能源化学工程职业本科建设基本思路

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关键词:能源化学工程;本科层次;职业教育;基本思路

为贯彻落实国家职业教育改革实施方案，稳步推进本科层次职业教育试点，进一步优化专业设置，2020年4月3日教育部职业教育与成人教育司组织各职业院校开展本科层次职业教育试点专业论证工作。作为国民经济的重要支柱产业，能源化工产业发展的好坏，对促进经济增长和相关产业水平的提高起着重要作用。新疆拥有丰富的石油和煤炭资源，油气资源占全国油气资源总量的四分之一，煤炭储量占全国的40%。随着中国经济的发展，新疆丰富的能源储备和周边国家带动作用使其逐步成为投资发展的热点。现代职业教育体系应是中职、高职、本科及本科以上职业教育贯通式一体化的体系，能源化学工程本科层次职业教育专业设置有利于形成能源化工方向职业教育与学历教育的纵向贯通和横向融通的现代职业教育体系的构建。

1人才培养目标定位

本专业培养具有思想政治素质过硬、德智体美劳全面发展，掌握能源化工技术的开发及利用，面向化工、煤炭、环保、电力、供热等能源转化领域，能在石油石化行业、煤化工行业、天然气化工、新能源/可再生能源、环保和节能减排等领域从事工业生产过程运行、组织及管理、工程设计、技术开发和科学研究等工作，具有创新精神和能力的高层次应用型技术技能人才为目标［1］。

2就业面向

本专业主要面向石油加工和煤化工、天然气化工、新能源(可再生能源)化工技术、多晶硅技术、生物化工技术等行业，从事生产、设计、科学研究、技术管理等工作或继续深造。

3职业能力需求分析

3．1应具备的专业知识

(1)工具性知识:具有较高的英语(或其他外语通用语种)水平和较强的计算机应用能力，掌握中外文资料查询、运用现代信息技术获取相关化工信息和计算机辅助化工工艺设计的基本方法。(2)专业性知识要求:掌握无机及分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、能源化工工艺学、能源化工与新材料、石油加工工程、煤化工工艺学、可再生能源工程、化工安全工程、化学反应工程等的基本原理和实验技能。(3)相关领域知识:掌握数学、物理、机械等方面课程的基本理论和知识。

3．2应具备的职业能力

在正确分析社会和意识形态问题的基础上，学习马克思主义的基础理论知识，学习实施教育革新和科学技术革新的思想和方法，掌握丰富的传统文化知识，通过传统文化遗产和现代精神的组合形成健全个性。有学习马克思主义的视点、方法，分析并解决相关问题的能力。(1)知识获取能力:掌握外国数据查询、文献检索的基本方法，并使用现代信息技术获取特定实验计划、实验操作能力和实验结果排序和分析能力的相关信息。(2)实践应用能力:具有一定的能源化工产品(煤炭、石油、多晶硅方向)的工业生产、工艺设计、质量分析和控制、技术管理能力。(3)创新创业能力:具有一定的独立开展科研工作、整理和分析实验数据、归纳结果、撰写论文的能力。(4)其他综合能力:热爱科学，具有勤奋、实用、合作创新的科学精神。

3．3应具备的职业素质

(1)意识形态和道德品质:有能力分析和解决问题，运用马克思主义的基本原则，从事实上追求真理，结合理论和意识形态，具有连贯性的语言和行为、知识以追求科学精神，独立思考和创新。(2)专业素质:掌握基本知识，掌握基本理论，掌握基本技能和主要相关技术工程知识，接受科学思考和科学实验训练，进行基本研究和应用研究，具有良好的科学素养有研究新技术的基本技能。擅长运用科学技术管理外语，能够阅读专业外国文学。(3)科学文化素质:具有一定的人文社会科学和自然科学基本知识。(4)身心素质:掌握体育和科学运动方法的基本知识，具有健康的体格、良好的心理品质、沟通能力和社会适应性。

4对应职业岗位群分析

根据各专业的特点及其面向的产业链地位与布局，在石油化工技术、煤化工技术和工业分析技术三个专业基础上，新增能源化学工程专业，组建化工技术专业群。在化学工业链的引导下，专业群具有相同的基本理论特征(类似的基本技术、不同的特殊技术和互补专业的优点)。本专业群与化工产业链关系如图1所示。

