环境艺术设计教育的现状发展

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摘要：在社会经济迅速发展的背景下，人们的生活水平不断提高。在物质需求满足的情况下，人们开始关注自身的生存环境。环境艺术设计作为一门新兴的学科，主要针对环境的改造，迎合了当前人们日益增长的文化需求。该文基于环境艺术设计教育在我国的发展历史，探讨了环境艺术设计教育的发展现状。

关键词：环境艺术设计;教育;现状发展

环境艺术设计内涵丰富，具有多元性与不确定性特点。环境艺术设计的研究对象包括两方面的内容，分别是室内环境和室外环境。当前，社会经济快速发展，人们的生活水平得到大幅度提升，对环境提出了更高的要求。环境艺术设计得到民众的广泛重视，具有较大的发展空间。因此，对我国环境艺术设计教育的现状与发展进行深入探讨具有重要的现实意义。

一、环境艺术设计教育在我国的发展

环境艺术设计作为一门新兴的学科，是工业与商品经济高速发展过程中科学、经济以及艺术相结合而产生的一种新兴事物。我国的环境艺术设计专业教育始于20世纪80年代，当时我国社会主义市场经济的迅速发展与人们日益增长的需求为环境艺术设计专业教育提供了发展的空间。20世纪90年代初期，中央工艺美术学院室内设计学习日本，将室内设计扩展到室外设计，并将室内设计改为环境艺术设计。1998年，全国普通高校本科专业目录进行全面调整，将环境艺术归置到艺术设计专业下一个子专业。自此，环境艺术设计教学在传统教学内容的基础上增加了装潢、图案等美术专业的内容，环境艺术设计教育体系得以初步建立，并且逐渐在发展中得到完善。如今，环境艺术设计由于人们日益增长精神文化需求，在专业教育领域得到迅速发展。与此同时，由于建筑、景观以及园林等专业学术内涵的融入，室内、室外环境艺术设计专业逐渐演化成为了两个相对独立的专业，环境艺术设计由单一的专业成为了不同专业组成的综合性专业群。环境艺术设计在我国的发展时间并不长，但相比其他专业而言，其作为一个新兴的领域，展现出了良好的发展势头。在人们生活水平不断提高的情况下，人们对环境艺术设计的重视度不断增加，促进了环境艺术设计专业教育的发展。

二、环境艺术设计教育的现状分析

环境艺术设计专业教育发展的时间并不长，却是21世纪的朝阳产业。改革开放以来，社会不断发展，对艺术设计专业的要求不断提高，出现了专业设计人才缺口问题。有关调查数据显示，全国大部分高等院校开设了环境艺术设计专业，并且在社会不断增长的需求下，高等院校环境艺术设计专业招生人数不断增加，有效推动了环境艺术设计专业的发展。然而，高等院校环境艺术设计专业在不断发展的同时面临诸多问题，如专业覆盖范围过于宽泛等。不同的院校的师资力量不同，办学环境也不一样，所以其环境艺术设计专业教学模式并不相同。纵观现阶段环境艺术专业教育教学模式，主要有以下三种。大部分综合性高校环境艺术专业设计教育受到传统的室内设计影响较深，在课程设置方面更偏向室内设计方面，从而在具体教学过程中出现了重室内、轻室外，重装饰、轻实用的教学模式。这种教学模式的主要优点在于能够充分发挥高校的优势，开办各具特色的环境艺术设计专业，但是学生无法对设计概念进行整体把握，这样学生的设计思维容易固定在细部设计中，无法对整体空间环境进行协调，在此教学模式下培养出来的学生只重视设计感与美感，并不重视实用性。建筑类院校开设的环境艺术设计专业较为重视建筑类相关课程。该种教学模式的主要优点在于能够让大部分学生参与建筑实践训练，便于学生在短时间内理解建筑设计，有助于学生更好地处理环境艺术设计与建筑设计之间的关系。这样学生便能对空间环境进行整体把握，也能很好地处理界面装修问题。师范类学院和少数综合性高校的环境艺术设计专业，为了让学生能够对环境艺术设计专业的室内环境、室内环境以及建筑形成整体把握，在课程设置过程中采取的是三者并重的方式，这种教学模式的主要优点在于能够让学生整体把握，这样学生的知识面十分广阔，可以在毕业之后拥有更多的选择。但由于课堂教学时间有限，学生无法深入了解建筑学知识，不利于学生的设计思维融汇到室内外设计的细节中。结语环境艺术设计专业教育作为一门新兴的学科，近年来得到了快速发展，专业人才培养数量不断增加，但远远满足不了社会发展的实际需求。近年来，虽然高等院校开设了环境艺术设计专业，但由于不同高等院校的办学环境、师资力量不同，所开设的环境艺术设计专业课程侧重点不一，培养出来的学生存在较大差异。为此，我国高等院校环境艺术设计专业教育应该注重培养学生的空间想象能力，增强其创造性思维能力，使培养出的人才符合时展的需求。

参考文献：

[1]潘晶.浅谈国内环境艺术设计教育的现状和发展.知识经济，2013（12）.

[2]王兆卓，刘海英.应试教育背景下高校环境艺术设计实用性创新教学探究.中国职工教育，2014（24）.

[3]袁继池，陈超，汪坤，沈阳.环境艺术设计教学现状与教学改革探析.现代装饰（理论），2015（1）.

作者:邹定家 单位:湖北理工学院