高中化学实验能力的做法探讨

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摘要：化学实验能力的提升是学好化学的前提和基础，本文对目前高中学生化学实验出现的问题进行了分析，并提出了实验前要设计科学方案；实验中加强动手能力、多观察分析，要学会独立思考、突破创新，善于借助现代信息技术；实验后要及时反思和总结等做法，希望对提高高中生化学实验能力有借鉴作用。

关键词：高中化学；实验能力；方法

高中化学属于理论与实践都占很大比重的学科，提高化学实验能力是学好化学的前提和基础。所以，在学好化学基本知识的同时，我们还应该重视化学实验，提高化学实验能力，从而使得化学学习取得更好的效果。根据操作高中化学实验的实践，谈几点关于如何提高化学实验能力的做法，希望能对高中生有所帮助。

一、高中生化学实验能力现状

提高化学实验能力，是学好高中化学的基本保障之一。根据了解发现大多数高中学生的化学实验能力比较低，主要表现在以下几个方面：首先，在做实验前，不能通过自己的独立思考，设计出科学合理的实验方案。其次，实验过程中动手操作能力、观察分析能力明显较低。动手操作对激发化学学习兴趣、帮助理解化学知识、培养解决问题能力、创新能力等具有重要作用。在实验过程中不能很好地观察和记录，尤其是容易忽略了重要的细节和变化。再次，实验后不能及时地反思和总结。不能及时反思实验中观察、分析不到位的环节，总结同类问题的解决方案，不利于提高化学实验能力。出现以上这些问题的主要原因，一是因为化学实验能力的高低对高考成绩影响较小，高中生为了取得优异的成绩，将更多的时间花在了理论知识的记忆上、大量习题的练习上，而在实验上不够积极主动，最终导致化学实验能力低下；另一方面，背诵化学实验的传统做法也是影响化学实验能力提高的原因，长期地通过背诵实验代替动手操作实验，影响了高中生化学实验能力。

二、提高高中化学实验能力的几点做法

1．做足实验前的准备，设计科学合理的实验方案。在做化学实验之前，要做好以下准备。首先是要明确该次实验的类型：是理论实验？制取物质的实验？研究物质的实验？还是定量实验等等。其次，一定要将课本上的知识吃透，因为这是做实验的基础。要充分掌握与实验相关的基础概念、主干知识、基本理论和实验操作要领。实验前也要准备好做实验的相关资料：实验要求、实验内容、实验步骤，设计出科学实验方案。否则，老师讲解时就会听不懂，这将使做实验的难度加大，浪费做实验的宝贵时间。实验前要准备好各种实验要求的仪器，比如用电解饱和食盐水的方法制取氯气的实验，要事先清楚各实验仪器的接法，要了解实验的操作规范和注意事项，要了解安全注意事项。2．实验中加强动手操作能力，提高观察分析能力。动手操作对激发化学学习兴趣、帮助理解化学知识、培养解决问题能力、创新能力等具有重要作用。尤其是化学实验，如果动手能力太弱，所学习到的知识就无法通过有效的方式真正组织起来，那么学到的知识就只是输入而没有输出，只有理论而没有实践。在实验过程中，要细致观察，如高中化学学习了原电池、电解池和电镀池，为了更好地区别这三者，我寻求了化学老师的帮助，组织了我们小组四位同学，在周末的时间到实验室动手操作了实验。实验前，我们在老师的帮助下制定了科学方案；在实验中我们分工合作，认真观察、独立思考，再通过仔细分析实验结果，并在实验后及时反思和总结了实验，写出了实验报告。通过这样的动手操作，我们深刻理解了这部分知识，明确了知识的联系与区别，总结了做此类题目的一般性规律。3．学会独立思考，注重突破创新。当在试验中发现与预料过程不符，那么必定是过程中出现错误，错误在哪里？做实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，尤其是要在全面掌握教材内容的基础上，独立思考、分析比较，最后达到独立解决问题，从而达到提高化学实验能力、提高化学学习效果的目的。通过实验，我们弄懂了实验原理，我们解决了实验过程中出现的问题，这就对我们提出了创新的良好机遇。其次就是要敢于突破、善于创新，我们都站在巨人的肩膀上，踮起脚尖即使触不到天空，也可以更加拓宽自己的视野。4．借用现代信息技术，提高实验能力。在化学实验学习中，有很多特殊的、特定的实验，如有毒有害物质参与且不易排污的实验、化学现象瞬间即逝的实验、反应慢导致单位课时中难以完成的实验等，我们可以借助于现代信息技术手段制作视频资料或多媒体课件进行辅助学习。现代信息技术不过是学习的辅助手段，要充分利用其优势并与日常学习形成优势互补。5．重视实验后及时地反思和总结，提高化学实验能力。主要反思实验中遇到了哪些问题？为什么会遇到？反映出实验方案制定的哪些问题？解决问题的方法有哪些优势或者需要改正的地方？这次实验对日后有哪些借鉴？而总结是将反思进行系统化梳理并形成书面性文字，形成解决问题的普遍性规律和学科思维方式，从而提高化学实验能力。实验后的总结还应该包括：实验过程中自己在实践中研究问题、分析问题和解决问题的能力以及良好的探究能力和科学道德是否达到了预设，例如团队精神、交流能力、独立思考、实验前沿信息的捕获能力等是否有所提高；动手能力、理论联系实际的作风、创新意识是否有所进步。

三、结语

高中生化学实验能力的提高不是一蹴而就就可以实现的，首先需要我们在思想上加以重视，其次是需要我们通过长期不断地坚持动手操作，根据自身情况，多学习其他人成熟的做法，脚踏实地地动手操作、及时地反思和总结，相信这样的做法，会使得我们的化学实验能力不断提高的。

参考文献：

［1］孙跃枝，郭瑞霞．提升化学实验能力的探究［J］．中学化学教学参考，2014．

［2］郭金花，吴星．中学生化学实验能力评价实施程序探析［J］．现代中小学教育，2013（11）．

［3］毛东海，吴俊明．化学课堂教学中研究性学习的多维分类尝试［J］．中学化学教学参考，2014.

作者:杨雅媗 单位:台开发区高级中学2015级11班