高中语文教学中的人文精神渗透

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摘要：文章首先概述了高中语文教学中人文精神渗透的重要作用，然后从注重挖掘教材中的人文精神、在阅读教学中渗透人文精神、在教学方式中挖掘人文精神、加强教师自身人文精神的培养、在实践活动中塑造人文精神五个方面论述了人文精神在高中语文教学中的渗透。

关键词：人文精神；高中语文教学；实践活动

目前的高中语文教学经过不断改革，开始传播民族传统优秀文化，培养学生良好的人文精神[1]。教师要善于利用语文的优势来陶冶学生的情操，在语文教学中为学生渗透人文精神，使其树立正确的观念。

一、高中语文教学中人文精神渗透的重要作用

高中语文教学中人文精神具有重要的作用，它不但可以让学生更深刻地了解知识，而且可以让学生更好地表达情感。事实上，人文精神更多的是强调一种创新，学生学习知识大部分是对课本知识的学习，在人文精神的作用下，学生逐步转变学习方法，将眼界拓展到课本之外，从而真正实现通过现象看到本质的目标[2]。

二、人文精神在高中语文教学中的渗透策略

（一）注重挖掘教材中的人文精神高中语文教材中，大部分的课文都是经过精心挑选的，课文内容纵观古今中外，所蕴含的文化内涵也非常丰富，是高中语文教学中渗透人文精神最理想的辅助工具[3]。因此，教师需要在课堂教学过程中充分挖掘教材中所隐含的人文精神，并且要在教学实践中展开渗透，帮助学生培养良好的人文情怀，提高学生的综合素养。例如，教师在讲解关于高中语文《离骚》这篇文章时，除去让学生赏析文章的文学语言外，还要为学生介绍文章当中表现出来的爱国主义情感。学生经过对作者所处的时代背景和王室遭遇的了解，真切地感受到作者是以悲愤的心情写下这篇文章，从而提高自我审美水平，同时培养人文精神。

（二）在阅读教学中渗透人文精神高中语文教学过程中为学生渗透人文精神，其中阅读属于十分必要的一个途径，高中生主要阅读的内容包含课本教材与课外书籍[4]。教师要充分发挥高中语文教材的优势，在授课过程中，不仅要为学生介绍文章中所包含的考试要点、应试技巧，还需要给学生重点介绍文章当中所表现的人文精神。另外，课外阅读对提高学生人文精神也具备非常关键的作用，教师要先重视培养学生的阅读兴趣，充分掌握学生的阅读特征，然后有针对性地为学生推荐阅读书籍。教师在帮助学生选择课外阅读刊物的过程中，一定要重视课外阅读书籍类型的多种多样，学生的阅读要比较广泛，包含国内文学、国外文学、古代文学及现代文学。长久下去，人文精神可以不知不觉地渗入阅读教学。

（三）在教学方式中挖掘人文精神教学方式的创新不但影响着教学质量的提升，更对学生人文精神的形成产生着重要影响，因此语文教师要创新语文教学方式，充分挖掘语文课堂的语文情感，塑造学生正确的价值观，引导他们形成健康的语文素养，逐步为学生建立一种富含情感元素的语文课堂环境，利用多元化的教学方式创造富含人文情感的语文课堂。教师需要不断创新课堂环境和教学方式，在语文课堂中挖掘人文精神因素，创设高效课堂环境。

（四）加强教师自身人文精神的培养教师是传道、授业、解惑的主要角色，一言一行对学生的影响都甚为重要。因此想要在语文课堂中渗透人文精神离不开教师的影响，语文教师首先需要具备较高的人文素养，要具备较高的道德品质和专业能力，具有正确的价值观，为学生树立良好榜样。在教学过程中教师要坚持“以人为本”的教学理念，塑造情感内涵丰富的价值观。个人的人文素养是个人健康发展的结果，因此，为学生树立正确健康的人文精神对学生人文素养的形成具有非常重要的意义。

（五）在实践活动中塑造人文精神人的精神世界有三大支柱：科学、艺术、人文，这足以说明在语文课堂中渗透人文精神的重要性。人文精神归根结底还是一种感情的寄托和悟性的提升，因此，在培养的过程中，人文精神的塑造和感情脱不开关系。教师要在教学过程中开展富有人文精神情感的语文课堂，在实践活动中加强教学活动情感的交互性，利用多元化的教学资源丰富学生的人生价值观，在教学活动中利用丰富的人文资源促使学生了解更多的人文知识，在潜移默化中促进学生人文素养的养成，这是渗透人文精神的必然途径。

三、结语

语文课作为教育的基础学科，教师在培养学生的人文精神时要充分发挥语文教学的优势，把人文精神渗入语文教学中，完善学生的品格，充分发挥语文教学的效果。

参考文献：

[1]黎龙.再谈人文精神在高中语文教学中的渗透与应用[J].才智,2018(17):136.

[2]黄超建.关于高中语文教学中人文精神的渗透思考[J].科学咨询(教育科研),2018(6):39.

[3]陈玉艳.高中语文教学中人文精神的渗透路径[J].课程教育研究,2018(22):38-39.

[4]李向东.高中语文教学人文精神渗透问题的分析[J].科学咨询(教育科研),2018(3):98.

作者：刘欣茹 单位：江西省上饶中学