检测技术论文全文(5篇)

1.计算机病毒综述

计算机病毒是一种人为制造的，专门用来破坏或者攻击计算机软件系统，并复制本身传染其他应用程序的代码，随着计算机网络技术的逐渐发展和应用，计算机病毒已经成为信息系统安全的主要威胁之一。计算机病毒能够像生物病毒一样进行繁殖，在程序正常运行的时候，能够进行运行自身复制，也就是说计算机病毒具有繁殖性，再有计算机病毒具有传染性，一旦病毒被复制或者是产生变种，那么它的传播速度是很难预防的，传染性是计算机病毒基本的特征。此外计算机病毒还具有潜伏性，这跟定时炸弹是差不多的，在之前设计好病毒爆发的时间，给人以措手不及，还具有隐蔽性、破坏性等特性。计算机病毒大致上被分为宏病毒、木马病毒、黑客工具、脚本病毒等种类，下面我们将对这些病毒进行系统的分析。第一，宏病毒，这是脚本病毒中的一种，但是由于其特性故将其分为一类，宏病毒的前缀是Macro，第二前缀是Word、Excel等，较为著名的宏病毒有著名的美丽莎。第二，脚本病毒，脚本病毒的前缀是Script，脚本病毒的共有特性是使用脚本语言编写的，借助网页进行传播的病毒。第三，木马病毒和黑客病毒，木马病毒的前缀Trojan，木马病毒是通过网络或者是系统漏洞进入用户的系统并隐藏的，并向外界泄露用户信息的病毒，它和黑客病毒，前缀Hack一般都是成对出现的，木马病毒负责入侵电脑，而黑客病毒通过木马病毒进行控制，共同散播用户的信息。计算机病毒除了上述的几种还有较多的种类，而随着计算机病毒的不断入侵，加大对计算机病毒检测就成为防止计算机病毒入侵的有效措施。

2.计算机病毒检测技术探究

计算机病毒检测技术的种类比较多，比如智能广谱扫描技术、虚拟机技术、特征码过滤技术以及启发扫描技术，其中特征码过滤技术在近些年的计算机病毒查杀过程中经常使用，并且这一技术也是目前的主流病毒检测技术，我们将对这些计算机病毒检测技术进行系统的探究，全面提高计算机病毒检测技术。

第一，智能广谱扫描技术。这一技术是为了躲避杀毒软件的查杀，通过对非连续性和转变性较大的病毒的所有字节进行分析，并且进行整合的一种高变种的病毒，被称为智能广谱扫描技术，这一技术是按照目前病毒的类型和形式的千变万化的情况研发而出的。由于传统的病毒在目前一些杀毒软件中都有一定的资料，检测技术也就相对比较简单，那么为了使用杀毒软件找出病毒，必须要对计算机病毒检测技术进行改革，智能广谱扫描技术能够对病毒的每一个字节进行分析，在发现程序代码中的字节出现相同或者是相近的两个病毒编码就可以确定其为病毒。这一技术的优点有准确性高，查找病毒速度快等优点，但是需要收集较多的信息，针对于新的病毒并没有杀毒功能，主要是针对已经存在的病毒进行杀毒。第二，虚拟机技术。虚拟机技术也就是用软件先虚拟一套运行环境，让病毒在虚拟的环境中进行，以此来分析病毒的执行行为，并且由于加密的病毒在执行的时候需要解密，那么就可以在解密之后通过特征码来查杀病毒，在虚拟的环境中病毒的运行情况都被监控，那么在实际的环境中就可以有效的检测出计算机病毒。虚拟机技术主要针对的是一些新生代的木马、蠕虫病毒等，这一技术具有提前预知性，识别速度较快等优点。第三，特征码过滤技术。在病毒样本中选择特征码，特征码在一般情况下选得较长，甚至可以达到数十字节，通过特征码对各个文件进行扫描，在发现这一特征码的时候就说明该文件感染了病毒。一般在选择特征码的时候可以根据病毒程序的长度将文件分成几份，这能够有效的避免采用单一特征码误报病毒现象的发生，此外在选择特征码的时候要避免选出的信息是通用信息，应该具有一定的特征，还要避免选取出来的信息都是零字节的，最后需要将选取出来的几段特征码，以及特征码的偏移量存入病毒库，再表示出病毒的名称也就可以。特征码过滤技术具有检测准确快速，误报警率低，可识别病毒名称等优点，但是它也存在着一些缺点，例如：速度慢，不能够对付隐蔽性的病毒等，主要是针对已知病毒进行分析和记忆贮存。第四，启发扫描技术。

