职业技术学院化学教育论文

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一、职业技术学院化学教学中创新思维培养的必要性

近些年来，我国职业技术学院学生人数显著增多，并且明显呈现出专业增加、生源剧增的局面，这为我国高等职业教育创造了春天般的良好氛围。在不断培养专业人才的过程中，在逐步提升城乡青年就业技能的条件下，在推动地域经济转型、产业结构延伸以及建设新农村的宏观目标指引下，化学课作为工科专业的基础学科，其必须承担起入门导入、承前启后的重要作用，进而提高化学专业课教学的质量，有效扩大学生的专业知识面和理论水平。

首先，对职业技术学院学生展开化学科目学习兴趣和学习动机方法的调查，并设计问卷调查表如下：

某职教中心理工科学生学习兴趣与动机方法问卷调查表

1、上课时，你认真听讲的状态可以保持多久？我

A、10分钟左右B、20分钟左右C、30分钟左右

2、下面情况中，会使我化学课听课时注意力不够集中的是：

A、对上课内容不感兴趣，不想听

B、受其它感兴趣的事吸引

C、上课内容听不懂

D、上课内容已经懂了

E、不管哪种情况，注意力都能集中

3、关于复习化学，我：

A、在平时和考试前都不复习B、平时不复习，考试前复习

C、老师要求才复习D、在平时有时能自己复习，考试前复习

E、平时和考试前都复习

4、学化学时，我对作业和复习是这样安排的：

A、不复习，也不做作业B、不复习，但做作业

C、先做作业，再复习D、边做作业，边复习

E、先复习，后做作业

5、我是这样完成化学作业的：

A、碰到困难，就抄别人做好的

B、碰到困难，参考别人的答案，弄懂后自己做

C、碰到困难，请教别人，然后做

D、基本上能自己完成，有时和同学讨论一下

E、完全能自己完成

6、有关学习化学的方法，我：

A、从来没有意识到学好化学得讲究方法

B、偶尔想到，但没有去尝试寻找好的方法

C、试着去实践别人介绍的方法，一段时间后又放弃了

D、试过几种别人介绍的方法，拿不准最后用哪种更好

E、经过一定时间的尝试，已把握适合自己的化学学习方法

7、方法对于学好化学的重要性，我的看法是：

A、不知道B、不怎么重要

C、有没有差不多D、比较重要E、很重要

经调查，本次调查共发出问卷278份，收回有效卷268份。在问卷调查表上，针对上面列出的7个问题，现根据学生的作答统计、归纳、整理如下，并附上个人的意见与评析。

在268个学生的答卷中有46%的人认为化学是自己最糟糕的学科，有29%的人认为化学是重要的学科，有26%的人认为掌握化学学习方法很重要。另有8.6%和7.8%的人分别对找到好的老师和学习化学感到困难。其余对化学感兴趣者都不超过总人数的5%。

由统计数据信息以及统计结果得出相关结论：

总体来讲，应看到职业技术学院化学教学中创新思维培养的重要性和必要性，一则要培养学生对化学科目指示的强烈兴趣，二则要培养学生独立解决实际问题的能力，三则要消除学生恐惧化学学科学习的心理障碍，促进职业技术学院学生对化学的学习由被动转变为主动。因此，职业技术学院化学教学中创新思维的培养是十分必要和迫切的。

二、职业技术学院化学教学中创新思维培养的主要内容

1.教师教学理念的创新

职业技术学院化学教学过程中，教师应注重自身教育观念的创新，尤其要重新定位师生关系以及教与学的关系。新的化学教学应看到师生是教学课堂的双主体，师生之间保持民主平等的关系，在此基调下，教师应将自己定位为学生学习的引导者、组织者、合作者甚至学习者，将以往教师的知识权威性角色转变为平等教学中的首席。换言之，教师不再重“教”，更多的要重“学”，学生的“学”和教师自身的“学”，同时还要注重学生的全面发展以及知识的生活性、实用性和社会性，这样才能为学生创造更加轻松的学习环境，从而推动学生迸发出更多的智慧火花和创新幼苗。

2.学生学习思维的创新

职业技术学院化学教学中创新思维的培养，更多还要培养学生的创新意识。具体来讲，要让学生看到实验教学的重要性，使学生在教师演示实验教学中加以配合和有效学习，使学生始终保持探究的思维状态和学习方式；教师要对学生加以更多的学习方法的指导，明白“授之以鱼，不如授之以渔”的传授方式，学生也应该积极地把化学与生活实际相联系，在生活中体验和使用化学知识，以专业的化学知识解决生活中的实际问题；把化学与学生所修专业相联系，以专业的化学知识理解所修专业基础原理。教师应激发学生的学习兴趣，培养学生多观察、多思考、多发现的学习习惯，学生要养成以知识为创新阶梯的学习意识，掌握化学学习的生动语言；教师和学生还要同时看到个性发展的重要性，教师要保护学生的发现欲望，学生要保持强烈的自尊心和学习心，共同促进学生创新思维的健康发展。