善的措施

在语文教学中，针对不同类型的文章，对背景知识的讲解也应该排列好讲解的侧重点。每位教师所采用的教学方式都是不同的，因此，教师要结合实际需求，重视学生的个性化发展，以此完善对背景知识的讲解。

（一）教师要明确背景知识的意义和目的背景知识的讲解是为了让学生更好地理解文章内容，并让学生在这个基础上丰富自身知识，开拓视野，并不是为了让学生了解背景知识而去讲解背景知识、因此，教师对背景知识的讲解内容要有一定的把握，分清楚讲解的重点，并根据不同文章的需求，来进行讲解。面对不同的文章需求，若文章着重讲解的是爱国情怀，那么教师可以着重对作者的英勇事迹及所处的历史环境进行讲述，而不是广泛地把作者的个人资料及成长历程都进行详细的讲述[3］。

（二）抓住正确的讲解时机为了使背景知识的讲解能够被学生有效地吸收，起到应有的重要意义，教师可以在课堂开始之前，对背景知识进行介绍，以此来吸引学生的注意力、激发学生的兴趣。然后，教师可以在课堂上通过导入背景知识来激发学生的探讨情绪，并且在讲课时对背景知识进行穿插介绍，解答学生的疑问。最后，在文章讲解即将结束时，教师可以将背景知识和文章结合起来进行总结，从而深化学生对文章的理解。

结语

高中阶段，学生在对语文进行学习时，只学习课本知识是远远不够的。为了提高学生学习语文的兴趣，并且更好地对课本知识进行理解，教师要注重对背景知识的讲解。教师要明确讲解背景知识的作用，摆正教学态度，抓住恰当的讲解时机，使背景知识的讲解发挥重要作用。

[参考文献]

[1]全君君.有关写作背景的教学探讨[J].语文学刊,2016,12(10):3.

[2]叶鼎娟.语文教学中背景知识介绍之探讨[J].考试周刊,2017,11(10):5.

[3]赵晓梅.谈谈语文教学中的背景知识介绍[J].中学语文教学,2017,03(11):6.

作者：杨新芳 单位：甘肃省甘谷县第四中学