利用绘本提升英语教学策略探析

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结合新课标具体要求，英语教学活动的开展，需要教师善于整合多种教学资源，将更为丰富多彩的学习资料与资源提供给学生，使学生形成良好的学习体验，更加积极参与进英语学习活动中。总结国外教学经验，应用绘本辅助学生英语学习，是使用了很多年的有效教学方法。英语绘本和中文绘本有着很多相似之处，面向的主体人群基本都是小学生，或者年龄更小的儿童。因此，此类绘本的主要内容都是以图画方式进行呈现，再配合少量文字更加贴近儿童阅读水平。利用绘本提升英语教学质量，可以有效激发学生的英语学习兴趣，培养其语感，对学生的语言知识学习有着积极意义。

1．利用绘本打造趣味课堂

将绘本有效应用到英语课堂上，更加能凸显英语学科的语言特点，还有利于引导学生通过绘本来了解西方国家的独特文化、地理风貌等。因此，教师应活用、善用英语绘本，来带领学生获取新知，促进师生互动交流，培养学生发散思维，不断提升其语用能力。开展有效教学的第一步应是点燃学生学习热情，引导学生走入缤纷多彩的英语世界中，打开趣味英语学习的大门。众所周知，小学生天性活泼好动，对外界事物充满强烈好奇心，以绘本激发兴趣，并借助于绘本的精彩演绎，能够使学生快速融入英语情境，深刻感受其中蕴含的语言魅力。因此，基于绘本故事情境，引导学生在其中进行角色扮演，通过对话和表演来获取英语知识，更加能凸显英语学习乐趣。例如，逬行“英文字母”的教学时，教师就可适时引入绘本，为学生打造趣味课堂。学生可在教师带领下阅读《ChickaChickaBoomBoom》，并展开角色扮演，通过故事对话完成对英文字母的认识。美好的故事发生了“AtoldB，andBtoldC，I’llmeetyouatthetopof〖hecoconuttree．”故事还未结束……通过这种新颖的教学方式，让学生更好感受到学习乐趣，进而积极投入到学习活动中。

2．利用绘本拓宽语用

在英语课堂上，教师选择教材时除了能选择现成的绘本，还可鼓励学生自制绘本，自己动脑思考创编故事并进行插图的绘制。在对绘本进行创编时，还需要学生思考故事情节是否合理，并顾及语言表述的优美性、准确性，这对小学生来说是一项难度较大的任务。但通过这种方式，能够更好培养学生的语言能力、思维方式等，有利于促进语用能力的提升。例如，进行“Myfamily”的教学时，教师可事先布置给学生一项课前作业：使用Thisismy．．．句型自己动手制作绘本，将□圔園豳苜固囤自己的家庭成员介绍给大家，在课堂上完成展示。学生对此项作业很感兴趣，课前预习环节就能掌握mother、sister、father、grandma等单词以及Thisismy．．．句型的正确用法。此外，创编绘本同样适用于高年级教学，如进行6BUnit4RoadSafety的教学时，教师可给学生创设“交通安全小卫士”的情境，引导学生自制绘本给低年级的小朋友宣传道路交通安全知识。现今很多学生家里都有二胎，该主题既实用，也能彻底将学生表达欲激发出来，同时还能帮助学生复习巩固课堂所学。

3．利用绘本提高阅读能力

进行英语教学时，需要教师引导学生深入理解所学知识，并将其内化为自身的东西，同时还应重视锻炼学生的信息收集、甄别与定位能力。就英语教学而言，阅读教学是很多学生的痛点，不少学生反映阅读教学的内容存在着单一、重复的问题，很多教师忽视了英语知识的拓展延伸，广泛的英语触角尚未形成。想要改善这一现状，就需要教师有效将绘本引入课堂教学中，来帮助学生提高阅读效率，培养其自主阅读习惯，不断拓展英语学习范围。在西方国家有很多经典且优秀的英语绘本故事，且大多为名家所作，这些故事里还隐藏着非常多细节内容。教师在引导学生阅读英语绘本时，可以充分发挥学生的想象，引导其认真观察绘本故事内的配图，深入探究表面上看不到的细节内容。随后，留给学生足够的思考时间，鼓励学生分享自己在阅读过程中形成的心得体会，并鼓励学生大胆发挥自身想象，自编故事来丰富和延伸绘本故事，使学生体会英语绘本阅读的奇妙之处，从而点燃学生的学习热情，丰富学生想象，培养其好奇心。由此可见，将绘本应用到英语阅读教学中，有利于丰富知识积累，激发小学生的英语阅读兴趣。比如阅读绘本《Inadark，darkhouse》，教师可以让学生一边阅读一边完成下列活动，Finishthemindmapof《Inadark，darkhouse》，checkthemindmap．Retellandactthestory．同时，鼓励学生Sharet丨iestorytoeachother．这样，学生在阅读和交流中，更能够掌握绘本故事，学习英语知识，逐步培养学生的阅读能力。

4．结束语

综上所述，绘本具备图文并茂、情节连贯、生动形象等特点，因此备受教师和学生青睞，作为公认的最适合儿童阅读的读物，用于辅助教学活动能够取得良好成效。绘本在英语教学中的应用，既能提升教学效率，还能打造趣味课堂。因此，教师应积极探索有关英语绘本的高效使用策略，结合小学生实际情况为其选择适合的绘本，从而给构建高效课堂打下扎实基础，绐激发学生兴趣以方向引导。

作者:赵典宏 单位:甘肃省民乐县洪水小学