大学生社会主义核心价值观培养路径

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摘要:微信已融入大学生的日常生活，也为大学生社会主义核心价值观的培育带来了机遇和挑战。针对目前教育者运用微信的能力不足、微信中充斥着大量的负面信息、微信传播内容和形式对大学生吸引力不够等现实困境，教育者要从丰富微信内容、加强互动、打造专业的微信教育队伍等三方面采取措施，进一步加强大学生社会主义核心价值观培育。

关键词:微信;大学生;社会主义核心价值观;培育

一、利用微信加强大学生社会主义核心价值观培育的基本优势

(一)微信使用普遍性的特点，提高了社会主义核心价值观传播的有效性

《2017年微信数据报告》显示:截至2017年9月，微信的平均日登录用户已达9.02亿，日均发送微信次数达380亿次，日发送微信语音次数达61亿，微信公众号的月活跃账号为350万个，月活跃粉丝为7.97亿人。由此可见微信用户数量之大，活跃度之高。95后大学生对于新兴事物接受度高，网络知识丰富，沟通需求大，微信的特点和他们的需求完全契合。当前，大学生的微信使用率已达100%，微信是他们获取信息的第一来源。可以说，大学生对微信的青睐，是利用微信加强大学生社会主义核心价值观培育的先决条件。

(二)微信迅捷多样的特点，加强了社会主义核心价值观传播的丰富性

微信的功能越来越丰富，与此同时，其信息载体也呈现出多元化的特点。微信不仅具有文字图片等静态信息，还拥有语音、视频、表情符号等动态信息，这样可以使传播的内容更加生动，同时使传受双方都能更充分地表达自我，更利于加强情感连接，增强传播效果。此外，微信打破了时空的界限，使得信息传播更加便捷。大学生能结合自身实际情况，自由选择学习的时间、地点，大大提高了社会主义核心价值观的传播效果。

(三)微信互动开放性的特点，提升了社会主义核心价值观传播的实效性

在微信传播社会主义核心价值观的过程中，传统的单向灌输模式被摒弃。微信用户既可以是信息的接受者，也可以是信息的传播者，人人都有话语权，人人都是自媒体。微信公众平台可以实现传受双方的互动。教育者与大学生可以在微信这一自由平等的环境下进行互动交流，从而使大学生充分体会到零距离交流的亲切感，在潜移默化中受到社会主义核心价值观的影响。

二、利用微信加强大学生社会主义核心价值观培育面临的挑战

(一)微信宣传力度不够

微信的自媒体特性大大削弱了教育者的权威和主导地位，使得教育者的自身素质和时代要求之间的矛盾逐渐凸显。一是，思想政治理论课教师尚未充分认识到利用微信对大学生进行社会主义核心价值观培育的必要性，没有充分利用微信的互动优势，直接影响了思想政治理论课的教学效果。二是，辅导员对微信功能的拓展研究不够，运用微信创新性地开展学生工作的能力仍然欠缺，没有充分地将社会主义核心价值观教育融入工作。三是，学校微信公众平台没有充分发挥其在大学生核心价值观培育方面的作用。比如，生动活泼的教育资源挖掘不充分，传播形式比较陈旧，缺乏大学生喜闻乐见的表达形式等。

(二)微信传播中存在一些负面信息

当前，纷繁复杂的国内外环境和各种社会思潮的涌入，给我国传统社会主义价值观带来了极大的冲击。由于微信的信息门槛低、传播范围广、传播速度快，加之网络舆论监管不严，各种被人为加工过的子虚乌有的信息乘虚而入，享乐主义、拜金主义、极端个人主义等错误思潮不断出现。大学生阅历浅，实践经验不足，世界观、人生观和价值观尚未成型，很容易受到错误思潮的蛊惑。如何强化教育者的“把关人”角色，提高大学生甄别信息和辨认是非的能力，是教育者面临的一大难题。

(三)微信传播的内容不够丰富，形式不够新颖

传统的价值观教育注重专业性、理论性和知识性内容的阐述，带有明显单一的政治化色彩，学生普遍兴趣不大。而微信平台上的内容呈现出碎片化的特质，简洁明了，贴近生活实际，大学生容易产生共鸣，从而使微信传播社会主义核心价值观的效率大大提高。但是，这种碎片化的传播使得大学生缺乏深层和理性的思考，难以发自内心地认知和认同社会主义核心价值观。而且，目前微信传播的相关内容缺乏创新性，呆板、枯燥、更新慢，不能与当代大学生的现实需求相契合，不能充分实现对大学生社会主义核心价值观的有效引领。