5课程设置

能源化学工程专业人才培养课程系统的框架是遵循需求和能力意向的原则，关注课程的科学性和实用性，以代表性的工作为主线，注重与产业、企业、岗位的联系，注重行业标准与专业标准的衔接，整合课程，决定人才培养课程系统。第一，扩大专业课程理论知识学习的范围，为学生将来的学习打好基础，按照一般教育培养学生的基本技能和基本素养。第二，设立以职业能力为中心的职业能力培养特别课程，综合一般教育和专业教育，结合专业人才和一般人才的培养，强调技能课程的特点。

6技能取证要求

能源化学工程专业将深化“学历证书+X证书”制度试点，取得学历、学位证书的同时取得化工总控工中级工证书及化工技术类其它相关专业职业资格证或技能等级证书(或具有同等标准的技能水平)。具体取证要求见下表2。

7实习实训要求

实习(实训)是理论学习和实践锻炼相结合的重要方式，是培养高层次应用型技术技能人才的重要环节，是学院办学特色的重要体现。能源化学工程专业在校内进行金工实习、化验分析技能实训、能源化工课程设计、化工生产仿真实训、化工职业资格取证实训等实践实训;在校外实践基地进行能源化学工程专业认识实习、生产实习、顶岗实习、毕业设计(论文)等。为了充分发挥实习(实训)的作用，对实习(实训)要求如下:(1)知识获取能力方面:需要掌握数据查询，文献检索，现代信息技术的基本方法，并获得相关信息，需要实验设计，实验操作能力，实验结果的筛选和分析能力。(2)实践应用能力方面:要有从事能源化工专业工作的基本能力和能力，并能应用该专业的知识和技术来分析和解决实际问题;掌握能源化学生产过程的基本理论然后，可以巧妙地实行各种各样的实践活动。合理选择操作条件，正确执行化学生产装置的DCS操作，精通操作过程影响因素，有能力分析质量管理;具有安全保护和清洁生产的基本知识。并能使用所学的指导生产过程的知识;正确选择化学生产的安全意识和能力，使用个人保护装置的过程设计，品质分析和控制，技术管理能力。(3)创新创业能力方面:它需要良好的科学素养、应用研究的知识和使用实验技能的能力、独立进行科学研究、整理、分析实验数据、总结结果、写论文的能力。(4)其他综合能力方面:热爱科学事业，刻苦合作，具有勇于创新的科学精神。

8构建职业学历教育人才培养立交桥

克拉玛依职业技术学院石油化工技术专业群中现设立石油化工技术、煤化工技术两个中等职业教育专业和石油化工技术、煤化工技术、工业分析技术、油田化学应用技术等四个高等职业教育专业，同时2019年已经与昌吉学院建成化学工程与工艺“3+2”应用型本科;另外克拉玛依职业技术学院已经与中国石油大学(北京)克拉玛依校区开展了各方面的合作。能源化学工程专业职业本科的建立可实现现有的中职、高职及依托中国石油大学(北京)克拉玛依校区能源化学工程研究生教育的纵向贯通，有机结合和一体化设计，培养各层次应用技术技能型人才［4］。

9结论

本文从人才培养目标定位、就业面向、职业能力需求分析、对应职业岗位群分析、课程设置、技能取证要求、实习实训要求、构建职业学历教育人才培养立交桥等八个方面论述能源化学工程专业职业本科建设的基本思路，为其他院校能源化学工程职业本科建设提供理论保障。

参考文献

［1］赵海，刘俊清，刘瑾，等．能源化学工程专业人才培养模式研究与实践［J］．山东化工，2015，44(12):99－101．

［2］雷泽，唐元晖，张军，等．能源转型形势下能源化工专业建设的思考［J］．广东化工2019(5):252－255．

［3］李雪，申延明，刘铁民，等．能源化学工程专业特色和创新实践［J］．山东化工，2016，45(18):149－151．

［4］唐小艳．高职环保人才培养的利益相关者角色定位分析［J］．中国市场，2017(07):80－81．

作者：张国伟 刘芳 李进良 喻朝善 李长海 田顺 单位：克拉玛依职业技术学院