核心价值观融入学生职业素养培养

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关键词社会主义核心价值观高职学生职业素养

一、倡导爱国、敬业、诚信、友善，从个人层面自觉提升职业素质

职业素质中位于首位的是良好的职业道德，社会主义核心价值观是我国精神文明建设的灵魂和指导思想，不仅从社会道德层面进行指引，也从个人道德修养方面指明了方向和要求。爱国，是把公民与自己的国家维系起来的情感纽带，是调节公民个人与国家关系的准则。作为一个国家的公民，具备了爱国情怀，才能够将国家命运与个人命运紧密相连，才能够认同国家的文化、政治、民族精神，才能将重视国家的经济建设和社会发展，才能将个人的工作和生活与国家的利益、社会的进步紧密相连，才能够在个人利益与国家利益发生冲突的时候“牺牲小我，成就大我”，自觉维护国家利益，承担保家卫国的责任，进而自觉督促个人的进步，提升职业素质。以此高职院校要加强爱国主义教育，引导学生树立崇高的职业理想，为国家富强民族复兴而奋斗。职业道德的首要内容就是要爱岗敬业，只有首先做到了爱岗敬业才能做好本职工作，达到基本的职业要求。爱岗敬业是最基本的职业道德规范，是职业道德的核心和基础，是对从业人员的普遍要求。爱岗就是热爱自己的工作岗位和所从事的职业；敬业是对自己所从事工作的敬重，是严谨、恭敬、认真负责地对待自己职业的一种工作态度。爱岗敬业具体表现为强烈的责任心、热爱本职工作、精益求精。高职学生毕业后大多会走向工作岗位，如果不能做到爱岗敬业，那个人发展也将无从谈起。其次，要做到诚信，诚实守信，诚实，即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不说谎，不弄虚作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。守信，就是讲信用，讲信誉，信守承诺，忠实于自己承担的义务，答应了别人的事一定要去做，去实现。当前高职学生在诚信方面存在许多问题，比如为了获得助学金开取虚假证明，毕业后拖欠助学贷款，求职过程中存在虚假履历、签约中无故违约等行为，这些都亟需诚信的价值引领加强学生的诚信意识，树立诚信观念，行动中做到诚实守信。这就要求高职院校加强诚信教育，可以通过举办主题班会，校园文化展示等等。最后，“友善”讲的是在与人际交往中要做到友爱、善良。现在的高职学生成长的环境多是独生子女家庭，物质条件良好，在成长中受到家庭过多的呵护和重视，导致很多90后学生有着强烈的自我意识。在日常人际交往中，在工作中经常出现自我中心、自私自利等行为，缺乏奉献精神，在工作中拈轻怕重，与同事关系不能友好相处，权利意识浓厚，义务意识淡薄，这些都严重影响高职学生的职业发展，也会对企业产生不良的影响，因此要加强高职学生要学会友善，学会奉献，只有做到友善才能实现个人与企业的共同发展，权利和义务的双重实现。

二、倡导自由、平等、公正、法治，从社会层面引领职业意识养成

自由对于高职学生来说意味着全面发展。而自由是一个相对的概念，自由并不是无所顾忌，为所欲为。社会主义核心价值观的自由是指要保障每个个体都有生存和发展自由，每个个体都可以根据自身的兴趣、爱好、需求、能力自由地从事活动，自由而全面地发展自身的个性和能力，能够充分享有发展自我、自现自我的条件和自由，使每个人都能够自由全面的发展，都能享有“人生出彩”“梦想成真”的机会。因此对于高职学生来说，自由意味着要充分的了解自己的兴趣爱好和特长，做好对职业规划，想要从事什么行业什么工作岗位以及自己的职业理想都要有一个明晰的认识，进而指导自己努力的方向。自由还意味着要在掌握知识和技能基础上，不受固有观念和框架的约束，有创新意识和创造精神。平等，从国家和社会的层面指的是每个公民平等地享受社会资源，拥有平等的社会权利。落实到高职学生的职业素养中，平等指的是职场中尊重他人，平等友善，也包括作为企业员工既要享受职工权利，更要承担职工应该承担的义务。与同事相处的第一步便是平等。不管你是资深的老员工，还是新进的员工，都需要丢掉不平等的关系，不心存自大也不心存自卑，每个人都有自己的独特的价值。对待任何人都要抱着平等友善的态度，同时在工作中要努力做好本职工作，具备岗位责任意识，权利与义务相统一，没有不承担义务的权利，也没有不享受权利的义务。公正即公平正义，对于我们每一个人来说，就是要做到公平竞争，也要学会维护自己的合法权益。公平竞争是指个人在职业活动中要具有在工作中追求进步、努力向上、永不自满、敢于人先的精神，同时要求个人在职业活动中以信为本，以质取胜，公平、公正地开展竞争，不做不讲信誉、不正当竞争的作风和行为。因此要教导高职学生树立诚信意识、公平竞争的职业意识，在处理与同事、合作伙伴以及市场竞争对数的关系上，做到表里如一、互相信任、坦诚合作、光明磊落，搬弄是非、损人利己等竞争行为是为人所不齿的，提倡诚实守信、公平竞争，不做损人利己的行为。法治，是实现自由平等、公平正义的可靠保障，法治是国家长治久安、社会安定有序、人民安居乐业的重要保障，有助于形成清晰、和谐、有序的社会关系和社会秩序。对于即将走向工作岗位的高职学生来说，法治，就是要做到遵纪守法，遵守工作中的各项纪律和规章制度，做好本职工作，同时更要遵守法律，在处理竞争关系也好，维护自身合法权益也好，都要在法律允许的范围内进行，不得以违法为代价来换取所谓的公平正义，要知法、懂法、守法、形成明确的法律意识，了解自身的权利和义务，法治的前提是每个人都要守法。

