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综合材料在少儿美术教育的创新性应用

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综合材料在少儿美术教育的创新性应用

摘要:在当代绘画艺术教育中,运用综合材料的创作观念越来越强,综合材料作为媒介被广泛应用于各个创作领域。因此,在少儿美术教育中融入综合材料是时代所趋,也是孩子积极探索绘画艺术方向的一个重要媒介。本文通过综合材料在少儿美术教育中的实际运用,探索综合材料在少儿美术教育中的创新应用。综合材料运用于少儿美术教育中,能够很好地被少儿接受和积极运用,其优点主要体现在材料的丰富性、实践性、创造性等方面。

关键词:综合材料;创新性;少儿美术教育

1综合材料绘画的概念及在少儿美术教育中发展的现状

综合材料绘画形式丰富多样,运用在各个艺术创作领域中,形成了不同的姿态。相对于传统的绘画,综合材料绘画形式更为丰富、表现力更强、更能冲击人的感官视觉,在创作过程中并不是单一技法的表现,而是各种技法相互影响、相互渗透。目前国内的少儿美术教育普遍以传统绘画方式作为主要教学内容,提到房子都是三角顶方形身,可这并不是学生本身的思维创新,这种观念下的教学往往是临摹,而临摹会剥夺学生观察的过程、减少学生探索表现方法的动力、禁锢学生对事物的认知和想象力的发展,而学生最不缺的就是他们的想象力和创造事物的能力。少儿学习美术的目的不是使他们画什么像什么,而是通过学习美术,提高动手动脑能力,对绘画创作有更深刻的认知。生活中有很多材料容易引起儿童绘画的兴趣,比起单一的用纸笔绘画,他们更喜欢运用各式各样的材料,他们会有目的地选择不同的材料完成他们的作品,喜欢把不同的材料进行组合、堆砌、拼合等,通过作品来表现他们内心的世界。在孩子眼中,这是最有效、最直接的表现方法,同时也能更好地激发孩子的想象力。

2综合材料在少儿美术中的表现特点

2.1丰富性

材料是绘画语言中的一部分,以多种材料作为媒介,可以促进绘画艺术的多元化发展。在现在的少儿美术教育中,除了传统的绘画教育方式之外,融入综合材料的儿童绘画教育能够更好地激发儿童绘画的兴趣,激发孩子的想象力和创造力。少儿学习美术没有固定思维,不需要规则,多样的材料能够给少儿的绘画提供更多的选择,提高少儿绘画的兴趣。

2.2实践性

综合材料各式各样,在少儿美术绘画中融入综合材料有无限创作的可能,不同类型材料的适用会产生不同的效果。儿童在使用综合材料进行绘画创作时,只有用手去触摸、用心去感受,才能深入地认识和掌握它。运用综合材料进行创作可以培养儿童的想象力、动手能力、观察能力、思考能力等,在创作中切实感受材料带来的不一样的效果,通过亲自实践了解材料的性能及功能,获得材料在创作表现中的使用特殊性和体验感。

2.3创新性

儿童运用综合材料进行创作,首先是思想观念上的创新,意识到传统绘画的单一,其次是材料语言的创新。在艺术创作的过程中,儿童的创造性思维占据主导地位。儿童在创作时,除了表现内容以外,更多是从材料及表现技法方面入手,探索、尝试新的材料带来的新的表现手段和表现形式,通过不同材料表现不同的画面创作形式,材料间的互相碰撞产生的不同画面会给儿童带来不一样的视觉感受,材料的更新就是创新思维的体现。

3综合材料在少儿美术教育中的作用

3.1不同的材料可以激发少儿对绘画的兴趣

不同材料都有其特点,给人的感受也是不一样的。儿童对各种事物有极大的好奇心,在绘画创作的过程中,利用综合材料带来的好奇心,能够更好地发现绘画的美,也更能在创作的过程中拓展思维,如儿童喜欢的彩纸、亮片、五颜六色的陶泥、花朵塑料等,都能激发孩子的兴趣,他们在创作的过程中,通过剪贴、拼接、做各种造型等,会产生不同的感官效果,对绘画产生浓厚的兴趣。

3.2能够更好地培养学生的创造力和想象力

少儿的艺术作品在幼儿阶段有一段时期的抽象性,主题层次并不鲜明,而随着年龄的增长,儿童对事物的认知会有不同的变化,伴随成长潜移默化地进行。传统的简笔画会在短时间内提高学生的绘画能力,但同时也会磨灭学生的创造力和想象力,无法激发少儿在艺术绘画方面的潜能。在少儿美术教育中融入综合材料,使学生通过自己的想象力和创造力完成创作,可以展现学生的精神世界,提高学生的动手能力和空间想象能力。

3.3综合材料的多样化能够提高儿童的归纳概括能力

教师在鼓励学生用各种材料进行创作时,学生的积极性往往会很高涨,收集大量的材料。如果老师要求将不同事物按照种类、颜色、软硬进行划分,学生就能很好地掌握材料的性质和分类,然后利用材料进行创作,选择自己需要的材料,拓展思维空间,对少儿的艺术绘画创作有很大的帮助。社会发展至今天,越来越多的人开始认可美术教育能够对孩子的心理、思维和智力的成长有直接的帮助。艺术教育不是以培养天才为目的,而是从普通的培养角度出发,延续性地为教育服务,同时艺术教育一定要有正确的培养方式,才能结出丰硕的果实。

参考文献:

[1]杨景芝.美术教育与人的发展——儿童美术教学法研究[M].北京:人民美术出版社,2003.

作者:唐晓燕 王教庆 单位:西安工程大学服装与艺术设计学院

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