由于新的病毒的不断出现，传统的特征码查杀病毒很难查出新的病毒，那么为了能够更好的检测病毒的相关代码，研发了启发式扫描技术，启发扫描技术不能够对一些模棱两可的病毒进行准确的分析，容易出现误报，但是这一技术能够在发现病毒的时候及时的提示用户停止运行程序。这一技术是通过分析指令出现的顺序，或者是特定的组合情况等一些常见的病毒来判断文件是否感染了病毒。由于病毒需要对程序进行感染破坏，那么在进行病毒感染的时候都会有一定的特征，可以通过扫描特定的行为或者是多种行为的组合来判断程序是否是病毒，我们可以根据病毒与其他程序的不同之处进行分析，来判断病毒是否存在，这一技术主要是针对熊猫烧香病毒等。此外还有主动防御技术，虽然这一技术是近些年才出现的新技术，但是它同样能够对抗病毒的威胁，在目前依靠特征码技术已经很难适应反病毒的需求，而主动防御技术就是全程监视病毒的行为，一旦发现出现异常情况，就通知用户或者是直接将程序的进行结束。利用这些计算机反病毒技术能够有效的防止病毒入侵计算机，给用户一个较好的使用环境。这一技术会主动出现造成误差，并且难以检测出行为正常技术较高的病毒，它能够在病毒出现后及时的提醒用户，主要针对的是global.exe病毒等。

3.结语

摘要：研究生是科研项目的参与者和基础试验工作的执行者，是推动科技进步的中坚力量之一，是未来科研工作的主力军。为机械工程学科研究生开设具有较强学科交叉特色的课程——工程材料检测技术，对培养创新意识、提升综合科研能力具有重要意义。以具体科研问题为例，分析了开设该课程的必要性，说明了如何设置教学内容，讨论了课程实施和考核方式。

关键词：机械工程；研究生；学科交叉；工程材料；检测技术；课程

机械工程学科研究生的传统课程因学科交叉性差，涉及面单一，不能适应社会发展的需求，不符合OBE（Outcomes-BasedEducation）和创新创业教育的理念[1-4]。在国家自然科学基金委的《2017年度国家自然科学基金项目指南》中，前言部分提出推动学科交叉；在资助机械学和制造科学研究的工程科学二处面上项目说明中，指出优先支持与自然科学和其他工程科学深度交叉融合。这是因为超、精、尖、特装备的设计、制造、测试离不开对相关工程材料的清晰表征和充分认识，离不开对检测技术的准确理解和熟练掌握。本文基于机械工程学科中的科研问题，分析研究生学习工程材料检测技术课程的重要性，说明如何设置教学内容，并讨论了课程实施和考核方式。