三、利用微信加强大学生社会主义核心价值观培育的实现路径

(一)关注学生需要，丰富微信内容，打造社会主义核心价值观培育新平台

一是创新主题日活动。微信公众号要结合实际需求，以形象化、情境化的表达方式，开发出能够弘扬正能量和主旋律、图文并茂、内容丰富、适合大学生成长成才需要的内容。要充分利用中国传统节日的教育感化作用，创造丰富多彩的微信文化产品。二是发挥典型示范作用。教育者要多挖掘身边鲜活真实的案例，充分发挥大学生先进典型在微信平台上的示范作用。邀请杰出校友、在校优秀大学生讲述自己的追梦和奋斗故事，生动诠释社会主义核心价值观的深刻内涵，让价值理念更加具体化，更接地气，引导学生进行自我反思，进一步坚定理想信念，深刻感受社会主义核心价值观的引导作用。三是增强情感体验。利用微信公众平台营造践行社会主义核心价值观的氛围，同时采取大学生喜闻乐见的方式，让学生乐于接受，进而产生情感上的认同。在语言上，要运用网络流行语，深入浅出，将抽象刻板的观点阐述得生动形象、通俗易懂;在形式上，运用文本、音乐、图像及视频动画等表现形式，提高社会主义核心价值观教育的表现力、影响力和感染力。

(二)加强线上线下互动，发挥“意见领袖”作用，拓宽社会主义核心价值观培育新路径

一是加强线上交流。教育者要充分利用微信工具功能的多样性和信息互动的便捷性，与大学生进行积极对话。如:利用微信的“群聊”功能，关注微信群体内部学生动态，了解学生真实想法，针对当前的社会热点，引导学生交流和讨论，打破时空限制，畅所欲言。教育者要及时发现学生存在的思想问题，用大学生容易接受的方式加以引导，释疑解惑，为大学生营造健康向上的网络空间。二是加强互动融合。微信公众号平台每天只能推送一次信息分享，且网络空间具有虚拟性，所以要加强线上线下互动，积极推进传统媒体与新媒体的交融，推动微信与校报、校刊、校广播电台、校宣传栏等传统媒体进行优势互补和资源共享，不断提升大学生社会主义核心价值观培育的整体效应。三是发挥“意见领袖”的作用。“意见领袖”通常是现实生活中具有较高威信的人物，他们拥有强大话语权，很大程度上左右着网络舆论的走向，可以引导大学生有序地参与社会主义核心价值观教育活动。教育者要重点培养一批“意见领袖”，在微信舆论环境中强化主流言论，引领大学生逐渐接受和认同社会主义核心价值观。

(三)履行“把关人”职责，提升新媒体素养，改善社会主义核心价值观培育新环境

一是树立“微”理念。当前，在对大学生进行社会主义核心价值观教育时，教育者仅凭专业理论知识已不能满足现实需要，只有熟练地使用微信，及时掌握学生的动态及特点，才能对他们的思想、话语和行为进行有效引导。要及时分析互动反馈内容，检验微信传播的效果，不断改善微信传播内容，调整传播方式，以进一步满足学生需求，提高社会主义核心价值观的传播效果。二是提高“微”技能。学校要将真正具有创新精神和敏锐思维能力、熟练掌握新媒体技术能力的教师选拔到思想政治教育工作队伍中来。通过相应的培训和比赛，提高思想政治教育队伍的创新意识、新媒体素养，使社会主义核心价值观的传播教育“润物细无声”。同时也要提高学生骨干的新媒体素养，使他们意识到自己肩负的社会责任。另外，教育者要拟定微信平台运营制度，对微信传播进行有效监管，正确判断信息真伪与内容价值取向，为传播社会主义核心价值观营造健康的空间，从而提升微信传播的渗透力和引导力。三是运用“微”课堂。教育者要将微信运用到传统的“第一课堂”中，进一步发挥思想政治理论课的主渠道和主阵地优势。思想政治理论课教师要创新教育方法，切实提高自己熟练使用新媒体的能力。课上，可以利用微信的丰富资源充实课堂教学，增强教学的感染力。课后，可以利用班级微信群、朋友圈等向学生推送阐释社会主义核心价值观的微视频。师生双方也可以通过微信聊天、朋友圈转发与评论等途径，自由地发表观点并参与讨论，拉近师生间的距离，进行思想观念的相互碰撞。微信的开发利用为社会主义核心价值观的传播提供了一个崭新的方式。教育者要充分依托微信，利用其资源和优势，建立具有针对性的双向互动的微信传播新模式，从而增强社会主义核心价值观的吸引力和感染力，使大学生自觉成为社会主义核心价值观的信仰者、践行者和传播者。

参考文献:

［1］．在北京大学师生座谈会上的讲话［EB/OL］．(2014-05-05)［2018-09-12］．

［2］金忠，解红晖．微信对大学生社会主义核心价值观教育的挑战与应对［J］．宁波教育学院学报，2015，12(6):8-12．

作者：王莉蕾 单位：江苏经贸职业技术学院