环境设计教学中生态设计理念的培养

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摘要：如今人们渐渐重视起了生态文明的发展，所以在高校中便诞生了一门学科，那就是环境设计。该学科所涉及到的内容相当广泛，所以教师在具体的教学中如何对学生进行生态设计理念的培养是目前最主要的问题。本文将对其培养路径进行重点分析。

关键词：高校；环境设计；生态理念设计；培养

对于环境设计来说，其内容主要表达的是设计和自然环境相辅相成，并且两者之间具有强大的统一性，因此对于高校教师来说，在教学的过程中要对学生灌输环境设计和生态理念之间存在的关系，不仅仅要使学生们能够掌握其中涉及的技术内容，还应该教会学生如何进行人和物之间的协调，除此之外还使其可以懂得生态文明的真正内涵，使其最终在工作过程中始终将生态理念结合到具体的设计之中。

一、概述

从字面的意思来理解生态的含义基本上就是指生物及生命的原始状态，从具体的理解上来看，生态也是指一切健康和谐的事物，并且主要强调人和所处环境的关系。因此对于生态的设计需要遵从艺术、自然、科技等具体的原则[1]。

二、环境设计教学现状

因为形式所迫，目前必须将生态理念与环境保护相结合。环境设计是一项新型学科，在该课程中需要将艺术、自然、科技等具体的原则全部融合到一起，因此具有很强的技术性，并且其综合程度也很高。该学科的诞生主要是为了能够使整个人类生活和环境保护相协调，并且也是为了生态环境的可持续发展，目前在很多高校中都开设了这一专业，该专业的学习具有一个很明显的特征，一是要进行教学，另一个是需要进行实践。对于教师来说，在教学的时候是要将其中的设计理论和设计方法教授给学生，而对于实践来说，就是要在理论的基础之上，将其进行融会贯通，并加以运用，再结合自身的创意，使其最终的设计呈现出来，这是整个课程的主要培养目标。因此在教学过程中需要将生态理念和该课程结合在一起，要对环境做深入的分析，然后再利用方法和理论，最终设计出来一个良好的生态环境，并且还能够满足基本的生活需要，达到人和自然和谐共处的一个理想状态。但是在实际教学中，该理念的融入目前还存在着一系列问题，教师对其理念的融入方法掌握的也不够透彻。

三、培养路径

（一）要使学生可以感知环境

在对其进行生态设计理念培养的时候，可以积极鼓励学生去感知环境。因为对于生态环境来说，其内容相当的宽泛，它指的是一种生生不息的发展，在这其中更加包含了生物的相关特性。如果想要成为一名环境设计师，就必须对这些有着基本的掌握和理解，所以老师要鼓励学生对其进行探索，真正去感知自然、了解自然。

（二）使学生可以走进大自然

现在的学生基本都是生活在大城市之中，因此很少有机会可以去大自然中进行充分的感知，老师应该鼓励学生多多走进大自然，更要定期组织学生外出写生，布置一些关于设计方面的作业，并且将生态理念融入到课题之中，能够促使学生积极地去探索自然[2]。另外教师还要鼓励学生们经常要出去旅行，多参观一些关于自然的景物，使其自身对生态设计理念的理解更加深入和透彻。

（三）对生态理念进行教授

在进行环境设计教学的过程中，要将其生态理念融入进去，进行传授。具体的教师在给学生传授设计之中关于色彩搭配、结构设计等理论知识的时候，要求学生对周围生态环境的事物进行观察，看其自身存在的结构、色彩等情况，然后对其进行模仿和提炼[3]。这样可以进一步加深学生对于该理念的理解。

（四）增设生态理念课程

对于生态设计理念的培养不应该单单通过各个学科穿插传授，而是应该开始一门关于生态设计理念的课程，这样能够使学生对于该理念进行彻底系统的学习，进一步加深该理念之于该专业的重要意义。所以目前最主要的应该是建立起一套关于该设计理念的学科体系，并对其加强重视，以此来完善学生的环境设计知识，并将最终的设计理念融入在设计之中。

（五）加强生态设计案例的讲解

不论是对于哪一个学科的教学，对其进行案例讲解都是特别重要的，尤其是一些实践性比较强的学科，因此这种开放式的教学可以将学生和教师之间的距离拉近，并且能够通过教学设计对学生在理论学习中存在的难点予以解答，使其理解的更加透彻。除此之外，在案例教学中经常会发生一些激烈的讨论，这样的讨论更能刺激学生的进一步理解和思考，使得学生对该理念的记忆更加深刻。另外在具体备课的时候教师可以收集一些关于生态理念的资料及案例，然后制定出一套完整的、具体的文案，其中涉及的问题最好具有争论性，这样才会使学生在设计中灵活运用该理念，并且可以以该理念为具体的设计原则，那么这就达到了教学目的[4]。

四、结束语

因为社会越发重视对于生态文明的建设，所以未来对于该行业的人才需求也会越来越多，高校应该加快该专业和该学科的建设进程。对于环境设计而言最重要的是要将生态理念融入其中，使学生加深对其理念的理解，最终促进环境设计水平的提升。

参考文献：

[1]李玲.生态设计理念在高校环境设计教学中的培养策略研究[J]科技风,2017(24):212-212

[2]张凌.探讨高校环境设计教学中生态设计理念的培养路径[J]戏剧之家,2016(18):221-221

[3]郭晶,徐钊.论生态设计理念在高校环境设计教学中的培养[J]美术教育研究,2015(4):83-84

[4]杜文超,卢媛.环境设计课程教学改革———在教学中培养学生的生态理念和生态设计能力[J]山东农业工程学院学报,2015,32(6):181

作者：薛梅 崔寅 单位：巢湖学院