一、课程重要性

长期以来，工程材料检测技术或相近课程只是材料科学与工程专业研究生的必修课程。许多学校的机械工程学科没有开设该课程，研究生只能通过自学获取材料检测知识，缺乏系统性和针对性。机械工程专业的研究生，在完成学位论文或参加导师其它科研项目的过程中，需要面对零件选材和加工、零件性能和失效、加工对象质量和缺陷等问题，都与工程材料的本质有关，如何检测和表征工程材料十分重要。高档冷轧板材是附加值很高的汽车工业用材，板型控制则是冶金机械专业中的技术难题之一。在研制新型冷轧机的试验阶段和中试阶段，板材板型质量不仅与轧机参数有关，而且与所用试验板坯的原始组织状态有关，需要用专门的技术进行检测。由两种或多种不同成分金属叠加轧制而成的复合板，是当前板材加工的研究热点。在评价所开发的相关轧制设备时，要对所轧板材的组织和性能进行分析；关键部位是复合板各层之间的结合层，需要检验它的厚度、组织和结合强度。自润滑轴承的性能和寿命，不仅仅取决于所设计的结构、形状和尺寸，更取决于所选用工程材料的组织和性能。例如，粉末冶金法制备的青铜含油脂自润滑轴承，其孔隙率和孔隙尺寸对压溃强度至关重要；四氟乙烯纤维织物类的自润滑轴承，在不同条件下所呈现出来的摩擦系数变化，与表面形貌特性有关；涂层自润滑轴承的寿命，取决于涂层自身压破强度和涂层与基体结合特性。超精密加工代表了机械加工的最高水平。超精密加工表面质量包括粗糙度、波纹度和面形精度等。影响表面质量的因素，除了机床精度、振动、刀具、切削参数与环境条件外，最主要的是材料自身的切削性能。硬脆材料切屑形成的同时，表面会留下大量微裂纹；韧性材料则在加工面表层形成大量滑移线和位错缺陷。切屑的断裂机制、断裂层形貌、已加工表面粗糙度值，都离不开先进的工程材料检测技术。

二、课程内容

机械工程专业的研究生，本科阶段一般只学过工程材料基础和简单的试验方法，基本没有接触过借助大型设备进行的检测技术。因此，在针对机械工程专业研究生设置检测技术课程时，需要介绍基本原理、主要应用范围、数据如何分析以及如何制备试样，内容不宜太深奥。具体讲授哪些检测方法，则根据他们所遇到的实际科研和工程问题，用到什么检测技术就讲什么，不求全面，只求实用。冷轧板材原始板坯组织状态方面。织构用X射线衍射技术（XRD）、背散射电子衍射技术（EBSD）检测，XRD适用于宏观织构的分析，EBSD更适用于微观。碳钢板坯原始奥氏体晶粒尺寸不均匀，会导致亚结构的尺寸不均匀（例如α相尺寸），必须借助扫描电子显微技术（SEM）观察；铝合金板坯的晶粒尺寸不均匀，可用EBSD、偏光金相、XRD分析。复合板结合层方面。结合层尺寸，用显微硬度技术确定硬度分布，由此判定结合层厚度；也可通过能谱仪（EDS）检测不同元素的线分布或面分布来确定。结合层的显微组织，用透射电子显微技术（TEM）观察，也可以利用EBSD中的背散射成分检测功能。结合层的结合强度，用剪切拉伸和剥离试验检测，之后用SEM对断口和剥离面进行观察。自润滑轴承方面。粉末冶金法制备自润滑轴承其孔隙特性，用SEM表征。织物自润滑垫层在不同载荷下的形貌，同样需要借助SEM。涂层自润滑轴承性能，用滚动接触疲劳试验或压头压入法检测，涂层结合面组织结构用TEM观察。超精密加工领域。超精密加工的质量已远远优于传统机械加工，粗糙度致低于1nm，大大超过了指针轮廓仪的检测能力。检测超精加工工件表面形貌的方法有扫描隧道显微技术（STM）。对于绝缘工件，用原子力显微技术（AFM）进行检测。加工面表层的硬度变化，用纳米压痕技术检测。以上只是列举了几个典型例子，机械工程学科的科学和工程研究中需要借助工程材料检测技术完成的案例还有很多。

摘要：为了提高土木工程专业路基路面检测技术课程的教学效果，更好地培养应用型人才。在分析此课程存在问题的基础上，结合课程自身特点，指出从整合教学内容、实施“理实”一体化教学、加强互动式教学、注重实训基地建设及运用多种考核方式等方面进行教学改革。

