融媒体社会主义核心价值观传播及培育
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【摘要】社会主义核心价值观是当代每一个大学生都需要遵守的社会价值观念，是大学生日常行为以及思想发展的基础原则。随着社会时代的发展和变革，融媒体时代给大学生的思想发展造成了一定的冲击，但是同时也给高校的思想政治教育带来了机遇。高校需要紧紧抓住融媒体时代带来的机遇，提高高校自身思想政治教育的教学质量。本文阐述了社会主义核心价值观的深刻内涵，并提出了在融媒体环境下对高校大学渗透社会主义核心价值观的必要性以及有效策略。
引言
高校是培养高素质人才的重要阵地，是促进社会发展的中流砥柱，对于我国的未来发展有着重要的意义和作用。价值观是引导人们行为方式和思想活动的重要因素，对个人的成长和发展起到了重要的引领和控制作用。主席在第十九次代表大会中提出，在教育过程中必须要让学生形成社会主义核心价值观念，并促进学生主动践行社会主义核心价值观。高校应当深入分析社会主义核心价值观的内涵和特点，深入分析融媒体的环境特点，结合融媒体的时代特点来向大学生渗透社会主义核心价值观念。
一、社会主义核心价值观的内涵
中共十八大报告首次提出“社会主义核心价值观”三个倡导概念，凝练了对社会主义核心价值体系的表述，仅仅用12个词对其进行了精准概括，也是对公民价值观念的要求。社会主义核心价值观包括：富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，是我国为成为社会主义现代化国家的重要建设目标，是社会主义核心价值观的最高层次内涵，蕴含了中华民族对复兴中华的美好愿望。自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，是我国人民对美好生活的向往和生动表述，充分体现了意志自由的理念。爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，是约束我国公民的基本道德准则，能够对公民道德水平起到重要的评价。社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。
二、融媒体环境下高校社会主义核心价值观的传播及培育的必要性
1.高校无法掌控非主流观念对大学生的影响“融媒体”时代的到来激发了各种文化的交流和发展的活力，这使得价值观也呈现出传统的与现代的、落后的与先进的、国内的与国外的并存的多元化特殊情况。传统媒体宣传中的价值观在现实世界的碰撞中，出现了“视觉错位”，一些非主流的价值观逐渐受到推崇，并开始引导年轻人的价值取向，使得一些意志薄弱的大学生会丧失是非判断能力。当前社会分配领域的“两级分化”和政治领域和生活领域的“贪污腐败”等负面影响在融媒体的影响下被放大，网络也出现了多种不良风气，在无形中挤压了传统的核心价值观的的传承空间，削弱了社会主义核心价值观对青年人的指引作用，当代青年出现了信仰危机。
2.提高高校思想政治教育的话语权高校思想政治教育的话语权关乎着是否可以引领学生和社会健康发展，为社会提供更多的高素质人才，强化高校在学生意识形态领域的主导地位。高校是传播意识形态的主要阵地，可以让大学生接受不同价值观念的熏陶和影响，但是在融媒体时代下，高校思想政治教育的话语权被大幅度的削弱，对于大学生的引导效果也有所下降。高校意识形态领域主导地位的下降，应当引起高校、教育部门以及政府的重视，在高校的教学过程中积极渗透社会主义核心价值观，融入时展的内涵，进而强化高校思想政治教育的话语权。
3.教师和学生不重视思想政治教育目前高校思想政治教育普遍得不到学生和教师的重视，导致思想政治教育工作的开展效果下降，影响了学生综合素质的提高。教师不重视思政教育工作的原因在于思政教育虽然属于必修课，但是学校却并不重视思政教学的重要性，导致教师也没有正确认识到思政教育的育人价值。现代大学生的学习理念受到了现代社会的影响，更加喜欢猎奇的事物，然而思政课普遍讲述的教学内容较为乏味，教学模式较为落后，学生缺少学习兴趣。随着经济的快速发展，经济收入成为了人们关注的重点内容之一，人们过于追求金钱所带来的物质享受，使得思想政治教育这一类教学内容没有受到有效的重视。在融媒体时代下，高校思想政治教师以及学生的政治素养、道德素养都需要提升，因此，应当渗透社会主义核心价值观。
三、融媒体环境下高校社会主义核心价值观的传播及培育的有效措施
1.利用高校校报传递社会主义核心价值观
对于融媒体而言，高校校报属于传统媒体的重要表现形式之一，虽然没有融媒体形式的灵活性，但是在高校社会主义核心价值观的传播和培育方面有着独特的价值和优势。高校校报的创办历史较为悠久，在高校思想政治教育中的地位极高，可以承担传播先进文化以及精神文明建设成果的主要作用。同时校报是由学校党委进行创办的，具有一定的权威性，可以引导大学生意识形态的健康发展。校报中可以选择多样化的新闻，不仅可以包括社会发展中存在的重大新闻，也可以讲述学校所发生的重要改革、先进典型、育人成果等。校报的权威性以及内容的丰富性，提高了校报传递社会主义核心价值观的效果。校报可以自主选择内容，筛选一些对大学生价值观形成的有利信息，如有关于国家领导人对于社会住哟核心价值观的阐述、学校开展的有关于价值观念传递的演讲活动等。校报内容筛选人员具有较高的综合素质，因此在校报内容的选择和内涵挖掘方面具有较大的优势。校报可以丰富自身的内容，增加多元化的板块类型，如名家访谈、每日新说等，既能够激发学生阅读校报的兴趣，也可以提升社会主义核心价值观的渗透效果。校报也可以以自身为基础，打造属于自己的品牌形象，满足大学生的个性化需求，吸引大学生的注意力，强化校报的感染力。校报可以增加色彩鲜明的图片，给大学生造成视觉上的冲击，或者在校报中添加“我的校园生活”这一板块，让大学生可以成为校报内容的主人公，将自己的故事讲述给其他人。通过这种方式可以拉近校报和大学生之间的距离，利用优秀大学生日常生活的优秀习惯来达到感染其他人的效果。
