社会主义核心价值观引领网络文化建设

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【摘要】网络文化是校园文化软实力的重要体现，网络亦是意识斗争的前沿阵地。以社会主义核心价值观引领高校网络文化建设，有利于夺取网络意识斗争的胜利，有利于维护网络意识安全，有利于推进网络文化持久繁荣和发展。新时代我国高校网络文化建设面临存在着管理制度不够完善、主旋律宣传不足、平台内容缺乏创新、欠缺科学长远规划等困境。社会主义核心价值观引领高校网络文化建设就是要将其融入到校园网络制度的完善之中，融入到到校园网络文化内容的丰富之中，以营造风清气正的校园网络文化环境。

【关键词】社会主义核心价值观；网络文化；高等院校

青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年人是早晨八九点钟的太阳，是祖国的未来，是民族的希望，是中国梦的践行者与传承者，中华民族伟大复兴的中国梦将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。

1社会主义核心价值观引领高校校园文化建设的必要性

理想的实现离不开正确的世界观、人生观和价值观作为指导与引领。当前，我国正处于实现“两个一百年”奋斗目标的关键时期，经济、社会转型矛盾日益突显。新年伊始，突如其来的疫情席卷全球，疫情笼罩下多国经济发展停滞不前，政治局势动荡不安，逆全球化，各种主流、非主流的思潮相互碰撞，多元文化激荡共存。就青年学生而言，他们正处于人生的重要时期，此时正是世界观、人生观和价值观塑造的关键节点，某些不良思潮和扭曲的价值观念的侵袭极易对青年学生价值观念的塑造产生消极影响，甚至造成其价值观念扭曲、信仰崩塌，阻碍青年一代的健康成长。高等院校正是培育和引领青年人成长成才的摇篮。党报告中指出，“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。”作为高校教育工作者，我们必须保持清醒、坚定的信念，深刻认识到社会主义核心价值观教育在高等教育中的必要性和重要性，并且坚定地将社会主义核心价值观教育融入高校教育教学的各个环节之中，将社会主义核心价值观内化为理想信仰，外化为行为准则，帮助广大青年学子筑牢人生发展的新航道。

2高校网络文化建设中存在的主要问题

网路文化建设是高校校园文化建设的重要组成部分，在校园文化中越来越发挥至关重要的作用。当今社会，互联网技术日新月异，网络正以前所未有的速度改变人们的日常生活方式和固有习惯，对人们的学习工作和生产生活产生了重大的影响。可以说“无人不网、无处不网、无时不网”。校园网络文化亦是建立在互联网发展基础上，依托于校园网络媒介讲述校园心声、呈现校园故事、传播校园文化，其发展不可避免地经受着互联网自身发展所面临的冲击和挑战。如何化解高校网络文化良性发展面临的危机和挑战是高校网络文化建设亟待解决的问题之一，校园网络文化建设任务艰巨。从总体上看，我国高校的网络文化建设展现出积极健康和丰富多彩的趋势，在营建和谐、健康、向上的文化生态环境的同时大大地提升了大学生的综合素养和意志品质。但是，我们必须认识到高校网络文化的良性发展仍面临挑战。部分高校在网络文化建设的过程中存在着管理制度不够完善、主旋律宣传不足、平台内容缺乏创新、欠缺科学长远规划等现象。

2.1网络监督管控机制有待完善

在互联网高速发展的今天，互联网特别是新媒体已经成为青年学生获取信息和知识的重要来源和媒介。网络空间的开放性和传播媒介的多元性使学校对于学生网络行为的监督和管理存在一定困难，且部分学校尚未出台明确的师生网络行为守则，亦没有完善的网络监督管控机制为网络健康发展保驾护航，对于网络内容审查、舆情监督和引导、应急事件处置等问题缺乏理论化、系统化的制度保障体系。

2.2网络平台定位模糊导致主旋律宣传不够突出

一方面，近年来，伴随着互联网的发展和普及，网络文化呈现出一种“泛娱乐化”的发展趋势。这种“娱乐至上”的观念促使个别媒介为了博人眼球、吸引大众目光在“发声”之时只重娱乐、猎奇，而缺乏对事件本质的理性剖析和价值引导，实则是对传统价值观的消解，对主流意识的吞噬，对社会主义核心价值观广泛传播的阻碍。校园文化有其青春活力、朝气蓬勃的一面，高校网络文化也洋溢着青春气息。在网络文化建设的过程中，部分校园网络平台在极力抓住学生“兴趣点”的的同时忽视了自身作为意识宣传阵地的定位，只靠低层次宣传来迎合学生，主旋律宣传不足，缺乏高等学府的理论深度和文化内涵，同样面临着“泛娱乐化”的冲击和挑战。另一方面，互联网为我们带来方便快捷的同时也存在着一系列不稳定因素和不确定风险。网络中存在大量不可控的信息来源，这些信息中往往隐藏着错误的价值取向和社会思潮，青年学生求知欲强、好奇心重，但自身思想、理性、情感尚不成熟，易于盲目、从众和非理性地成为社会负面情绪和错误价值观念的推动者。这些现象对青年学子正确价值观念的形成及其不理，同时也制约主流意识的传播。此时，需要高校网络平台肩负起弘扬主旋律、传播正能量的重任，旗帜鲜明地弘扬社会主义核心价值观，对涉世未深、阅历尚浅的青年学生加以正确的价值引导。

