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如何培养大学生基础会计学习兴趣

前言:想要写出一篇引人入胜的文章?我们特意为您整理了如何培养大学生基础会计学习兴趣范文,希望能给你带来灵感和参考,敬请阅读。

如何培养大学生基础会计学习兴趣

摘要:《基础会计》是会计学专业当中的基础性课程,该课程涉及到的理论知识较为抽象,且概念较多,核算复杂,加之实践性能较强,学生在学习的过程中难免会存在一定的难度。在这种情况下,老师需要采取有效的措施提升学生的学习兴趣。本文就以此为中心,结合自身的学习实际,对如何培养大学生基础会计学习的兴趣问题提出几点建议。

关键词:基础会计;学习兴趣;方法策略

在基础会计教学过程中,老师要针对学生的实际特点,采取有效的措施培养学生的学习兴趣,并结合相应的课改理念,学生才能够从枯燥乏味的概念和理论中找到乐趣,达到最佳的学习效果。

1、与学生建立起良好和谐的师生关系

传统学观念当中,学生只是课堂知识的被动接受者,师生之间往往不是平等和谐的关系,学生对于老师有畏惧感,这样将会影响到知识的获取,随着课程改革的深化发展,师生之间逐渐朝着平等和谐的方向发展,这对于推动学生学习有着很大的帮助。研究表明,学生希望通过自己的努力使得老师更为理解并尊重他们,能够热情的解答他们提出的问题,因此说,与学生建立起良好和谐的关系,对于调动学生的学习积极性,提升学生学习兴趣有着至关重要的作用。当学生对于老师产生好感的时候,就会对该教师多教授的学科产生一定的兴趣,反之如果学生对于老师产生了害怕及讨厌的情绪,就会同样对该学科产生厌恶的心理,因此,良好的师生关系十分必要。

2、精心备课,并选择恰当的教学工具

任何一门课程,学生的第一印象十分关键,由于《会计基础》课程的概念较多,理论知识相对枯燥,针对这一情况,老师更需要认真备课,让学生对这门课程有一个好的印象,这样对于激发起学习兴趣有很大的帮助。对于初学者来说,基础会计是全新的课程,第一堂课的好坏也会直接影响到后面的学习情况,所以老师在准备的时候,一定要抓住课程的特点,并结合学生的实际情况,从生活中找到贴切的例子,让学生意识到该门课程与生活息息相关,这样能够调动学生的参与热情和学习热情。同时,老师还需要在第一堂课中对该门课程进行整体性的描述,让学生对基础会计有大概的了解,形成知识框架和学习体系,并介绍几本的学习方法,讲述教学的经验和学生经常遇到的问题,让学生能够在今后的学习中少走弯路。基础会计的实践操作性很强,因此老师要科学选择教学工具,让抽象的理论知识更为具体化。如老师可以利用各种实物账表进行直观性的教学,通过向学生展示收款凭证、转账凭证、利润表、资产负债表、借款单、入库出库单等现实生活当中实际应用的资料,让学生更好的感受到基础会计学习的具体内容,这样能够增加学生的形象认识,有利于激发学生学习的兴趣。

3、注重学生心理的变化

会计基础课程理论多,概念多,学习起来有一定的难度,很多学生学到一半的时候就产生厌学的心理,这时老师一定要注重学生这种心理的变化,让学生能够感受到学习带来的乐趣和成功,并从这种成功中激发起自身的学习兴趣。这就要求老师在教学中一定要结合实际情况,多多考虑中下层学生的水平,要适当的注意其他们的心理变化,使他们能够在学习中体会到成功的喜悦,进而产生自信。对于上层水平的学生来讲,需要给与更多的鼓励和引导,让他们取得更大的进步。老师需要根据不同学生的情况制定不同的问题,让每个层次的学生在原有的水平上都能够有所提升。开始不能够提难度太大的问题,给学生挫败感,而是循序渐进,让学生逐渐培养起对基础会计的学习兴趣。课堂中提问学生,学生回答正确要给与肯定和赞扬,回答错误不能够批评,要鼓励其继续努力,不让学生产生畏惧害怕的心理,这样才能够对学习产生兴趣。

4、优化教学方法,实现多种教学手段的融合

在基础会计教学过程中,要更好的激发学生的学习兴趣,单纯的依靠一种教学方法是不行的,要让学生体会到新鲜感,实现多种教学方法的融合。在讲授相关会计基础理论的时候,可以采用理论讲授法,让学生掌握基本的会计知识,这种方法可以贯穿到整个教学过程的始终,但是不能够一味的使用这种方法,可以其中穿插仿真模拟法、小组讨论法等。仿真模拟法进行教学,能够让学生更深刻的感受到知识的应用情况,老师可以以一个企业一个月发生的经济业务为基础,按照会计基础工作规范化的要求,使用真实的会计凭证、报表以及账簿,并按照会计工作的过程完成一整套核算资料,通过这一真实的情景让学生体会到会计工作的具体情况,这样通过仿真模拟,将枯燥的学习变为实际的操作,学生的学习兴趣自然会提升。小组讨论能够调动学生的学习热情,小组成员之间就一个问题各抒己见,能够让他们更好的去思考问题,取长补短。通过讨论,学生还能够更为全面的分析问题,处理问题。在这个过程当中老师可以适当的给与引导,或进行一些提问,让学生通过回答问题找到成功的乐趣,进而提升学习的兴趣。会计基础的实践性很强,老师还可以通过实习训练的方法,让学生更好的将理论知识应用到实践当中去。在理论知识讲解时经常会降到账、证、表的问题,如果不通过实际的操作很容易搞混,通过实习训练的方法,能够让学生更好的理清不同项目的区别和联系,这样对于理论知识的学习也有一定的帮助。

5、结束语

会计基础的学习枯燥乏味,老师如何通过多样化的教学方法激发学生的学习热情,提升学生学习兴趣,是目前教学工作的重点。本文就以此为中心,结合自身的学习经验,总结出当前较为行之有效的提升学生学习兴趣的方法,希望通过本文的论述,能够对于今后基础会计的教学工作提供借鉴,更好的激发学生的学习兴趣。

参考文献:

[1]肖艾芳.浅谈《基础会计》教学中的学习兴趣的培养[J].管理学家,2010(12):45.

[2]张爱瑞.浅谈学生能够基础会计学习兴趣的培养[J].中国科教创新导刊,2013(30):206.

[3]张琳.浅谈基础会计教学中学生学习兴趣的培养[J].新课程研究旬刊,2009(6):83-84.

[4]陈瑞玲.如何激发和培养学生学习《基础会计》的学习兴趣[J].三峡大学学报(人文社会科学版),2005,(s1).

[5]吴雪峰.浅谈如何提高“基础会计学”课程的教学效果[J].科教文汇旬刊,2010(24):52.

作者:李海怡 单位:长春师范大学

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