自主学习下高中语文写作教学的应用
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内容摘要：写作教学是当前我国语文教学中最为重要的组成环节，因此这项工作的开展不仅能对学生的情操进行培养，同时还将有效提升学生的整体语文水平。虽然近年来我国语文一直在进行相应的改革工作，但是受到传统应试教育的影响和制约，写作教学始终没能得到有效开展和进行，究其原因就是由于广大教师在实际教学过程中没有对学生自主学习能力的培养引起关注。写作教学所涉及到的教学内容相对比较广泛，因此需要学生在日常学习过程中加强对字词的积累，展开有效的自主学习，积极的在生活中进行探索。
写作教学一直以来都是我国高中语文教学中核心组成部分，长期受到了相关教学工作者和专家的关注，国内外的专家甚至还针对我国高中语文写作教学中存在的问题和不足展开过专门的研究与讨论。但是，由于受到传统教学方式和理念的影响比较深远，在当前的写作教学中仍然存在很多问题，严重影响了高中学生的写作效果，为了将问题进行更有效的解决，我们就需要在实际教学过程中加强对这一问题的关注和重视，从而有效提升学生的写作水平。针对这种情况，下文中笔者就将针对自主学习策略在高中语文写作教学中的应用展开研究，希望对学生自主学习能力的提升起到更有效的帮助和指导意义。
一、当前高中语文写作教学现状
随着当前教学理念的不断更新，当前，传统的教学模式已经越来越难满足社会发展和学生的实际需求了。因为传统的教学方式中更注重对知识的传授，但是却没有对学生的实际能力进行有效的培养，难以为社会传送更多优秀的人才。在全新的社会发展背景中，社会竞争也越来越激烈，因此更需要能自主获取知识的专业性人才，所以，在实际写作教学过程中，教师通常只是凭借传统教学经验，以应付考试为目的，参照高考作文模式对学生进行教学和指导。此外，在教学实践过程中，课堂也是围绕教师进行，学生很难在课堂上得到有效发展和表现，这也使得学生写出来的文章缺乏真实情感的表达，更不用说在实质上对学生写作能力的提升。
二、自主学习策略在高中语文写作教学中的应用
（一）激发学生学习兴趣，培养学生观察生活的能力
在实际生活或是学习中，如果带着兴趣去做一件事情，往往都能达到事半功倍的效果。所以，在对高中学生进行语文写作教学过程中，如果学生对写作没有兴趣，甚至只是将其当做一项任务去完成，那么写出来的文章也将是毫无意义和价值的。比如在讲完感悟人生的专题后，教师可以让学生以“我的四季”作为选材方向，让学生将自己的四季生活和实际季节进行结合，大胆展开想象，将自己作为文章的主体，充分想象，并展开写作。在这个过程中，教师不要对学生进行限制，而是帮助学生激发自身的想象力与创造力，充分激发学生的写作热情，调动学生写作的热情和信心。在对学生进行指导和教学的过程中，教师也要充分利用身边的各种事物，从而对学生的写作兴趣进行激发，确保其在文章写作中融入更多的真情实感。
（二）拓展学生的视野
在上文的表述中，我们应该认识到对语文知识进行学习是十分必要的，因此在教学的过程中教师就要有意识的对学生的语文视野进行拓展，注重强化学生对语文课外资源和信息的有效收集。教师要在教学工作中积极的引导学生对课外资源进行阅读和积累，进一步对自身的写作视野进行拓展，通过这种方式对学生的写作水平进行提升。比如在央视推出的一系列节目中，《百家讲坛》、《国宝档案》等节目的观看中，学生不仅可以在节目中收获更多的知识，同时也将更为深刻的认识到当前生活的来之不易，对生活有着更深刻的感悟，这对于充实自身文章的内容和深度也将起到十分重要的帮助。
（三）积极培养学生自主探究的意识
在现阶段的教学过程中，不论是什么课程都比较重视小组合作写作或是探究学习。所以在高中语文写作教学中，教师仍然可以采用合作探究的学习方式，通过这种方式对学生自主学习意识进行培养和提升。同时在传统的作文教学过程中，教师对学生作文的批改，往往都是不痛不痒的几句话，学生很难真正认识到了自己的问题。但是如果采用小组合作和研究，教师和学生之间的距离就将被更好的拉近，学生在教师的指导下也将逐渐掌握作文批改的主动性。通过这种方式，学生不仅仅是写作教学活动的参与者，同时更是有效的评价着，对于清楚的认识自身问题将起到十分有效的帮助。综上所述，当前我国高中写作教学中虽然存在很多问题，但是相信在本文的研究下，广大教师也能认识到问题的所在，从而在实际教学过程中采用更有效的方式对问题进行解决，全面提升学生的自主学习能力。
作者:梁柱 单位:广西北流市高级中学
