高校环境艺术设计教学中VR技术的应用

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摘要：环境艺术属于一门艺术类专业，具有非常强的实用性和综合性，所涉及的内容相对较多，主要包括科学和艺术，其表现方式与用户体现的关联程度较高。本文对VR技术在应用型高校环境艺术设计教学中的应用模式进行探析，首先阐述vr技术的概念，然后对其在环境艺术教学中的应用进行分析，最后探讨应用VR技术的教学成效和问题，希望为相关教学实践提供帮助。

关键词：VR技术；应用型高校；环境艺术设计

在科学技术高速发展的背景下，VR技术应运而生，目前已经被广泛应用于各个领域，包括工业、医疗和教育等领域，在应用型高校环境艺术设计教学中应用VR技术可以取得良好的效果，有利于丰富环境设计的表现方式，继而提升教学质量和教学效果。

1VR技术概述

VR技术就是所谓的虚拟现实技术，主要是通过对计算机的使用，模拟出三维虚拟世界，且这个虚拟世界能够带给人多感官的体验，所营造的虚拟环境十分真实，能够让人产生身临其境的感觉。与传统设计工具相比，虚拟环境所提供的形状感知十分良好。故我们可以将VR技术的特征总结为三点，分别为交互性、沉浸性和构想性。仿真和建模是这项技术的核心内容[1]。目前，VR技术在我国的发展十分迅速，并已经形成了一个产业，VR技术必将在未来被应用于各个领域。但就事实情况而言，我国VR技术的发展水平较为落后，究其原因，主要是我国缺少VR技术人才，无法与以美国为首的西方国家相媲美。VR技术在教育领域中应用，可以取得良好的效果，能够使学习内容更具趣味性和形象性，有助于降低教学实训的成本。现阶段，国内外一些高校已经在各个实训专业中应用了这项技术。

2VR技术在应用型高校环境艺术设计中的应用模式

2.1创新设计表现方式

在应用型高校环境艺术设计教学中应用VR技术，有助于设计表现方式，例如在室内空间表现教学中，传统的教学方式为教师模拟客户，为学生模拟设计师，二者可以进行交流和沟通，做好设计方案的调整以及工程实施，使教学目标能够满足客户的需求。在设备和技术的限制下，学生所设计的内容，其呈现方式大多为CAD平面图或3D效果图，甚至一部分学生的作品为手绘图，学生希望自己所设计的作品，能够满足教师的需求。但这种设计表现方式不仅费时费力，设计作品往往还达不到教师的需求，致使教学效果大打折扣。而VR技术的应用，则可以将学生的设计内容更好地表现出来。学生可以将数据录入到计算机软件之中，继而完成模型的构建，将各种设计元素在虚拟现实空间中进行充分的展示，然后通过转换设备，发挥VR技术的感官模拟功能，对人的视觉、听觉和触觉进行模拟。这样一来，就会给客户带来良好的服务体验，从而解决过去客户看不懂、无法准确解读设计师设计理念的问题。通过这种方式的使用，促使教师加深对学生设计作品的了解，有助于教师明确学生的不足，并针对学生的不足，采取有效的策略，教学效率和教学质量也会随之提升[2]。例如美国洛杉矶某设计公司就会为用户提供VR设计方案，该公司通过对VR技术合理使用，为客户提供设计照片，并将其转化为满足客户需求的家。用户可以利用虚拟现实设备看到家庭的每一个角落。这种设计表现方式，突破了单一照片的局限，在理想状态下，用户在接收虚拟空间后，还能够自己动手设计，从而在最大程度上满足了客户的需求。由此可见，目前VR技术在艺术设计中的应用效果十分显著，故我国应用型高校需要将这项技术应用于环境艺术设计教学之中，以发挥VR技术的作用。比如在环境艺术设计教学中，教师可以为学生提供一个虚拟现实空间，让学生结合自身所学知识，对这个空间进行设计，并利用计算机软件，将设计效果呈现出来，最终由教师进行评价，将评价结果作为成绩，这样一来，就会激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

2.2高校与企业合作共建实训中心

近些年，虚拟现实技术逐渐成熟，将其应用于高校教育之中，可以起到良好的效果，有助于实训教学效率和水平的提升，同时也具有便于维护的特点。国内各个高校对于VR技术的应用十分重视，纷纷建立了VR实训中心。以环境艺术设计专业为例，该专业需要培养兼具理论知识和先进设计理念的应用复合型人才，如果采取传统的实训教学方式，所培养出的人才可能会在创新能力和设计表现方式上存在不足，而基于VR技术的实训教学，将培养学生综合设计和创新能力作为出发点，通过构建实训基地的方式，为学生营造出良好的学习环境，与教学大纲要求相符。因此，高校可以与企业达成合作，在校内共建虚拟现实实训中心，由校方提供场所，企业提供虚拟现实系统平台、交互设备和工程师。同时，建立双师制度，由校方教师负责理论知识教学，企业方教师负责实训教学，并根据社会和企业对人才的需求，调整教学内容，这样一来，就可以满足多方的需要。企业可以通过实训基地的构建，获取更加优质的设计人才，学校则可以获得优质的实训基地，并提升就业率，学生则可以掌握虚拟现实技术和先进的设计理念，并获得企业提供的工作岗位。

