幼儿园环境艺术设计的特点

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摘要：幼儿园是儿童接触社会的第一步，是儿童独立面对的第一个陌生的环境，是儿童的启蒙环境，在幼儿园中，儿童将受到幼儿园各个方面的培养。因此，幼儿园对儿童的成长有巨大的影响，幼儿园环境是其中重要的组成部分。随着时代的进步，儿童家长对自己孩子的学前教育非常重视，对于幼儿园的各个方面都有很高的要求。所以，幼儿园环境的好坏直接影响幼儿园的形象。本文通过对幼儿园环境艺术设计的特点的阐述，列举了一些幼儿园环境艺术设计实践。

关键词：幼儿园环境儿童艺术设计实践应用

幼儿园环境对儿童的成长和发育都有巨大的影响，它是儿童学习和探索新的事物的重要场所。幼儿园不仅要使儿童学习到新的知识和接触新的事物，还需要使儿童在学习和探索中感受到其中的趣味。如果幼儿园的环境有充分的艺术气息，这样不仅可以使儿童感受到艺术的氛围，还可以使儿童对幼儿园产生依赖的感觉，让儿童认为幼儿园是他们的另一个家园。

一、幼儿园环境艺术设计的特点

幼儿园环境艺术设计是艺术设计的一种，由于幼儿园环境的特殊性，所以它与普通的艺术设计有所区别，有自己独有的特点。

（1）幼儿园环境艺术设计的安全性特点。幼儿园是儿童的主要活动场所，由于儿童还处于发育和成长的初级阶段，对于危险的认知和抵抗能力都十分不足，因此，在幼儿园环境艺术设计中，安全是必须放在第一位的。尤其是幼儿园室内的地面设计，因为儿童的活动大部分时间是在幼儿园的地面上进行的，因此，幼儿园的地面设计必须具有高安全性和合理性。从地面设计用到的材质来说，材质不仅要柔软、有弹性以及耐磨，还需要防水、防滑等，因此幼儿园的地面一般采用医院所用的无菌材质。[1]在除地面以外的地方，例如，幼儿园的建筑边缘都应该打磨钝化，一些地面突起的建筑体或者柱体的外表都应该加上一层较软的包装。室内的玻璃应该采用安全性高的。

（2）幼儿园环境艺术设计的实用性特点。不同的幼儿园，环境艺术设计的风格都不一样，但是都必须基于实用的基础上进行设计。在幼儿园环境艺术设计的每一个方面都应该以幼儿园正常运行为主，都应该服务于儿童的日常活动。幼儿园不是展厅或者美术馆，环境的设计应该在符合儿童的特点上，兼顾实用，教师的设计应该简单明了，不可以对儿童的课堂教学和活动产生负面的影响。

（3）幼儿园环境艺术设计的艺术性特点。艺术性是幼儿园环境设计中重要的特点，艺术氛围不仅可以熏陶孩子的情操，还可以使孩子在艺术的氛围里接触美的东西，学会发现美和欣赏美。[2]环境艺术设计的艺术性必须根据儿童对其中的色彩、图形等方面的喜好来进行设计，老师不能依据自身的喜好来进行设计。在设计中还需要顾及儿童的视觉发展，将艺术设计的艺术性发挥到最大，让儿童感受到更多的乐趣和快乐。

（4）幼儿园环境艺术设计的教育性特点。在设计时，应该面向儿童的特点，其中设计的范围应该最大化地贴近儿童。例如，儿童比较喜欢在他们可以够的到墙壁上或者可以够到的物体上来涂鸦，在这个过程中儿童的动手能力、观察能力、记忆能力、想象能力以及创造能力等方面都会得到发展，因此，在环境设计时，可以在一些墙壁上和地面上留下专门的场地，还可以在这些场地上用面积较大的纸张来进行覆盖，以便可以经常更换和保护墙体和地面。再比如，可以根据儿童好动的特点，设计一些具有良好自然环境的场所，建立种植园等一些可以锻炼儿童动手能力的场所，让孩子在这样的环境中锻炼自己的动手实践能力。