关键词：应用型人才；土木工程；路基路面检测技术；教学改革

1引言

土木工程专业（CivilEngineering）从狭义范围来说主要包括建筑工程、桥梁与隧道工程、道路工程、岩土工程及铁道工程等。由于包含的范围广，目前高校根据学科发展在该专业设置不同的方向，大部分开设的有建筑工程、道路与桥梁等方向。其中，路基路面检测技术是该专业道路与桥梁方向的一门专业核心课程。路基路面的试验检测工作是道路工程施工技术与管理的重要环节之一，也是道路施工过程质量控制与竣工验收质量评价的关键环节[1]。交通设施的建设是经济发展的先行者，在现代交通运输体系组成中，道路运输具有机动灵活、中转少、覆盖面广的优点是其他运输方式不能比拟的，从而成为最活跃的运输方式。公路的建设尤其是高等级公路投资规模大、质量标准高，如何有效保证工程质量，提升道路服务品质，减少工程养护成本并推动公路行业施工技术的进步，这就需要在施工的各环节加强路基路面的试验检测。试验检测数据的可靠性与准确性直接影响工作质量，因而试验检测人员应有较强的专业素养、过硬的专业技能。在实际工作中必须了解技术标准和规范，理解检测原理，熟练试验操作，正确处理试验检测数据；同时不断学习新的检测方法和最新技术标准和规范。当前土木工程专业毕业生从事道路检测技术工作的数量越来越多，学好路基路面检测技术这门课程对今后毕业从事道路行业设计、施工、管理及质量监管等工作具有深远意义。鉴于问题的复杂性与特殊性，本论文针对的土木工程专业路基路面检测技术的教学改革探讨仅限于应用型人才培养。

2课程教学存在的问题

路基路面检测技术是土木工程专业中应用性与实践性较强的一门核心专业课程。试验检测服务于施工过程的质量控制和竣工验收的质量等级评定，因而，检测工作应严格遵循国家相关部门颁布的技术标准和规范。然而，这些标准和规范随着科学技术发展会不断更新和调整，尤其是一些新的检测方法和设备的出现，客观上要求该课程的教学内容及教学模式需调整与改变。根据近年来课程教学情况、毕业生的调查及用人单位的反馈，路基路面检测技术课程教学存在如下问题。

2.1教材内容滞后

摘要该文立足于湖南农业大学安全工程专业培养方案，以农产品安全类岗位需求为目标，从特色课程群结构、实践技术、教学手段、农产品安全动态四个方面对农产品安全与检测技术课程群的设置进行了改革研究;优化了教学内容，积极探索了特色方向课程群建设的教学新方法、新思路，形成了“理论—实验—实习—业余科研”的特色方向教学模式，为培养农产品安全类安全科技人才提供了平台，为推动安全工程专业的发展提供了参考依据。

关键词安全工程;农产品安全;检测技术;课程群

1特色方向课程群结构

湖南农业大学农产品安全与检测技术课程群的设置是基于安全工程本科专业培养计划，在保证公共基础课、专业基础课的前提下，根据学校实际情况开设体现学科优势和行业背景的特色课程群。该课程群的建设从理论到实践、从书本到科学前沿，比较完整地提供了一条特有的深入学习和掌握农产品安全与检测技术技能的平台［4－6］。农产品安全与检测技术课程群依次由理论课程、实验课程、实习课程和业余科研四部分组成。其中，理论课程包含专业必修课“农产品安全与检测技术”和专业选修课“农业安全生产与管理”，作为农业大国，在掌握农产品安全与检测技术的同时，学生获得我国农业安全生产现状及生产管理手段的知识信息是十分必要的，而“农产品安全生产与管理”正是针对我国农业发展现状为学生开设的一门辅助课程;实验课程为专业必修课“农产品安全与检测技术综合实验”;实习课程由农产品安全与检测技术综合实验、生产实习、毕业综合实习组成;业余科研包含学生独立自主申请科创实验项目和学生依托教师科研项目两大部分。

