绘画教育对罪犯改造的影响

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本文作者：李永清 单位：湖南司法警官职业学院

对罪犯的艺术教育早已有之，只是体现在个别的对象或者特定的时空里面，如湖南省女子监狱这样系统、大规模地开展罪犯绘画治疗艺术教育，在现代监狱还属少见，在犯人绘画治疗教育方面，湖南省女子监狱走在全国许多监狱的前列，为了搞好罪犯绘画治疗艺术教育，他们邀请了许多社会美术名家和理论专家，成立专门课题小组，给犯人进行绘画指导，启发犯人完成自己构思的绘画作品，然后对犯人的意识、潜意识进行分析，指导对犯人的改造教育工作。托尔斯泰曾说:“艺术是人与人相互交流的手段之一。”艺术教育表现出一种广泛的渗透功能，艺术教育用于改造罪犯不仅完全必要，而且非常可行。

一、强化艺术教育手段改造罪犯是监管改造工作适应新形势的需要

在监狱犯人中开展绘画艺术教育来改造罪犯，不仅丰富了犯人的精神世界，促进罪犯的精神成长，提升改造质量，而且对于稳定监所秩序、丰富教育改造罪犯手段都极有裨益。

(一)艺术教育是罪犯改造教育的重要内容和组成部分

教育改造罪犯的宗旨就是通过劳动改造、教育改造和狱政管理等手段把罪犯改造成为守法公民和有用人才。其中德智体美全面发展为其核心。苏霍姆林斯基说:“美是一种心灵的体操，它使我们精神正直、良心纯洁，情感和信念端正”。罪犯教育改造的目的就是教会罪犯理解真、善、美，追求真、善、美。从广义角度讲，美育包含艺术教育，艺术教育的本质就是提高人的审美能力、养成高尚的情操。艺术教育既是教育改造罪犯的重要手段，也是教育改造罪犯的重要内容。过去虽然也重视对罪犯开展文艺表演、绘画比赛、诗歌演讲赛等形式的艺术教育，但多比较零碎，针对的是极个别罪犯，收效也甚微，湖南省女子监狱对罪犯开展绘画艺术治疗，重新诠释了艺术教育改造罪犯的深刻内涵，使罪犯的改造工作再上了一个新台阶。

(二)艺术教育可以促进和提高罪犯的审美能力

意大利美学家克罗齐说:“美不是物理的事实，它不属于事物，而属于人的活动，属于心灵的力量。”它是一种向真、向善、向美、向上的，不知不觉的效应。一个没有艺术的社会和民族是不可想象的，正如没有空气便没有呼吸，没有艺术的社会和民族无法生存。艺术及其作品具有协调、净化审美主体心理的功能。积极健康的艺术能对负面信息造成的精神状态进行调整和重构，因此，它对处于消沉、郁闷、惆怅等困境中的人无疑是一剂良药，能予以有效的治疗。在课题组的研究过程中，笔者接触到罪犯和罪犯的绘画作品，不管是通过与罪犯的直接对话还是观看罪犯绘画的作品，我无不感到感叹和惊奇，第一感觉每个罪犯都是“艺术天才”，他们每人都能够创造出生动活泼、丰富多彩、生命力极强的作品，他们在绘画作品中的笔墨虽然显得非常幼稚和粗浅，但是他们匠心独运的构思，体现了他们对生活的热爱和向往。第二感觉每幅作品都是他们生活的最好写照，在简单的构思中，诠释了他们的憧憬，甚至作品的一幅幅图案就是自己内心的最好写照或者描述，为我们认识了解罪犯内心世界、进一步改造好罪犯提供了很好的原始素材。第三感觉每幅作品都是罪犯一生的经历和智慧的体现，都凝聚着自己对生活和幸福的美好诠释。世界并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，培养和提高罪犯发现美、创造美的能力，可以充分发挥罪犯的改造能动性。罪犯犯罪固然可耻，但是他们身上仍有许多闪光点，还有许多美的一面，绘画艺术治疗让我们更多渠道发现罪犯中的闪光点，善于激励罪犯去展现和创造更多的美，提高罪犯的审美能力。

(三)艺术教育可以促进罪犯改造和人格完善

艺术教育就是实施美育的方法内容和途径，美育对人的教育至关重要。赫伯特•里德认为:“我们的教育中，我们务必把形形色色的审美活动提到首位，因为在创造美的事物的过程中，情感的结晶会凝结为不同的模式，也就是不同的美的模式”。美育活动是人类医治心理疾病、保障心理健康的一种不可替代的手段。美育具有陶冶情操、造就完美人格的功能。艺术以它独特的魅力，愉悦人的身心，使人健康和谐地成长、发展。艺术能激起人们丰富的想象力，而想象力又能影响人的敏感神经系统，内分泌系统和免疫系统。艺术教育不仅具有审美功能，教会人们感受美、鉴赏美、表现美和创造美，而且艺术教育具有广泛的渗透功能，与德育教育密不可分，从本质上讲，艺术教育以自觉的、潜移默化的方式对人的整体生存态度与生活观念进行培养，提高人们的欣赏水平和审美能力，其最终目的就是为了造就一种健全、完美的人格。对话罪犯过程中，每一位作者都对自己的作品感到自豪，即使是非常粗浅笨拙的作品，也无不饱含他们内心的希望，就如同他们人生的一部“好作品”，渴望你去品味和欣赏。对于罪犯而言点燃他们内心的希望，获取自信心，才是他们健全人格形成的关键。

