化工毕业设计节点管理

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1毕业设计环节的改革与实践

1.1毕业设计的选题

毕业设计课题的选择是搞好毕业设计的关键。毕业设计题目必须符合化工专业培养目标和教学的基本要求，体现专业综合训练的内容；选题要结合实际，题目应尽量从科研、社会生产实际、企事业委托设计(研究)以及社会热点问题中选出；题目要有一定数量的更新，学生必须一人一题，对于大而难的课题，可分解为若干个子课题；题目必须符合毕业设计工作量的要求，题目要适当，要考虑到题目的难度、份量、综合训练等[2-4]。我们按照“提早介入、双向选择、一人一题、注重创新”的原则，在第七学期就开始了毕业设计题目的遴选工作。在第七学期，由指导教师结合科研、社会生产实际、社会热点问题等提出题目，不易直接提出题目的研究领域及方向，由教研室讨论审定；学生也可结合自己的签约单位和工作去向，自行申报题目，经指导教师认可、教研室讨论审定、批准后，作为毕业设计题目。教研室向学生公布毕业设计题目，并由指导教师将题目向学生作详细的讲解，使学生明确每个题目主要研究内容。学生根据公布的毕业设计题目进行选题，选题实行师生双向选择，确保一人一题，由教研室公布学生选题的结果。选题确定后，由指导老师给学生下达毕业设计任务书，让学生提早介入、充分利用寒假的时间收集、查阅相关文献资料，撰写开题报告初稿，为新学期的毕业设计工作打好基础，作好准备。

1.2携问实习，提高毕业实习的效果和针对性

通过毕业实习，可以使学生巩固、验证和深化已学到的理论知识，增加对工程背景的感性认识；使学生了解某种化工产品的生产工艺的全过程，正确理解和掌握工艺原理和方法，学会从生产实践中找出与设计相关的控制点及检测方法，收集生产实际下的数据，为毕业设计积累资料[1]。为了提高毕业实习的效果和针对性，我们一改过去那种先实习后设计的模式，在认识实习和生产实习过程中就注意让学生收集相关的资料和图纸。在毕业设计阶段，让学生先进行资料查阅，撰写开题报告和进行工艺比选，将设计过程中存在的问题和需要收集的资料记录下来，带着问题去现场实习，提高了毕业实习的效果和针对性。为了确保毕业实习质量，我们对学生的毕业实习效果进行了严格的考核。除了每天在实习现场进行随机检查和提问的同时，我们还定期对学生进行阶段考核。考核时以实习小组为单位，逐组逐人进行。通过口头提问、检查实习日记和实习资料的收集情况等来检查和考核学生的毕业实习效果。对在检查和考核过程中发现的问题及时进行纠正和整改。实习结束后，我们要求学生认真进行总结，提交实习日记、实习报告及带控制点的工艺流程图和实习工段的平、立面布置图。通过随机检查和阶段考核有力地促进了同学们实习的积极性和主动性的提高，保障了毕业实习效果。

1.3实行毕业设计全过程的“节点管理”，做到“段段清”

我们将化工专业毕业设计分为毕业设计选题、毕业设计开题、工艺论证与生产流程的确定、工艺计算与设备选型、绘图、非工艺部份设计说明、技术经济分析、设计说明书的撰写、毕业设计答辩和毕业设计总结及归档等十个节点，对每个节点都提出了相应的任务和要求(见表1)，并指定经验丰富的教师为辅导教师，在节点工作开始前对学生进行该节点的专题讲座和辅导，并要求其他指导教师参加旁听和学习，统一思想和认识，统一做法和要求。每个节点完成后要求学生及时上交该节点的材料，供指导老师检查和验收，并做好记录，做到“段段清”。

1.4搞好开题检查、中期检查和结题检查等“三检”工作

开题检查在学生完成开题报告后进行，一般采用开题答辩的方式进行，要求学生将开题报告做成PPT进行汇报和答辩。通过开题答辩检查学生是否充分了解课题的内容和要求；学生的工作计划是否切实可行；是否具备课题所要求的客观条件，内容是否符合选题要求等。中期检查在毕业设计中间阶段进行，通过中期检查了解学生是否按工作进度规划进行，设计中所遇到的困难是如何解决的；学生在设计工作期间的表现；指导教师是否认真负责等，发现问题及时修正。结题检查在毕业设计完成后，毕业答辩前进行，通过结期检查审查学生的设计说明书和设计图纸是否规范、合格；检查学生是否按毕业设计任务书要求独立完成全部工作。结题检查符合要求的学生提交交稿和答辩申请，经指导老师签字同意后，方可上交设计文件，参加毕业答辩。将开题检查、中期检查和结题检查等“三检”工作的情况做好记录，并作为学生毕业设计平时成绩考核的重要依据。

2结语

本科生毕业设计(论文)是本科人才培养方案中一个重要的实践教学环节。通过这一环节可以培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析与解决实际问题的能力。通过推行“提早介入，一人一题，双向选择，携问实习，节点管理，专题讲座，突出特色、注重实效”等改革措施，有力地促进了化学工程与工艺专业毕业设计质量的提高，取得了较好的效果。