2实践技术

从由浅入深、理论到实践的技术角度分析，农产品安全与检测技术课程群以农产品安全与检测技术理论为基础设置不同深度的实践课程，针对不同层次，采用不同的实验技术方法教学。实践课程分为实验课程、实习课程和业余科研3个层次。1)实验课程为60学时的农产品安全与检测技术综合实验，第5学期开课，实验内容分成基本实验操作训练、农产品仪器分析检测技术、微生物检测基础技术3个单元，设置了滴定法操作、样品前处理、紫外/可见分光光度法、气相/液相色谱法、原子吸收分光光度法、凯氏定氮法、微生物菌落测定在内的13个实验内容［7］，训练学生针对农产品安全检测技术的基本技能，培养学生的动手能力［8－9］。2)实习课程是1周的教学实习、3周的生产实习和12周的毕业实习，依次为第5、7、8学期开课。教学实习围绕农业与农产品安全检测的相关教学内容，实地参观农产品生产基地、农产品输送基地、农产品质量监测中心等机构，让学生熟悉生产实践流程。生产实习是安排学生到相关部门的工作岗位实习3周，进一步学习和锻炼学生的实践能力，培养学生实践技能。毕业实习则是要求学生进入到实习机构，在实习指导老师的指导下，围绕选题和开展12周的实验，通过实践完成毕业论文。3)业余科研分为自主性创新性实验项目和依托性教师科研项目。与其他实践课程不同，业余科研主要以希望进一步提升自身科研能力的学生为对象，不单独设置课程时间，要求学生利用课余时间，自主选择指导老师和课题方向。自主性创新实验项目要求学生从课题选择、项目申请书撰写、申报立项、中期答辩、项目结题全程独立完成，极大地锻炼了学生的科研思维和科研能力。依托性教师科研项目，则是学生与指导老师双向选择，择优参与到教师的科研项目中，并承担一定量的科研任务。通过3个层次的锻炼，学生从常规农产品安全与检测技术基础和经典检测技术实验，到生产实践单位参观、实习，再到独立自主或参与性的完成相关项目，在农产品安全检测技术方面的知识、技能、见解和实践等方面都能得到极大的提升，有利于学生在毕业后更好、更快地融入工作和后期科研深造中。

3教学手段

【摘要】公路建设作为我国基础设施建设的重要组成内容，受到社会各界以及国家的广为重视，促使我国公路建设无论是在建设规模还是在建设范围方面都在不断扩大。随着我国公路建设的不断扩大，存在诸多影响公路工程质量的因素，对公路工程的质量造成极大的威胁，因此，科学地应用公路工程检测十分必要。为此，论文从公路建设入手来探讨公路工程试验以及检测技术实际应用的相关方面。

【关键词】公路；检测技术；公路工程试验

1公路工程的试验检测内容分析

公路工程的试验检测是控制工程质量的重要手段，也是公路工程质量验收评定的一个主要环节，通过试验检测活动客观、及时、准确地记录公路工程在开展过程中所涉及的真实记录，在充分利用资源的基础上采取科学方法实现工程质量提高的目标。因此，加强公路工程试验检测工作，充分发挥这一工作的实际作用，对于提高工程质量、加快工程进度和降低工程成本具有重要的意义。因此，本文对公路工程的检测试验活动进行分析。

1.1工前试验工前试验主要分为以下几个环节

（1）材料检测，建筑材料是公路建设的物质基础，合理地使用材料关系到工程的整体开展，因此，对于工程所需要的材料都应该按照试验检测流程进行检验，检验合格后方能使用，检验不合格的产品一律禁用；（2）参数确定，正确、合理的参数对于公路工程的开展具有重要作用，因此，要认真对待这一环节，严格按照试验检测规程，最大程度上规避试验误差，提高试验的精确度，为工程的良好开展奠定基础；（3）标准试验，标准试验的结果是施工质量跟踪检测的依据，因此，要按照规程在工程开展之前进行基本性能试验，在进行各种混合材料的配合比试验，从而促进公路工程的良好开展。

1.2跟踪检测和验收检测