可持续发展理论在环境设计专业的应用

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摘要：随着我国社会、经济的快速发展，在环境设计人才培养过程中引入可持续发展理论，已成为地方应用型本科环境设计专业教学必须考虑的课题。可持续发展理论的实质是注重实现经济、社会、环境三者的协调、可持续发展。教师应在地方应用型本科环境设计专业教学过程中，以可持续发展理论为切入点，在把握教学现状的基础上加强创新创业教育，从而更好地满足区域经济对环境设计专业人才的需要。

关键词：可持续发展理论地方应用型环境设计

城市化的快速发展，城市人口的不断增加，以及人们对生活环境要求的逐渐提高，促使环境设计专业受到人们的重视。地方应用型本科环境设计专业教学应更加注重实用性，以专业化的教学理论，为地方培养更多优秀人才，促进区域经济发展。但是，现阶段部分地方应用型本科环境设计专业教师的教学缺乏对可持续发展理论的考虑，导致环境设计专业教学不能够很好地结合时代与区域经济的发展形势，设计实践过程存在一定的局限性。因此，地方应用型本科环境设计专业的教师要加强创新创业教育，更好地应用可持续发展理论，提升教学水平，培养优秀人才，满足区域经济的发展需要。

一、环境设计专业教学发展的新需要

在目前的社会、经济发展过程中，环境、资源、生态问题影响了社会的可持续发展。为了更好地满足社会发展需要，可持续发展理论受到广泛重视。同时，这一理论对环境设计专业教育产生了深远影响。可持续发展理论坚持社会、环境、经济的可持续发展，在城市规划设计、建筑景观设计、生态环境设计等方面发挥了重要作用。地方应用型本科环境设计专业教学工作的开展，应注重与区域经济发展形势保持一致，在设计过程中均衡考虑区域经济、地方环境、社会问题。环境设计专业目的在于培养环境设计人才，需要在实际设计中兼顾地方环境问题。基于此，教师在教学中需要把握可持续发展理论，将其与教学工作紧密结合，以满足实际教学和地方经济发展需要。

二、可持续发展理论在环境设计专业教学中应用存在的问题

随着可持续发展理念的应用，资源的高消耗问题得到了一定程度的解决。随着地方经济的快速发展，城市人口比重不断增加，环境设计过程中应更加注重可持续性。教师需要在理论教学过程中有效把握可持续发展理论的应用，以更好地满足设计需要。目前，可持续发展理论在地方应用型本科环境设计专业教学中存在的问题，主要体现在以下几点。首先，设计专业教学注重教学质量的提升，在教学资源整合方面投入大部分精力，对可持续发展理论的应用关注度不够，导致这一理论并未在实际教学中得到较好的体现。其次，部分高校并未意识到可持续发展理论在环境设计专业教学中的重要性，一些教师对这一问题缺乏了解，没有在教学过程中较好地应用该理论，加上缺乏服务区域经济的意识，导致在人才培养过程中对可持续发展理论缺乏关注。最后，从地方应用型本科环境设计专业教学的大环境看，其与可持续发展理论结合的研究相对较少，这一理念的应用尚处于起始阶段。由于理论的缺乏，可持续发展理论在教学中的应用存在一些问题。

三、可持续发展理论在环境设计专业教学中的应用策略探究

教师将可持续发展理论应用于环境设计专业教学，要注重把握循序渐进的原则，并结合学科教学特点。在教学过程中，可从以下几点把握。

1.加强可持续发展理论的理解

将可持续发展理论应用于教学，首先需要对这一理论有较好的理解，能够明确其内涵。对此，高校首先要对这一理论予以足够的重视，通过开设专家讲座、座谈会的方式，使教师明确这一理论，并能够将其有效应用于实际教学。其次，教师在教学过程中，应有效分解可持续发展理论内容，从社会、区域经济、地方环境三个方面，结合教学实际情况，讲解理论内容，使学生形成可持续发展理论设计观。

2.将可持续发展理论与教学大纲相结合

可持续发展理论的应用，要与教学内容、教学目有机结合，通过将可持续发展理论体现在教学大纲中，充分发挥这一理论的指导性作用。在教学过程中，可持续发展理论与教学大纲的结合，可以有效调整课程内容和课程教学方式，从而将可持续发展理论作为教学核心思想，使其更好地渗透在教学过程中。教师在教学中结合教学大纲，能够较好地引导学生，从而使学生在环境设计中更好地发挥创意，形成可持续发展设计观。

3.有步骤地推进可持续发展理论应用

可持续发展理论在教学中的应用，要注重结合不同年级学生学习情况和地方经济发展需求。教师应该从学生入学开始，就在环境设计专业基础课程教学中渗透可持续发展理论，并在教学过程中加强可持续发展理论与实践活动的有机结合。如，教师可以组织学生了解现阶段所在区域的城市化进程，研究城市化过程中产生的地方环境污染问题。这可以有效地增强学生的环保意识，使学生树立可持续发展的设计理念，为日后地方城市环境改造打下坚实基础。

4.加强跨学科合作

环境设计专业教学本身具有综合性的特点。教师应注重加强跨学科合作，从而丰富环境设计专业教学内容，使学生能够更好地理解可持续发展理论。可持续发展理论涉及社会、区域经济、环境等方面，学生学习环境设计也需要具有丰富的知识和复合型思维，这样才能在实践设计中获得更好的设计效果。教师利用可持续发展理论讲解环境设计专业知识，要注重与社会学科、自然学科、人文学科知识紧密结合，从而开阔学生的环境设计视野。跨学科合作模式的应用，要注重加强理论与实践教学的有机结合。这一过程中，学校要加强与企业之间的合作，使学生能够走出校园，参与实践，充分发挥实践的互补性和实践性，使学生丰富环境设计学科知识。可持续发展理论对于促进当前地方社会、区域经济发展而言，起到了至关重要的作用。可持续发展理论与环境设计专业教学的结合，在当前成为一种不可逆的发展趋势。在对地方应用型本科环境设计专业教学问题的研究过程中，要立足于环境设计专业教学的本质，把握该学科的综合性发展特点，突出其应用性。地方应用型本科高校在环境设计专业教学过程中，要切实把握可持续发展理论内涵，加强理论与实践工作的有机结合，使学生能够意识到可持续发展理论对于学科发展的重要性，以便在日后工作中能够以可持续发展设计观促进地方经济的发展。

参考文献：

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[2]盛燕.市场需求下环境艺术设计教学改革初探.美术教育研究，2015（1）.

[3]王琼.高职环境艺术设计专业教学生态观引导与实践研究.美与时代（上），2015（7）.

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作者：袁杰 单位：湖南城市学院艺术学院