二、幼儿园环境艺术设计的实践

幼儿园环境艺术设计在具体的实践中应该遵循一定的实践原则，发挥出一定的实践功能。

（1）功能方面环境艺术设计。幼儿园环境艺术设计在功能方面的设计上主要包括对于儿童玩具的设计、对于室内陈设家具的设计以及对空间的整体设计。首先，对于玩具的设计必须充分考虑儿童的特点，包括儿童的创造能力、思维能力以及想象能力的发展和提高，设计出的玩具可以锻炼儿童的远动能力、动手实践能力、独立思考的能力，可以充分发挥儿童的创造力和想象力，提高儿童的综合能力。其次，对于室内空间的整体设计。在整个空间的设计上，空间的面积必须在50m2以上，无需摆放诸如课桌、椅子等一些较大的家具，应该留有足够儿童活动的空间，可以使儿童自由活动。[3]最后，对于室内陈设的家具设计。室内陈设物的设计必须满足儿童日常活动的需求，例如，对于儿童平常使用和玩耍的小桌椅、储存玩具的玩具箱、放置图书的小书架等，在设计上要多样化、功能丰富。还可以把家具和墙面进行结合，将家具固定在墙面上，这样不仅可以降低家具的占地面积，留出更大的活动空间，而且在一定程度上还增强了安全性。

（2）感官方面的艺术设计。感官方面的艺术设计内容主要包括对色彩的设计、对光线的设计以及对装饰物的设计。首先，对色彩的设计。色彩设计时，应考虑儿童现阶段的性格特点，结合其性格特点来设计出轻松、快乐、愉悦的色彩风格。儿童对色彩比较敏感，尤其是喜欢绚丽缤纷的色彩搭配。但是在设计时，色彩的搭配不要太过于鲜艳和变化频率很快，这样会刺激儿童的视觉神经，长此以往，会对儿童的视觉造成不利的影响。其次，对光线的设计。光线的设计是环境设计中最为重要的设计。光线的充足与否，会直接影响儿童的活动，充足合理的光线设计是儿童活动的基础。在幼儿园建筑设计的规范中规定，幼儿园的地面和窗户的比例应该是5：1，这样的设计可以使儿童保持舒适的视觉状态，儿童在这样的环境下可以自由的活动不受影响。最后，对装饰物的设计。对装饰物的设计也要考虑到儿童的特点，设计时不要把装饰物设计得太过于复杂，应该利用丰富的色彩和多变的线条来使室内空间的形象生动有趣。在此基础上，也可以在设计之初就让儿童参与其中，这样在锻炼了儿童的想象力的同时，还可以使整个空间的设计风格更加贴近儿童的性格和爱好。

（3）成长方面的艺术设计。幼儿园环境艺术设计的终极目标是在可以支持幼儿园正常运行的基础上来最大化地促进儿童健康成长，因此，在儿童成长方面的设计也很重要。成长方面的艺术设计内容主要包括幼儿园特殊性设计、趣味性设计以及参与性设计。首先，特殊性设计。不同地区的幼儿园处在不同的环境中，有自己独有的风格。在设计时，必须考虑到环境的区域性，设计出符合当地风土人情的风格，发挥环境空间的教育作用。同时，还需考虑儿童的年龄不同接受能力不同的特点，分别对不同年龄的儿童有针对性地设计不同的环境，这样可以对不同年龄段的儿童的成长起到积极的作用。其次，趣味性设计。设计时，在色彩、空间、造型等方面的设计应该具有趣味性，这样才可以吸引儿童的注意力，并且让儿童百看不厌，促进儿童的成长。[4]最后，参与性设计。儿童的理解能力有限，对于事物的理解没有综合的理解能力，因此，在设计时不仅要使儿童在环境中感到舒适，还必须能使儿童自主自发地参与活动。在儿童自发地完成某项活动时，儿童会有一种成就感以及自豪感，并且会形成责任感。

参考文献：

[1]王奕欣.幼儿园空间的趣味设计[D].湖北工业大学,2016.

[2]江飞.论幼儿园环境艺术设计的特征与功能[J].科学咨询(科技•管理),2016(5):70.

[3]牛优雅.幼儿园环境设计中的特殊性研究[D].河南师范大学,2014.

[4]胡小青.幼儿园环境设计研究[D].东南大学,2005.

作者：马啉 单位：扎兰屯职业学院