语文教学中核心价值观的渗透

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内容摘要：近年来，随着我国高职院校的不断扩招，高职学生越来越多，而这些学生正处于世界观、价值观以及人生观形成的重要时期，可塑性较强。为更好帮助高职学生树立正确的世界观、价值观以及人生观，本文研究了高职语文教学中社会主义核心价值观的渗透。具体阐述了社会主义核心价值观的概念，分析了高职语文教学中渗透社会主义核心价值观的意义，并重点提出了一系列高职语文教学中渗透社会主义核心价值观的具体策略，以期通过应用这些教学策略，能更好的帮助社会主义核心价值观在高职学生中渗透，为社会培养更多有用人才。

关键词：高职学生语文教学核心价值观渗透策略

一.社会主义核心价值观的概述

随着时代的发展，不同的时期有着不同的价值观，我国若要在国际形势中取得较好发展，就必须明确当今世界的格局，与本国国情相结合，建立起与我国发展相适应的价值观。自实施改革开放以来，我国人民经过不断的努力，社会主义事业取得了较大进展，在我国社会主义的发展中，逐渐建立了有中国特色的价值观。在十大中，党提出了核心价值观的主要内容。而社会各个领域在倡导及执行核心价值观时，其促使学生践行及养成核心价值观的关键途径就是学校教育。因此，开展好学生的价值观教育工作，有利于社会核心价值观教育工作的落实，从而推动我国取得更大更快的发展。

二.高职语文教学中渗透社会主义核心价值观的意义

1.完善学生人格品质

新时代下，高职院校的语文教育工作应当紧跟时代步伐，符合国家的政策，积极融合核心价值观，从而培养及强化学生的人格。作为社会主义发展的接班人，高职学生所具有的思想素质对国家的发展起着决定性影响。目前，高职学生是培养良好道德的关键期，其三观尚未定型，然而，随着社会经济的迅速发展，学生的物质生活也日益提升，在享受社会生活的同时，也逐渐淡然了爱国、文明等思想情感，因此，在高职院校的语文教育体系中融入核心价值观，其不仅能够使学生培养起正确的三观，完善的人格，而且能够传承社会主义核心价值观，从而使我国取得更好的发展。

2.推动语文学科建设

新时代下，在高职院校的语文教学工作中融入核心价值观，不仅能够加快建设语文学科，而且能够推动教育的改革，从而促进育人教育模式的实现。在高职语文学科的建设中，其最终定位就是工具性与人文性，其中工具性所展现的是社交作用，人文性则展现了社会意识与语文课程的契合。我国的核心价值观主要反映了社会存在，将其融入到高职语文教学体系中，可以对学生起到诚信及爱国的教育，强化人文关怀，从而促进语文教学的发展。

三.高职语文教学中渗透社会主义核心价值观教育的方法研究

1.将核心价值观渗透到课堂教学中

高职语文学科的教学理念应当以“人道合一”为导向，将语文教学内容与学生思想道德相融合，从而促进育人教育模式的实现。这就要求语文教育中，应当统一教学模式及内容，融合德育与智育，使学生全面的学习知识，从而增强学生的综合素质。鉴于此，在语文教学过程中，教师应当在其教学过程中融入核心价值观，运用相应的模式，强化学生的道德教育，从而培养学生的完美人格。例如在语文课文的学习过程中，教师应当事先把握知识内容，运用相应的教学模式，在教学情境中融入核心价值观，促使学生更好的享受教学活动，更好的学习知识，从而充分了解核心价值观的内容。而教学情景指的是根据教学内容，教师适当的引入或者建设相应的情景来帮助教学，运用形象逼真的教学场景来调动学生的兴趣，促使他们在观感享受中把握语文知识，提高思想的觉悟，培养学生的思想道德情操，从而使学生综合全面的发展。尤其是在介绍一些名人著作时，在其语文教学过程中融入核心价值观，教师可以采用多媒体的教学手段来为学生创设当时的情景，促使学生切身受到感染，从而提高学生与作者的契合度，了解当前幸福生活的来之不易，增强自身的爱国情怀，从而达到语文教学的教育目标。

2.将核心价值观渗透到阅读教学中

实际上，人们所具有的知识有80%都是经过阅读所获取的，因此对于学生的学习而言，阅读教学发挥着关键的作用，同时在阅读教学中添加核心价值观，能够使学生充分认识及掌握核心价值观。高职应当由以下几个方面来将核心价值观融入到阅读教学中：在语文阅读过程中提升情感，在观赏作品过程中陶冶情操，在语文阅读过程中感悟。在高职院校的阅读教学过程中，教师应当重点讲解优秀语文课文，可以让学生课前认真阅读及分析文章，让他们充分感知文章所描述的思想及艺术，同时帮助学生树立正确的人生观，强化价值观，从而提高学生的阅读能力。通常一篇优秀的课文多含有丰富的人文性，凸显了优秀的哲学、先进的思想，教师可以运用这些积极向上的思想观念来逐渐将核心价值观融入到高职阅读教学中，利用教学将文章中优秀的思想、道德及人文情怀传授给学生，从而使学生的人文素养得以提升。鉴于此，高职院校的阅读教学过程中，教师应当将书本文章作为切入点，逐渐引入核心价值观，采用阅读的教育模式来引导学生欣赏作品、感受文章的思想及语句，使学生充分理解文章的涵义，同时在情感上与作者产生共鸣，从而使其成为核心价值观的融入路径。在书本中的大部分课文中，不仅会对历史伟人的壮举进行描述，而且也会讲述一些小人物的坚韧，通过对这些人物的学习，以这些人物为榜样来规范学生的日常行为，促使学生充分认识到自身的不足之处，从而完善自身的人格。

3.将核心价值观渗透到语文写作教学中

语言是人们日常沟通的主要方式，而写作则是将自身的想法及思想用文字描述出来，依靠语言的功能来展现自己的情感及对事物的认识。在高职语文教学中，写作是学生表达内心情感的关键途径，通过写作，学生能够更好的了解及认识大千世界，在情感表达的过程中陷入沉思，对自己的人生进行思考，从而增强学生的认知能力。因此，在语文写作教学中融入核心价值观，不仅可以增强学生的情感，而且能够培养学生的思想道德，从而达到高职语文教学的目标。俗话说，写作来源于生活，一个人只有生活阅历更加丰富，其才能更好表述自己的情感。鉴于此，在高职院校的阅读教学中，教师应当不断充实学生的业余生活，增强他们的生活经验，为他们的写作积累材料，从而使学生的写作水平得以提升。

四.结语

综上所述，在高职院校的教育体系中融入核心价值观是十分必须的，特别是在语文教育中，能够充分激发学生的爱国精神，培养完整的人格。因此，处于新时代下，教师可以在语文课堂、阅读及写作的教学中融入核心价值观，从而使高职语文的教学质量得到整体提升。

参考文献

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作者：徐美娟 单位：苏省南通卫生高等职业技术学校