社会主义核心价值观引领创业教育路径

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摘要：高校需按照教育培训规律分阶段开展学生创业者思想引领和教育，严把师风师德、生源质量、精英培育、项目指导和竞赛活动质量关，将社会主义核心价值观考核作为首要指标。培训前开展关于诚信教育，提升培训质量；培训中将核心价值观教育贯穿于课程教学与案例教学始终；培训后将价值观教育贯穿到后续创业咨询和项目指导全过程，引导学生不但要做好技术技能储备，还要自觉践行社会主义核心价值观，内化于心、外化于行，作为衡量项目价值的首要标准。

关键词：高校；SYB；社会主义核心价值观

引言

社会主义核心价值观引领高校创业教育是立德树人根本使命的重要体现，对大学生创业者树立正确创业观、塑造健康的创业伦理、养成健康的职业观、职业道德及满足国家对人才培养基本标准要求具有重要影响作用。笔者结合成都工业学院SYB创业培训经验，从以下几个方面对社会主义核心价值观引领高校创业教育有效路径进行探索。

1SYB创业培训的含义

SYB的全称是“STARTYOURBUSINESS”，意为“创办你的企业”，它是“创办和改善你的企业”（SIYB）系列培训教程的一个重要组成部分，由联合国国际劳工组织开发，为有愿望开办中小微企业创业者量身定制的培训项目。SYB创业培训引入我国后，取得了良好的效果。SYB创业训练实行小班化教学，每个班最多30人模拟创业实际过程，强烈感受未来创业的真实世界。创业培训不仅使学员就业观念发生转变，更激发了他们的创业意识，掌握创业技能，增强小微企业抗风险能力，使学员在短时间内成为小微企业的老板。SYB培训分为大学生培训项目、失业下岗工人培训项目和社会青年培训项目3种。本文培训是指高校大学生SYB创业培训项目。（1）培训内容。SYB是一套简明、通俗、易懂、实用的创业培训体系，分为两大部分，共10步，步步深入，环环相扣。第一部分是创业意识培训，共两步；第二部分是创业计划培训，共8步。（2）培训目标。经过培训帮助创业者正确认识自我，增强创业意识；形成一个相对完善、实际的企业构想；对企业即将面临的市场环境有理性认识，且能够正确评估市场。（3）培训特点。高度满足小微企业创业者需求、学用结合、高度参与、模块化、游戏化、短时间、低成本、统一教材、大量后续服务、严格的质量控制等。（4）培训方法。通过讲课法、案例法、讨论法、头脑风暴法、练习法、角色扮演法、游戏法等7种互动式教学方法，使整个教学在生动、活泼、趣味中完成，达到良好的教学效果。

2高校在SYB创业培训中渗透核心价值观教育的作用

社会主义核心价值观是主流价值观，它是公民进行价值判断和道德判断遵循的原则，是培养社会主义人才的重要价值保障。高校肩负培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要使命，把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑是高校完成立德树人使命的根本途径。因此，高校在对大学生开展SYB创业培训中必然渗透社会主义核心价值教育。

2．1树立正确创业观

社会主义创业观就是在社会主义制度下人们对创业的根本看法和价值判断，涉及为何创业、为谁创业和怎样创业的根本价值取向，即创业过程中哪些行为可取，哪些行为不可取；创业观直接影响大学生创业动机和行为取向。社会主义创业观不同于其它社会形态的创业价值观，它建立在社会主义制度基础上，以大力发展社会生产力、实现共同富裕为目标和宗旨。

2．2塑造良好的创业道德

创业道德是在创业实践活动中，按照社会主义核心价值观和创业观指引，形成准确稳定的行为准则和行为规范，它在项目选择阶段直接影响创业主体行为活动。创业道德是内在、积极的自我要求和规范，是个人创业特质的重要体现。在社会主义核心价值观引导下，创业者可将个人价值与社会价值相结合，为其提供创业的不竭动力和价值源泉。

2．3养成健康的职业观和职业道德

亚当斯密在《国富论》中阐述，商人主要的角色不仅是“经济人”，还承担着“道德人”的角色。创业大学生在创业中扮演着“经济人”的角色，为实现盈利和获取最大利润，在选择行为时，他们会难免出现错误选择，偏离正轨。特别是在创业初期，面临诸多创业风险和挑战，如果没有职业观和职业道德的引导，大学生很容易在选择时误入歧途。因此，高校必须在创业教育中加强职业观和职业道德教育，职业观和职业道德教育养分来源于社会主义核心价值观。

