教学改革下环境艺术设计论文2篇

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第一篇

一、环境艺术设计相关的职业素养要求

（一）学生职业能力要求

所谓的职业能力主要是指从事各种职业活动的劳动者多种能力、知识、思维和素质的综合表现，包括创新能力、业务能力以及灵活应变能力等。环境艺术设计专业的学生则需要达到专业核心能力和专业基础能力的相关要求。环境作为人类社会实现发展的基础，其质量的好坏将会对人类发展产生直接影响。环境设计首先要能够对环境进行了解和学习，掌握手绘表达物体的色彩、结构、实物写生、质感等技能的要求。艺术设计工作人员还要能够综合了解装饰材料的性能、种类、工艺要求，从而保证在未来的工作中对各种装饰材料进行综合使用。环境艺术设计专业的学生在未来的工作和学习中还要对各种客观对象之间的关系进行处理，环境设计还要能够协调建筑工程、业主、消防工程、设备工程以及不同规划之间的紧密关系，所以，要具备专业的合作精神、团队意识以及协调能力。

（二）环境艺术设计课程设计的要求

高校作为环境艺术设计人才培育的主要基地，要能够在系统的教学过程中对学生的职业能力进行培养，并对岗位能力和课程设计之间的关系进行明确，从而保证整个教学工作与学生培养目标联系的更加紧密。在对专业课程进行设置时，各大院校需要能够以培养学生的职业能力作为主要的发展方向，并对课程的开课时间、课时安排进行确定，从而满足课程设置的具体要求，保证学生能够满足实训和实践活动的具体要求。

二、环境艺术设计教学改革工作的措施

（一）紧密联系社会实践

环境艺术设计作为应用性、实践性较强的综合性学科，在当今教育教学过程中，学生在掌握系统的理论知识同时，还要在实践活动中得以锻炼，从根本上培养其实际操作能力，从而达到专业教育教学工作的要求。传统的教育教学工作需要能够在内容、观念以方法上做出相应的改进和调整，从根本上达到社会发展需求对专业人才提出的要求。[3]各大高校需要能够在开展实际教育教学工作时，与市场发展互相对接，强化校企合作，通过协议签订等方式来为学生提供具体的实践实训基地，让他们把在书本上学习的知识进一步运用到市场发展中。各大院校还要建立相应的室内设计灯光效果、环境艺术设计实验室，让学生在实践过程中获得更多的情感体验。

（二）改变传统的教学思维方法

环境艺术设计教学工作的主要目的就是为了能让学生解决实际问题的能力得以提升和锻炼。这就要求各大高校需要能够把学生的综合能力和综合素质作为实际教育的发展方向，把封闭单一的教学模式转变为开放型的教学模式，与市场需求和社会需求接轨，面向社会发展的趋势要求，在环境、科技、绿色设计以及节能方面实施相应的教学策略，设计教育需要从单一的学科发展向学科群的方向转变，从而把环境艺术设计专业的学生培养成满足多方面需求的科研、设计、管理等方面的综合性人才。

（三）把网络终端融合在艺术设计教学工作中

信息时代的一个主要特征就是个人有能力仅对各种信息进行接收、获取以及发送。对于大众群体而言，这一过程的顺利实现需要通过各种不同的网络终端。随着计算机信息技术的发展和进步，不同网络终端开始层出不穷、功能逐渐强大。艺术设计教学改革工作的主要方式就是能够把不同的网络终端在教学活动中体现出来，保证学生的练习和学习场所能够互相转换，从而让教师和学生之间互动更加频繁。在科学技术不断发展、信息技术不断进步的影响下，数字化技术在社会各个发展领域都得到了运用。环境艺术设计教学改革工作作为一项系统的工程。艺术教育工作人员需要能够对交叉学科之间的发展进行探索，通过课程调整、教学思维的转变等方式让教育教学工作突出信息化、数字化的特色，从而培养更多的复合型人才。

作者：罗曼

第二篇

一、当前环境艺术专业教学存在的问题

随着高校的不断扩招，各个学校学生数量激增，但是随之而来的是师生比的严重下降。从以前的一个老师带几个学生到现在一个老师要带几十个甚至上百个学生。很明显，师资严重匮乏。直接导致的后果就是教学质量严重下降。另外就是师资的年轻化，很多刚刚从学校毕业的学生就直接被推上了讲坛。这些年轻教师由于教学经验与实践经验都严重不足，一个很严重的后果就是严重的影响到学生的兴趣和教学质量，从而影响整体的教学效果。另外，随着沿海地带的经济发达，师资也存在着严重的流失问题，地方向中央、内地去沿海、国内到国外的流动趋势也是我们环境艺术设计师资队伍的一个现状。随着环境艺术设计的规模扩大，教学的硬件设施也极为缺乏，场地不够、设备不足、图书资料人均量太低，教学场地狭小等都极大的限制了专业人才培养，也不符合专业的教学特点。

二、环境艺术设计专业教学改革的几点建议

我国的环境艺术设计专业与欧美发达国家甚至和邻国日韩相比起步都晚。所以我们在教学改革中要根据我国社会的实际需要，在借鉴发达国家的经验的基础要，按照我国的具体国情和实际需求，按照实用性与实践性相统一的原则来对专业人才进行专业技能的培养，在课程设置中也要突出技术应用的培养。

1）根据学校自身的具体条件和生源质量来确定培养方案的设置，在保证基础课程的前提下，不断注重对理论教学与实践教学的统一，培养学生的动手能力，加强计算机辅助设计的教学和运用。

2）根据企业的需求，增加产品质量管理和市场营销的教学内容，使得学生了解市场运作与企业管理的一些知识，并且还要掌握环境艺术设计的原理与方法，培养学生对设计市场的意识和经济意识。

3）以实用操作培养为基础，对学生强化施工技术的指导。在教学过程中，要把实验室的操作教学放在首位，以实验室为依托，让学生在实验操作中学，在实验操作中提高。

4）加强师资队伍建设。对于高校来说，师资队伍是发展的关键因素。没有一个稳定的师资团队，任何专业的培养都是失败的。要对老的师资提高待遇，保证稳定，对于新的师资要制定扶持政策，鼓励他们去进修，参加培训，积极进行社会实践来提高他们的教学经验和实践经验，从而提高新师资的水平。环境艺术设计专业作为我们当前社会一个有巨大市场需求的专业，对于人才的需求是比较大的。就业形势还是比较好的。据不完全统计，我国内地现有装修企业在50万家以上，从事装修行业人员超过3000万人。但是，真正的具有高水平的技术人才仍然在市场的非常抢手。因为目前我们装修人员的科技创新能力比较低，也就是说我们的设计人员缺乏设计意识。环境艺术设计专业的教学改革，应该从专业教育入手，立足于社会实际需要，对学生进行有针对性的专业知识的培养和驯良。要在培养方案中构建学生的知识结构和素质结构。加大实践教学环节的比例，加强与企业的合作，建立校企合作的培养机制。这样培养出来的毕业生在毕业之后走上工作岗位，上手快，动手能力强，可以很快的进入角色，成为较高水平的专业技术人才。环境艺术设计专业的教学改革应该定位在适应市场需求的人才培养。目前，我国正在进行社会主义经济建设，市场需要大量的具有创新意识的复合型人才。努力培养具有创新意识的复合型人才是我们高等教育的目标。我们高校要根据自身的实际条件和生源质量，根据自身办学层次和类型，大胆改革，积极创新，努力培养出受社会欢迎，企业需要的高质量的毕业生。

作者：陈昕 单位：郑州大学西亚斯国际学院