2.3网络平台内容缺乏创新和亮点

网络平台的内容凝结着网络平台的文化价值，也是网络平台与使用者的直接对话，其重要性不言而喻，却是许多高校网络文化建设中的薄弱环节。一方面，平台内容缺少亮点，难以吸引师生关注，极大地削弱了文化影响力。通过调研发现，由于高校机构众多、各自为政，导致校园网络平台众多，同质化问题严重，平台水准参差不齐；同时，由于专业运营人员不足等原因，部分高校网络平台存在更新严重滞后、形式过于单一、内容缺乏新意等问题。这些情况最终导致了部分校园网络平台使得利用率较低，在师生中难以形成影响力，更加无法发挥网络文化传播的作用。另一方面，优秀内容的推广与宣传力度不足，令宣传效果大打折扣。通过调研发现，部分高校对于网络资源和平台功能的挖掘力度不足，尚局限于信息、网络投票等基础功能，对优秀网络文化内容的宣传和推广力度不足，互动性有限，这也造成了师生对于各类校园网络文化活动的参与度不足、积极性不高，更难以树立网络文化品牌建设的主人翁意识。

2.4网络文化建设缺乏长远科学规划

中国特色社会主义进入新时代，这是我国新的历史方位。今天，我们更加接近全面建设社会主义现代化强国的奋斗目标，在实现中华民族伟大复兴的奋斗征程中不断前进，文化强国、网络强国的实现不能缺少高校网络文化建设的身影。部分高校存在“一活动一平台”、“活动停平台挺”的现象，只追求短期效果，造成网络资源的极大浪费，师生忙于辗转各平台缺乏人文关怀和文化认同。这些现象亟待被长期、科学的网络文化建设规划所终止。

3社会主义核心价值观引领高校网络文化建设的路径

3.1将社会主义核心价值观融入到校园网络制度的完善之中

首先，建立健全网络运行监督管理机制和行为准则。学校各级党委应发挥其网络文化建设的领导职能，鼓励各部门协调合作，建立完善的舆情监督和引导、应急事件处置机制，以维护校园网络安全。其次，培养师生的主人翁意识，特别是青年学生的身份认同，倡导校园网络共管、共治。培育和践行社会主义核心价值观，事关青少年能否“扣好人生第一粒扣子”的问题，必须从学校抓起，高等学府更要责无旁贷。学生是校园网络文化建设的主体，高校要充分调动学生的积极性，不断引导学生认清自身在校园网络文化建设中的主体地位，实现身份认同，建立责任感和荣誉感，自觉维护以社会主义核心价值观为引领的校园文化。从教学管理制度到网络行为守则，从团学工作到网络宣传，从线下活动到线上互动，要以社会主义核心价值观为价值引领，将其基本内容和要求渗透到学校教育教学的全过程之中，让师生在实践中感知它、领悟它，实现“日用而不知”。

3.2将社会主义核心价值观融入到校园网络文化内容的丰富之中

学生和教师是高校不可或缺的组成部分。当前，青年学生的世界观、人生观和价值观总体上是积极健康向上的，他们关心国家大事，有高度的民族责任感与自豪感，有理想有抱负，主流理想信念、价值观念与社会主义核心价值观保持一致。但个别学生由于缺乏坚定的理想信念而受到拜金主义、享乐主义和极端个人主义等错误思想和腐朽观念的影响，形成“金钱至上”“个体本位”等价值取向，理想信念淡化、价值观念功利化。还有部分学生虽然认同社会主义核心价值观，但对待社会中的不良现象却往往视而不见、听而不闻，或者在遇到现实问题时难以坚持践行社会主义核心价值观，无法做到知行合一。当前，高校思想政治理论课教师和学生辅导员呈现出年轻化趋势，既有利于与青年学生沟通交流，亦有利于充分运用网略空间、强化舆论引导。高校可以有针对性地培养以青年思想政治理论课教师和辅导员为核心的网络思想政治教育队伍，鼓励其开设微博、微信等，利用新媒体平台以学生喜闻乐见的小故事、短视频等形式开展社会热点问题的网络快评，丰富网络互动，敢于和各种歪风邪气正面较量，弘扬社会主义核心价值观，传播社会正能量。其次，可以通过网络主体教育活动、知识竞赛、读书分享、才艺展示等活动引导师生沉浸式体验，参与打造网络文化精品活动，在满足学生个性化需求的同时实现校园文化弘扬和传承。高校网络文化建设是校园文化建设的重要部分，需要结合自身文化特色，深挖文化内涵、精神气质，探索个性化的校园文化，以校园文化建设为实践依托，以校园网络为媒介载体，激发广大师生培育和践行核心价值观的内在动力，增强校园文化的生命力、凝聚力、亲和力和创造力。

参考文献

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[2]刘友芳.把社会主义核心价值观融入高校校园文化建设的几点思考[J].中外企业家,2019(27):12.

[3]顾永惠.高职院校校园网络文化阵地建设困境与路径研究[J].机械职业教育,2020(6):12.

作者：刘友芳 单位：浙江工商大学杭州商学院