2．4满足国家对人才培养基本标准要求

青年大学生是未来国家创业的主力，是国家未来蓝图的设计师。大学生全面而自由的发展和成长成才，离不开价值观的滋润和熏陶。青年大学生处在价值多元化和价值选择复杂化的时代，在进行行为选择时容易出现信仰动摇，意志不坚。因此，高校必须高度重视引导大学生核心价值观教育工作。

3教育阶段和有效方法

报名参加高校SYB创业培训的大学生，一般都对创业有浓厚兴趣，具备一定的创业知识和能力储备，部分培训者甚至是初期创业者，因此，在SYB创业培训中开展价值观教育具有较强的目的性和有效性。因此，要掌握培训规律和培训学习法则，分阶段开展价值观教育，将创业技能培训与价值观教育有效融合，提高创新创业人才培养质量。

3．1培训前：开展诚信公正教育，组建班集体，配备辅导员和班干部

SYB创业培训是政府购买服务开展的技能培训，每年在高校培训的数量有限，一般按照学生总数的一定百分比（成都是5％）计算培训总数，政府给予创业培训补贴按照培训合格人数计算。因此，高校在开展培训时，要完成两个重要考核指标：培训人数和培训结业率。高校不但要完成培训数量，还要提升结业率。在实际培训组织中，经常出现培训学生中途退出或者放弃培训的情况。成都工业学院经过长期探索和研究，摸索了一套结合个人价值观教育的组织工作经验。在培训前，开展诚信教育和公正教育，严把培训进口关，提高生源质量，近几年，成都工业学院SYB创业培训质量不断提升，结业率一直稳居在99％。在培训招生阶段，针对报名参培的学生开展诚信教育，讲解为期15天（80学时）。教育内容主要包括：①参加培训如何克服消极影响等，让报名学生知晓参训所要付出的代价，让学生心中对培训有所预期；②告知培训学员数量有限，每个人的选择机会是公正的，选择培训就占用了培训机会，一旦放弃培训，就浪费了培训资源，违背了公正原则；③与确定报名参加培训的学生签订诚信承诺书，与学生建立诚信承诺与契约责任开展诚信教育与公平公正教育；④组建培训班集体，确定班级思想政治教育辅导员，开展思想教育与引导；竞选班长，要求班长作为班级学习带头人，主动担当班级事务。

3．2培训中：社会主义核心价值观贯穿教学全程

在课堂培训教学中，始终坚持育人为先，价值观教育是关键，在教学素材、典型案例选择、创业机会捕捉、项目分析等环节，始终贯穿价值观教育，培养学生正确的企业家精神。

（1）思想政治素质是首位，严把创业培训教师质量关。SYB创业中，有一些培训机构师资进入高校培训课程师资队伍中，部分师资质量参差不齐，文化素质不高，只偏重创业实战技术和技巧传授，忽略了价值观教育的引导和滋润。成都工业学院在选择创业教师时，把师德师风作为一票否决的重要因素，严把培训教师质量关。

（2）培训教学中做到全面渗透，各有侧重，培训与育人相结合。SYB创业培训课程分为10步，结合培训课程内容，全过程有效融入价值观教育。培训第一步是从成功创业者角度分析创业者素质。在讲解中，通过案例分析、小组讨论等教学方法，重点讲述成功企业家具备的素质，着重对诚信、公正，遵守法治、行为文明等个人层面价值观进行教育，引导大学生创业者树立正确的价值观和创业观。第二步培训是如何找到一个好的创业想法。本讲内容中着重讲述：好的创业项目的前提是合乎道德，不能为抓住创业机会，忽视项目的价值正当性和合理性，更不能从事灰色行业。第三步是关于市场营销方面的内容。结合市场营销“4P”原则，让学生创业者知道产品质量、个人信誉、企业信誉等的重要性，结合案例讲深讲透产品质量、品牌和信誉是企业发展过程中的无形资产，对企业发展具有决定性作用。此外，在企业人员管理、人员招聘、会计记账、缴纳税收、成本核算等环节设计价值观方面的教育与引导。

