人工智能环境艺术设计思维创新引导

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摘要：20世纪70年代以来，人工智能被称为世界三大尖端技术之一。使用计算机来模拟人的思维过程和智能行为，逐渐渗透到环境艺术设计的思维方式和创新方法中。本文从人工智能的环境艺术设计思维方式出发，对设计思维创新方法进行引导研究。分析了设计思维文化层面的创新、设计思维形式层面的创新、设计思维功能层面的创新、设计思维情感层面的创新，提出环境艺术设计思维创新的引导，包括角色转换和模型实践的设计思维创新引导，使环境艺术设计思维创新满足数字化时代要求，引导学生更好地设计出符合时代要求的作品。

关键词：人工智能；环境艺术设计；设计思维创新引导

1研究背景与目的

人工智能的概念诞生于1956年，六十四年来人工智能已然发展成为一门广泛的交叉和前沿科学。随着AI、VR等信息技术的不断涌现，使环境艺术设计不仅有着物理维度的砌合，更可以凭借虚拟现实技术将设计出的虚拟空间拉入现实。天马行空的设计思维与人工智能的碰撞，改变了原有的设计思维方式，应重新梳理教学模式，引导设计思维创新。随着科技迅速发展，人工智能技术逐渐完善，可以针对环境艺术设计的教学环境不断优化，在这种氛围下的环境艺术设计需要引导设计理念和思维方式的创新。数字化技术的发展，为学生创作作品提供了全新的发展平台，同时以现代的设计理念、数字化技术为依托，使得设计思维及设计灵感得到深层次的迸发。面对人工智能对当前时代的冲击，需要思考的是如何引导学生的思维创新，激发学生的设计思维方式，提升核心竞争力。将数字化时代与环境艺术设计有机地结合，更好地解决人与环境的问题。

2人工智能环境下设计思维方式的创新

2.1设计思维文化层面的创新

设计思维过程中，需要将地域文化资源及文化底蕴重新审视，并通过人工智能技术的协助，了解人们的生活情趣，从而设计出满足文化创意要求的环境及产品。文化层面作为设计思维的重要一环，将文化物化在人们面前。文化创意产品满足了地域性的特点和人们的精神依托，不仅可以具象成物体，也可以通过虚拟现实技术及浸入式设计，将特定时期的文化要素，以视触觉等方式展示在眼前。数字化时代下设计思维文化层面的创新，以产品的形式展示了地域特色、社会地位、文化品味，又以可触摸、可感知的空间形式使人们了解文化、学习文化、感受文化的魅力。设计思维的文化层面创新，以文化底蕴作为设计的依托，将文化内涵注入数字化时代的设计之中，以文化本身看待文化的发展。数据化的信息为文化层面创意的收集带来极大的便利，信息资源的多元化，使设计过程更为有据可循，极大地发挥文化层面的创新，将文化底蕴融于设计创作之中。

2.2设计思维形式层面的创新

设计思维过程中，需要将表现形式及提取形式进行改变。人工智能环境下，艺术设计的表现形式多种多样，从传统的画展及艺术展等，已然创新成为浸入式体验与人机交互的新形势。观看者已经从被动获取知识，转换成为主动参与其中，增强感官体验，身临其境的体验当时的设计想法与艺术创作灵感，做到与“智者”同行，共同窥探艺术的美好。数字化时代下，设计的提取形式也应当重新考量，形式层面的来源包括许多方面如形状、材料、图案等，形式层面的应用也是极为考究。不同的设计想法，搭配不同的形式要素。如丝绸之路博物馆的设计，就应当从丝绸的色彩、纹饰等方面入手，再搭配以地域文化的特色。庞杂的数据下提取要素众多，但要根据实际情况进行有效地提取，起到画龙点睛的效果。设计思维的形式层面创新，以多种形式进行创新，人工智能影响着设计，使艺术设计更为具体、全面，在符合形式美的同时又富含着丰富数据下的思考。不论是浸入式体验还是提取形式要素，都使设计更为完善。被动变为主动，片面变为深入，便是设计思维中形式层面创新的意义。