(四)艺术教育可以提高改造质量，降低重新犯罪率

艺术教育一方面可以提升罪犯的生活质量，燃起他们希望之火，另一方面可以让罪犯习得技能，让一部分罪犯真正领略到艺术的真谛，同时还能够为犯人回归社会、适应社会、融入社会、建设社会创造条件，顺利实现从“监狱人”向“社会人”的平稳过渡。湖南省女子监狱绘画艺术治疗教育，是罪犯改造生活的升华，改变监狱枯燥单调的生活方式，能够养成罪犯高尚生活情趣，有利于缓解罪犯不良情绪、释放心理压力、消除心理障碍，提高改造教育工作规范化、专业化、科学化和职业化，从而降低重新犯罪率。

二、艺术教育手段改造罪犯要做到科学、可持续性发展必须与时俱进

湖南省女子监狱绘画艺术治疗改造罪犯能够为新时期改造好罪犯，为改造工作与时俱进发展提供了很好的手段，具有推广的价值。但是从访谈和调查中，我们发现用绘画等艺术治疗手段改造罪犯目前仍然面临许多困扰。1、对罪犯开展艺术教育的重视不够，理念缺位。领导中重视不够，参与不够，条件、时间难以保证，氛围不浓厚;2、罪犯改造中重生产和经济效益现象仍然存在，监狱困难较多，财力物力人力时间上都难以保障;3、对罪犯开展艺术教育的专业人才不够，对艺术教育内涵理解不深，对犯人的审美需求忽视。为此:

(一)高度重视艺术教育改造罪犯的重要意义

在罪犯中开展艺术教育，既需要较好的物质条件，又需要良好的艺术氛围，二者缺一不可。充分认识艺术教育改造罪犯的特殊意义，并在实践中重视，创造条件开展对罪犯的艺术教育。如女子监狱为开展绘画艺术教育聘请专业教师、购置绘画专业器材、布置专门的画室和展室、腾出更多时间让罪犯绘画、对绘画艺术治疗罪犯课题深入研究并申报国际基金课题、并不断对监狱干警进行艺术教育专业培训等，保障了艺术教育改造罪犯手段的切实落实。只有领导重视，从人力物力财力方面予以充分保障，绘画艺术治疗措施和效果才能够落实。单位领导不重视，认识不到艺术教育手段改造罪犯的必要性和重要性，艺术教育手段弱，缺乏从事艺术教育的条件，艺术氛围难以形成，艺术教育改造罪犯作用就难以发挥。

(二)调动潜能，激发每一名服刑人员的参与热情

艺术欣赏不是传授者或教育者一相情愿的灌输行为，而是欣赏者的主动接受行为，特别当欣赏艺术需付出经济代价时，其主动权更完全掌握在欣赏者手中。故艺术欣赏活动必然是一种能使人身心得到愉悦，使人获得某种乐趣和快感的活动。艺术教育在潜移默化中产生。艺术教育不像其他教育那样直接，受教育者在艺术欣赏时不知不觉地接受作品所传达的知识、形式、情感及各种思想观念，得到某种教诲和启迪，是一种“随风潜入夜，润物细无声”的悄然进行的过程，是一次生命的体验，情感的融合。女子监狱的绘画治疗艺术教育成功的一个重要秘诀就是罪犯参与热情高，他们能够把自己融入到一个陌生的领域并能够全身心地投入，过程中罪犯的愉悦审美体验与他的参与热情相辅相成，能够拉近他们与干警的心理距离，轻松快乐地投入到改造。

(三)培养引进人才，吸引更多专业性强、素质高的干警参与到艺术教育改造罪犯中来

艺术教育改造罪犯的主体是干警，其主导作用发挥直接影响改造罪犯的成效，因此需要一支数量充足、专业性强的干警队伍。干警是艺术教育改造罪犯的倡导者和身体力行者，既要善于又要乐于从事这一工作，要不断总结和积累艺术教育改造罪犯的经验，并能够熟悉艺术教育的规律，对罪犯绘画艺术治疗模式了如指掌。女子监狱开展罪犯绘画艺术治疗教育，首先监狱教育科组织相关的监区干警开展业务培训，其次成立课题组，并把监区、教育科干警纳入到课题组，通过课题研究，提高干警队伍素质，并能够把干警的研究兴趣调动起来。我在参观省女子监狱犯人绘画展时，听取干警认真仔细对犯人作品进行分析讲解，对作品的构思、象征意义等进行详细解读，深感干警素质的重要。开展罪犯艺术教育是一项专业性、技术性、艺术性很强的工作，除了领导重视、时间保障外，更要有一支懂得艺术教育的干警队伍。

总之湖南省女子监狱“绘画治疗教育”课题试点，生动地诠释了艺术教育改造罪犯的现实意义，艺术教育手段改造罪犯可以扩大教育改造罪犯的内涵，丰富教育改造的内容，最重要的就是延伸了罪犯改造过程中对真、善、美的追求，体现监狱改造罪犯手段的与时俱进，完善和发展艺术教育改造罪犯，除了领导重视，服刑人员积极参与外，更重要的就是要培养一支懂得艺术教育规律的高素质干警队伍。