（3）开展30分钟微教研活动，研讨课程与育人的有效切入点。在严选培训师资的基础上，任课教师经常利用课间时间，开展30分钟微教研活动，共同探讨课程内容和育人工作契合点，找到渗透的突破口，做到价值观教育无形融入培训课程教学中。

（4）开展优秀学员评选活动，全过程考核与全方位育人。在开班宣讲会上，告知学员结合培训全过程开展优秀学员评选活动；设置优秀学员考核指标，将个人价值观倾向作为首要指标，其次是学习情况、实践情况和创业计划书完成情况；培训结业后，举行培训结业仪式，举办创业计划书路演，在路演环节，着重分析项目价值趋向；最后，根据培训学生全过程情况开展考核遴选，发放培训优秀学员证书。因为参训学生很珍视这个荣誉，所以在培训中会以社会主义核心价值观为标准，不断完善自己，强化育人效果。

3．3培训后：价值观教育贯穿到后续创业咨询和项目指导全过程

SYB创业培训结束后，部分学员有创业动机和需求，甚至有部分学员要创办企业，因此，成都工业学院还开展了大量后续跟踪指导与服务，主要包括：完善商业计划书、开展创业门诊咨询、开展项目实地诊断、项目中期指导及开办企业咨询协助等。

（1）基于高校众创空间，开展项目指导与创业育人。随着双创教育的深入发展和政府的大力支持，高校普遍建设了科技创业苗圃、众创空间和孵化器，发放创新创业补贴，开展创业指导，提高大学生创新创业能力。基于此，成都工业学院在开展SYB创业培训后，通过挖掘课程需求，提升个人价值观教育实效性。如对部分具有浓厚创业意愿的学生开展精准指导和服务，引导他们完善商业计划书，做实创业项目；强化实战训练，引导学生学习现代企业管理制度和企业家精神。成都工业学院有省级、市级和校级创业孵化平台，学生项目入驻的前提是取得SYB创业培训合格证。项目入驻后，学校建立创业指导档案，精准指导学生创业项目。为渗透价值观教育，成都工业学院在平台内组建了创客班，设立创客党支部，聘任校内外创业导师担任创业辅导员，增强创业团队归属感。定期开展主题班会和思想理论学习，将项目指导和思想教育融会贯通，提高创业学生思想觉悟和创业能力，达到创业育人的目的。近几年，本校创业项目越来越多，质量也越来越高，获得融资的项目发展势头良好。

（2）以“互联网＋”大赛为阵地，开展竞赛育人工作。以“互联网＋”大赛为渠道，开展创新创业拔尖人才培养。成都工业学院以“互联网＋”大赛为主渠道，结合国庆70周年，在学校第五届“互联网＋”大赛重点项目库中招收70名优秀项目成员，组建了2个创新创业精英班级（国庆班），聘请了企业界、投资界和社会组织等方面的人士担任班导师，通过实战强化＋理论授课＋项目训练＋竞赛指导＋强化培训＋沙龙等形式，培育学生的爱国主义情怀，营造浓厚的创新创业文化氛围，培养创新创业拔尖人才，引领更多学生创新创业。通过精英班选拔与组织，探索专业教育、创新创业教育和思政教育“三融合”路径，成效明显，精英班成员在参加四川省第五届“互联网＋”大赛中荣获1金、4银、15铜的优异成绩。

（3）在科创项目申报、奖学金评定等过程中，开展个人价值观和思想政治素质审查。在申报创新创业类项目和申请创新创业奖学金时，将思想政治素质和个人价值观作为审查的第一项，引导学生自觉践行社会主义核心价值观。例如，在评审大学生创新创业训练计划项目（省级、国家级）、苗子工程科研项目和创新创业奖学金时，将是否符合社会主义核心价值观作为衡量项目价值的首要标准，要求所在院系辅导员和指导老师提交审查意见，引导学生不但要提升技术技能，还要学习、认同和自觉践行社会主义核心价值观。成都工业学院在SYB培训前、中、后全过程融入社会主义核心价值观教育，形成了有效闭环，引导学生学习、认同和自觉践行社会主义核心价值观，内化于心，外化于行，对培养具有情怀和良好职业道德的大学生创业者具有借鉴意义。

参考文献：

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作者：马新龙 杨燕丽 单位：成都工业学院创新创业学院