化学工程实验课程情景化教学音乐的应用

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化学工程专业教育研究的是一项以人和自然环境为主体规律性认知活动，其教育与研究过程必须以事实作为依据，形成科学的教育理论。因此为了有效提高化学教育的完整性和科学性，我国化学工程院校积极开设了化学工程专业实验课程情景化教学，在实践的基础上，帮助学生调查和分析化学问题本质。

随着化学工程实验情景化教学手段的不断丰富，部分化学专业教师在原有实验情景化教学体系的基础上，引入特性化音乐，提升学生学习效率。谢亚杰联合化学工业出版社于2017年出版了《化学工程核心课程实验与设计》一书。该书共包括七个模块:当代化工实验与设计原理、化学热力学实验解析、当前实验化学反应工程、化学仪器以及自动化实验、化学工程图学实训、化学设备机械基础课程、化学工程设计。每个模块都含有概述和实验两部分内容，作者根据化学实验原理与设计模块的组合形式，将各章节内容分为基础知识、强化教学和课程设计三个部分，重点描写了化工实验的核心课程内容。《化学工程核心课程实验与设计》一书最大的亮点在于，作者在传统化学实验课程体系的基础上，将当前化学实验课程以模块的形式进行整合，每个模块课程由简单到复杂，包括实验设计以及相关课程的典型实践项目。此外，该书有效简化了实验设计、教材选择等环节，可以给学生学习使用带来极大方便。从实际应用上来看，《化学工程核心课程实验与设计》是化学专业实验教师指导授课，校方积极开展实验课程情景化教学的重要参考，可以作为当前化学工程与工艺、化学应用实验、生物化学实验工程、化学环境工程实验等各类课程的基础教育用书。该书具有以下特征:

1课程思维的启发性

《化学工程核心课程实验与设计》一书采用实训、实验构思等多重手段，实现对学生启发性思维的培养，使学生在学习化学知识的同时，头脑中对化学实验课程所囊括的教育体系更加细致化。在书中作者根据当前实验化学学科的基本化学理论体系，指导学生把化学实验画面和问题联系起来，从化学主题入手，抓住课程重点和难点，培养学生独立解决化学问题的能力。以往的化学实验情景化教学理论往往是建立在专业化学学科基础概念讲解上设计的，存在一定局限性，而《化学工程核心课程实验与设计》所展现的实验课程教育理念综合了当前化学实验教学的各种项目，描述一种综合性实验教学手段，整体实验教学操作性简单，具备明确的实验设备管理环节，在营造理论基础教学氛围基础上，注重实际操作，具有一定的教育教学优势。

2化学教育的创新性

高校设立的实验课程情景化教学模式不仅加强了实验教学创新化，还实现了教学项目的创新操作。学生在实验情景化教学体系下可以从创新性角度分析实验数据，相关指导教师也可以利用实验技术手段，引导学生积极参与实验设计，形成创新型综合开放型实验知识体系。于此同时，实验课程情景化教学也为学生提供了展示才干的实验平台，有利于培养学生综合创新能力，实现实验教学方针的根本转变。在《化学工程核心课程实验与设计》一书中，作者指出，化学工程是科学与技术的核心，对于该领域人才培养尤为重要。化学工程院系是化学工程专业人才培养基地，需要努力构建具有特色实验课程的学科教育体系，在加强实验室人才培养的同时培养创新人才，达到化学教育创新的目的。化学实验情景化教学开放性特征，有效拟合了当前化学教育的创新要求，相关教师可以在开放式的教育体系中，添加有利的教学情感因素。例如，为了有效提高实验教育整体的沉浸感和代入感，当前部分教师将特性化音乐带入到实验教学中，用于营造化学实验的控制性氛围，提高学生学习专注度，从而提升对化学知识的接受效率。

3实践教育的可行性

《化学工程核心课程实验与设计》一书除了能够为高校生提供基础实验项目外，还能加强学生实际操作技能，具有鲜明的教育实践性特征。书中所涉及到的实验内容包括基础性实验、设计性实验和创新性实验，这类实验课程占实验课程的绝大部分，可以保证学生化学实践性教育，实现学生发散思维与创新能力的良好结合。针对当前我国实验教育体系的发展情况，作者提出为了给学生提供开放、自主的实践教学服务，有关实验专业教师应该帮助学生多多参加各种科研活动，熟悉实验环境及操作流程，努力培养学生的化学实践技能。《化学工程核心课程实验与设计》作为一门基础课，不仅可供当前化学教育作为教学参考，还能有效提高学生在化学实验领域的实践技能，为培养复合型专业化学人才提供基础。《化学工程核心课程实验与设计》一书以化学学科为基础，在培养学生学习兴趣、启迪思维等方面具有独到之处。通过化学实验课程情景化教学的开展，可以在培养学生解决复杂、实际问题能力的同时，提高学生的学习效率，具有深远的现实教育意义。

作者：王冬梅 单位：河北对外经贸职业学院