2.3VR技术在环境艺术设计中的作用

在环境艺术设计中，手绘平面图和CAD图是主要的设计方式，但这种设计的效果十分有限，无法将设计内容全面展示出来，而虚拟技术的使用，则使环境艺术设计发生了改变，具体表现为利用VR技术制图能够全面展示设计内容。不仅如此，VR技术的使用有助于环境艺术设计教学内容和方式的转变，在过去，环境艺术设计教学采取的教学方式为填鸭式教学方法，教师负责讲授知识，学生接受知识即可，但这种灌输式的学习方式，所取得的效果十分有限，且不被学生所喜欢，究其原因，主要是环境艺术设计属于一门实践性较强的专业，需要学生进行自主学习和尝试设计，如果学生仅被动学习知识，则无法全面捕捉课程的细节，没有学习体验。因此，将VR技术应用于环境艺术设计教学之中，对传统教学模式加以改进和创新十分重要。在环境艺术设计教学中应用VR技术，可以改变传统教学模式存在的不足，究其原因，主要是VR技术具备传统教学方式所不具备的优点。虚拟现实技术能够为学生提供更加人性化和趣味化的学习环境，学生可以在逼真的模拟环境下感受和体会学习内容，有利于激发学生的学习兴趣，并加强师生之间、生生之间的交流和协作，同时，还能让学生在头脑中建立知识网络，将旧知识与新知识相连接，从而实现知识的内化。

2.4VR技术在教学中应用的效果评估

为进一步明确VR技术在环境艺术设计专业中应用的效果，某高校通过问卷调查的方式，对VR技术在环境艺术设计专业中的应用效果进行评估。首先，选择了两个班级的学生，并将其分为两组，一组为应用虚拟现实技术教学方式的试验组，另一组为采取传统教学方式的对照组。试验结果表明，第一组的学生，不管是学习状态，还是学习效率均高于对照组的学生。由此可以看出，在应用型高校环境艺术设计专业中应用VR技术，有利于教学效果的提升。在实训教学中应用VR技术，能够更新学生的设计理念，并提升学生的设计水平。具体表现在以下几个方面：（1）学生可以利用虚拟平台观看设计演示，同时也可以亲身参与设计，这样一来，就锻炼了学生的设计能力和创新思维。（2）教师可以利用虚拟现实技术营造出一个真实的教学设计环境，激发学生的学习兴趣，使教学效果得到强化。（3）虚拟现实技术的应用与时展潮流相符，应用型高校需要借助虚拟现实技术完成实训教学改革，并加强与社会企业的合作，从而使教学改革方向与教学改革需求相符，以提升高校的品牌价值。

2.5VR技术在教学中应用面对的问题

虽然将VR技术应用于教学之中可以取得良好的效果，但由于VR技术尚未完全成熟，故在应用过程中，尚存在一些问题。为了保证VR技术的应用效果，不仅要促进VR技术的发展，还要做好以下几方面的工作：（1）基于虚拟现实技术，开发功能更加完善的教学平台；（2）研发高性价比的设备；（3）培养掌握计算机技术的教学人才；（4）建立数据库，为VR技术的应用创造有利的条件[3]。综上所述，VR技术又名虚拟现实技术，目前被广泛应用于各个领域，且优势十分显著，将其应用于环境艺术设计教学中，有助于激发学生的兴趣，调动其学习积极性。故应用型高校应重视VR技术的作用，通过VR技术，推动教学模式的改革。

参考文献：

[1]陈秋实.VR技术在应用型高校环境艺术设计教学中的应用模式与效果评估研究[J].大众文艺,2017(22):189-190.

[2]于琳琳.应用型高校艺术设计专业素描课程改革初探——《环境艺术专业素描课程教学项目课题集成式导入模式研究》课题应用情况[J].包装世界,2017(06):77-78+81.

[3]钟华志.VR技术在应用型高校环境艺术设计教学中的应用模式与效果评估研究[J].计算机产品与流通,2017(11):213.

作者：陈宇 单位：郑州西亚斯学院