2.3设计思维功能层面的创新

设计思维过程中，赋予功能，也是设计过程中判断是否有价值的一个重要的考量。人工智能环境下，功能一直都伴随着形式出现在产品及空间之中。功能与形式同等重要，既要满足功能需求，又要符合审美要求。数字化时代下，设计出实用、便捷、教育等功能的产品及空间，才能使消费者衡量是否有价值，是否值得入手。人体工程学与人机交互，悄然走进我们的生活。智能家居的出现，改变了原有的空间设计方式，如何让家更智能，成为众多设计师不得不去思考的问题。新风系统改变室内空气流通不畅的问题，地暖系统改变了室内供暖不足的问题，净水系统改变了水质不好的问题等设计思维的功能层面，往往都伴随着问题同时出现，人工智能解决了众多问题，改变了我们的设计思维方式。设计思维的功能层面创新，打破原有解决问题的方式。与时俱进，赋予空间及产品新的活力，满足新时代人们对于美好生活的追求与向往，以及产品的更深层次的作用。设计思维要保持高度的前瞻性，使功能趋于完善。

2.4设计思维情感层面的创新

设计思维过程中，情感层面的提取，使得设计更有灵魂的共鸣。人工智能是冰冷的机器，冰冷的指令，但设计思维是需要有情感的注入。好的设计使人们不仅记住设计的形式与功能，更能结合自身经历及历史背景，引发情感的共鸣。“一千个人眼里有一千个哈姆雷特”，数字化时代下的设计思维，要给设计的空间及产品留有余地，给人留以想象的空间。设计是理性的也是感性的兼容并济的设计中包含着理性的数据支撑，也包含着感性的情感寄托。设计思维的情感层面创新，兼容大数据下的理性与情感。每个人的生活阅历、情感经历、价值观等不同，要根据不同的人群进行情感层面的合理化设计，达到情感上的共鸣，为设计注入活力，为更多的人给予更多的想象空间。

3面向人工智能的环境艺术设计思维创新引导策略

在数字化时代背景下，对于环境艺术设计中的思维创新引导应在满足人与自然和谐共生的基础上，引导艺术设计思维的转变满足当下设计需求和设计美学，引导新的设计思维对于环境的创造力。以实用性为设计基础，兼顾审美性与创造性的新设计思维继承传统设计思维的严谨，演变当下设计思维的创新性。统一中存在着变化，使环境艺术设计更具有趣味性，吸引学生兴趣，更好地引导思维创新。

3.1角色转换的设计思维创新的引导

被动接受，永远没有主动学习，获得的知识更纯粹。环境艺术设计从业者不仅要有着综合的审美素质，还要具备充足的理论知识和环境整体意识。设计思维创新的运用要基于综合能力下才能迸发出更强大的生命力。使学生从学习的被动接受者，成为传授者。对于章节适当的引导，将收集与讲述的过程让学生呈现出来。讲述的过程中往往能发现问题，也使学生学的更加扎实，不再将接受知识作为负担。一边讲述一边思考更能激发学生的设计思维创新，不断地发现问题，解决问题，在过程中提升学生的综合素质。老师与学生的角色转换，促进学生追求知识的渴望。环境艺术设计一直与时俱进，因为其强大的设计思维创新，不断地激发着新的生命力与活力。不断保持对外界的好奇，思考解决问题的方法，创新就是核心。学生作为未来社会的设计主力，保持高效的思考能力，将想法付诸于环境艺术设计之中。

3.2模型实践的设计思维创新的引导

环境艺术设计不仅要满足形式美，还要满足功能实用。设计从来不是纸上谈兵，多说不如多实践。模型的制作不仅能提升学生的动手能力，还能使学生将思维创新运用在模型上。设计思维的创新并不是空想，必须在充足的理论知识支撑下，付诸设计之中。边动手，边思考，引导学生发现问题，不断优化自己的设计，提升设计水平。不要使学生为了创新而创新，引导学生积累更丰富的知识，在符合时代要求的背景下，理所当然的创新。将设计思维再整合，形成丰富多彩的设计想法，再使学生互相学习，形成良性循环，得到自己的设计思维，应用于实践。

4结语

设计思维的创新是在人工智能快速发展的趋势下必然发生的。人与机器的区别就在于思维的创新与跳跃性，创新是使设计思维不断进步的强力保障。环境艺术设计思维创新的引导目的是激发学生的学习能力与创新能力，学会将设计想法用于实践。将设计思维与人工智能进行整合，在设计思维层面的创新方面得到了文化、形式、功能、情感四个方面的创新方式；在思维创新引导方面，得到了角色转换、模型实践的引导。将人工智能与环境艺术设计思维相结合，设计更符合时代的交互空间，促进人与自然和谐发展。

参考文献

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作者：马辉 缐宇峰 单位：吉林建筑大学