有机化学实验资源推动创新能力培养

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摘要：双创背景下，有机化学实验教学对提高大学生创新能力十分重要。目前，有机化学实验教学还在使用传统的教学模式和内容，不利于学生创新能力培养。因此，对有机化学实验教学内容和模式进行合理的改革，建设优质有机化学实验资源，推动创新能力培养具有现实意义。

关键词：有机化学实验；教学改革；创新能力

1有机化学实验教学现状

有机化学实验课程是一门理论联系实际的综合性课程，不仅可以深化理论知识，还可以培养学生的创新科研能力，为创新创业能力培养打下坚实的基础。然而长久以来，有机化学实验的教学方法是课前教师通过对实验教材内容讲解、示范操作、与学生互动式的演示将学生引进实验殿堂，学生按实验书上的步骤“依样画葫芦”，压抑了学生的想象力和积极主动学习的意识，无法满足创新能力培养要求。此外，有机化学实验课程教材中部分内容，如实验注意事项与实验步骤分离，学生预习和操作时极易忽略，导致学生对实验步骤不尽理解，很难举一反三，也容易导致实验失败，不利于学生创新能力培养。并且现有部分实验教材内容设置不够严谨，如：正丁醚制备过程中，正溴丁烷试剂量缩小后合成反应极易发生副反应变黑，学生即使紧跟教材也出现实验失败案例，容易导致学生对有机化学实验产生挫败感，对学生兴趣的培养造成负面影响。另外，有机化学实验内容侧重经典性验证实验，创新性实验项目有所欠缺，综合性实验项目多为经典有机物合成，实验目标不具备创新性，很难在理论和方法上进行创新，也很难真正达到培养学生创新能力目标。

2建设优质有机化学实验资源推动创新能力培养

优质教育教学资源是人才培养实施的重要支撑，已经成为创新人才培养的迫切需要。目前，双创人才培养与有机化学实验课程存在教学资源和教学模式不契合的矛盾，因此急需构建新的优质有机化学实验教学内容及评价体系，提高学生双创能力培养。可以采取以下措施，切实建设优质有机化学实验资源推动创新创业教育。

3更新有机化学实验教学项目，提高学生基础实验技能

遵循基本操作实验→合成与原理性实验思路，采取循序渐进实施方案，切实提高学生实验操作能力和科学思维。首先，优选基本操作实验项目，在有限课时内训练大学生的基本实验操作，强化他们的实验技能和动手能力，为后续实验打好基础。然后，增加合成与原理性实验，让学生巩固基础有机化学原理，使其掌握化合物的合成、分离与表征方法，为下一步自己设计实验做好准备。

4创新有机化学实验教学方式，提升学生实验综合学习能力

教师通过采用新型实验课教学方式引导学生自主进行实验设计操作。如：有机化学实验教师可以引导学生根据乙酸乙酯和正溴丁烷制备实验项目展开自主设计实验，强化锻炼学生在该项课程中的实践操作能力和问题分析解决能力。在实验课活动开展之前，教师必须明确实验项目任务内容和目标，让学生围绕实验项目去收集查阅相关实验资料，科学制定出最佳的实验方案。在课堂上，教师可以让学生相互展示实验方案，并进行相互评价分析，指出实验方案的不足之处加以改进。在实验方案实施过程中，教师则要发挥出自身指导作用，督促学生要规范操作，合理运用各项实验仪器和操作技能，在巩固学生理论知识的同时，进一步强化学生实验操作训练。

5整合资源，训练学生创新科研能力

充分利用教师的科研项目和现有研创竞赛项目如：创新创业大赛，互联网+大赛，挑战杯等，发动学生积极参与研创项目和竞赛，通过指导学生承担大学生创新项目、进入教师课题组研究的方式进行科研能力训练，以培养他们从事科学研究的能力。首先学生以个人或团队的形式在教师的指导下进行创新研究选题；然后由学生完成研究实施方案和具体试验方法，老师给予指导完善后进行实施；以培养学生的综合创新研究能力和团队协作精神。

6结语

要重视实验教学的改革，构建新的有机化学实验教学内容及评价体系，整合专业创新创业实践教学和校企合作、创新创业大赛、互联网+大赛等资源，开展研创应用实践，激发学生的实验兴趣和探索精神，才能够真正的提高学生们的综合素质和创新能力，为社会培养更为优秀的创新人才。

参考文献：

[1]郭栋才,王玉枝,李永军,等.构建化学实验教学新体系培养创新创业人才[J].大学化学,2019,34(4):1-5.

[2]田恒钱,禾青.大学有机化学实验创新教学改革研究[J].合肥师范学院学报,2018(03):82-82.

[3]杨进.高校有机化学实验教学改革探析[J].广西科技师范学院学报,2018(6):95-98.

作者：陈红军 刘秀 卿湘东 汲长艳 刘鑫 单位：湖南人文科技学院材料与环境工程学院 湖南人文科技学院农业与生物技术学院