三、倡导富强、民主、文明、和谐，从国家层面帮助树立职业理想

富强，指的是国家富强人民富裕，最终还是为了丰富人民的物质生活和精神生活，进而促进人的自由全面发展。而这种目标的实现，需要每一个的辛勤劳动和努力付出，因此要培养高职学生树立远大职业理想，将实现国家富强人民富裕的美丽中国梦作为自己人生的奋斗目标，国家不强盛，人民的富裕得不到保障；人民不富裕，国家的强盛难以为继。“富强”虽是国家层面的价值目标，但也是与每一个中国人息息相关，休戚与共的。必须破除国家富强是党和政府事情的错误心态，增强建设富强国家的使命感和责任意识，把实现个人价值和实现国家富强的中国梦结合起来，自觉地把个人奋斗进步与国家发展结合起来，树立崇高的职业理想。民主意味着人民做主，即人民是国家的主人。因此作为未来国家建设的主要力量和栋梁之才，高职学生要提高民主意识和民主素养，讲民主融入自己的工作和生活之中，要提高自己的规则和法制意识，少一些江湖风气和圆滑世故；多一些人格独立和平等意识，少些等级观念；也要多一些对话沟通意识和妥协精神，不能只在意自己的意愿有没有实现，一味的想要压制或者赢了别人。只有这样才能渐渐培养起自己的民主意识，才能进而实现自我管理、自我服务、自我教育、自我监督，行使自己的民主权利，发扬民主精神。文明集中体现着社会主义先进文化的前进方向和社会主义精神文明的价值追求，是人类一切优秀成果的精华所在，落实在我们每一个人身上，体现为个人文化知识水平和德行品质。作为高职学生，要努力学习科学文化知识，提高自己的思想道德水平个人修养，做社会主义新时代的文明人。自觉将个人的职业理想与社会文明发展进步结合起来，认识到自己责任所在，树立正确的职业理想和人生目标，并为之努力奋斗，认真做好每一项工作，不讲物质收入的多少作为衡量个人价值的主要尺度，将个人发展与国家建设紧密结合起来，到祖国最需要的地方去，向优秀的人学习，增强自己的时代责任感和使命感，树立崇高的职业理想。在我国传统文化中很早就出现了“和谐”这个理念，它贯穿于个人修为、国家治理、社会建构等各个层面，在个人层面和谐是一种重要的修养目标。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和”。君子可以与他周围保持和谐融洽的氛围，但他对待任何事情都持有自己的独立见解，不人云亦云，不盲目附和。高职学生在职业素养中要提高自己明辨是非的能力，努力学习各种专业知识和技能，保持心灵的自由与和谐，激发自己的创造活力，在工作中力求创新和进步。同时也要善于协调工作中遇到各种关系，学会良性沟通和问题解决能力，与同事平等友爱、互帮互助，形成融洽相处的人际环境。

参考文献：

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[4]邰哈斯其木格，张静．中华优秀传统文化与社会主义核心价值观融合的内在逻辑[J]．中共天津市委党校学报，2019（4）：44-49．

作者：张晓娜 单位：无锡职业技术学院