2.利用微课视频渗透社会主义核心价值观
微课是大学生学习过程中经常接触到的教学形式之一，高校的思政教师可以利用微课视频对大学生渗透社会主义核心价值观的内涵，提升社会主义核心价值观的传播效果。高校学生会中的宣传部门需要认识到自身的责任，积极承担起微课视频的推广和宣传的工作，为社会主义核心价值观的渗透和培育增加新的途径。在现代高校中评价一个学生的标准，不仅仅只是期末考试成绩，同时还有德育分数，通过综合德育分以及考试成绩的方式来评判大学生的日常行为习惯以及学习情况。宣传部门以及思政教师可以利用这一评价标准，来激发下大学生自主宣传社会主义核心价值观的积极性。宣传部门可以向每个班级发起微课视频征集活动，要求每个班级以社会主义核心价值观为主题，录制微课视频，并选出优秀的宣传视频作为典型，为视频的创作班级或者创作人增加德育分。或者微课录制作为一个校园比赛项目，优秀的微课视频可以作为思政期末考试的加分项。录制微课视频是融媒体环境下可以传递价值意识形态的重要媒体形式，可以遍布校园的每一个角落，对于培养学生的社会主义核心价值观意识有重要作用。但是需要重视的是，不能只在微课视频中添加理论化的内容，应当添加真人真事或者具体做法，才能引导大学生自主践行社会主义核心价值观。
3.使用新媒体平台，传递新型价值观念
在融媒体时代，高校大学生更加偏向于使用新媒体平台来自己所获得的信息或者接收信息，高校在渗透社会主义核心价值观的时候，也需要重视到这一点，选择符合大学生思想特点的媒体形式来对学生进行思想政治教育。高校可以结合在现代社会中较为流行的几个媒体平台，如抖音、微博或者微信等，来向大学生传递社会主义核心价值观的理念以及实践措施。学校需要根据不同的媒体平台组织不同的运营团队，可以在学生会中成立新媒体运营部门，并将部门划分为抖音公众号以及微博三个平台，提高社会主义核心价值观渗透的全面性。新媒体平台的内容和传统媒体相比，具有内容短小精悍的特点，可以迎合大学生的碎片化的阅读方式。同时新媒体平台使用的话语也更加日常化，与大学生的日常生活相接近，可以激发大学生和媒体平台进行沟通和互动的兴趣。抖音平台的受众很多都是大学生，负责抖音平台运营的学生团队，可以在日常生活中对大学生进行随机采访，询问大学生有关于对社会主义核心价值观的认知。或者拍摄有关于践行社会主义核心价值观的模范视频，让大学生可以从视频中感受到社会主义核心价值观的意义，进而达到培育大学生思想意识的效果。微信公众号也是大学生获取信息的重要渠道，高校可以在微信公众号中和社会主义核心价值观有关的内容。微信公众号运营平台可以和校报团队进行合作，将校报中的优秀内容放到微信公众号中，让学生随时随地都可以通过微信公众号来观看校报，既打破了学生阅读校报在时空上的局限性，也能提高校报传递社会主义核心价值观的效果。在运营微博平台的时候，可以利用抽奖活动来提高大学生关注校内微博的积极性。微博平台和其他平台不同的是可以让大学生更加直观的看到账号所转发的内容。我国有很多政府部门或者政府媒体都在微博上开通了账号，校内的微博账号可以转发这些账号的信息或者内容，使大学生可以在微博平台上更好的了解有关于社会主义核心价值观发展的动态。
4.完善融媒体舆论情况控制机制
社会舆论会影响到高校社会主义核心价值观的渗透效果，不利于大学生道德观念的形成，因此高校需要完善自身在融媒体环境下的舆论情况控制机制，避免学生受到舆论的负面影响。首先，需要针对与舆论情况控制小组，积极关注社会上所发生是大事件，一旦有不良新闻出现后就立即对舆情进行分析和处理。在制定出处理方案后，利用校报、板报或者校内媒体平台向学生剖析舆情所展现出来的问题，引导学生正向思考舆情，在分析中融合社会主义核心价值观念，防止出现学生向不良行为学习的现象。高校可以建立线上的官方舆情讨论平台，为学生提供校内的讨论平台，针对其中的不当言论进行相应的处罚。通过完善融媒体舆论情况控制机制，可以提高社会主义核心价值观的渗透效果，让学生从真实的案例中学习到应当如何做一个正直、为社会服务的人。
结束语
强调，推进国家治理体系和治理能力现代化，要大力培育和弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观。在主持政治局第十三次集体学习时还指出：一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它。大学生作为传递文化意识、弘扬中华文化的重要群体，更加需要接受高质量的思想政治教育，进而提高大学生践行社会主义核心价值观的意识。当代大学生在融媒体的影响下已经出现了信仰危机，大学生普遍都缺乏政治信仰和生活信仰，高校需要认识到社会主义核心价值观的传播意义，积极采取新型的方式向大学生传递正确的价值观念。
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作者：钟琴 单位：长沙师范学院信息科学与工程学院
