机电课程教学中现代学徒制模式浅析

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摘要：阐述现代学徒制与职业教育的特点，机电课程中的现代学徒制教学设计和教学实践，制定科学的人才培养计划、引入丰富的实践教学活动、双向多元的追踪考核，从而提升学生的技术和实践能力。

关键词：实践教学，实践能力，双向多元，现代学徒制。

0引言

着社会的发展，制造业对人才的需求量增大，时代的变化，要求企业需要大量的全能型人才，从而使机电专业在教育上面临巨大的挑战，同时也迎来了一定的机遇。机电专业在教学的过程中对传统的学徒制进行创新，从而为企业培养全能型的人才，推动现代学徒制在机电专业能够在高校得以广泛地应用，从而提升学生的综合能力，推动企业的发展。

1现代学徒制与职业教育

提高学生的实践能力。在机电专业的传统教学模式中，教师对学生的理论知识进行重点关注，忽视了学生在技术方面的能力，从而导致学生在实际的操作上没有得到锻炼，不能够使学生的实践能力得到提升，也使学生不能够在毕业之后很快找到自己满意的工作。同时，也会影响机电专业学生的就业率。因此，将现代学徒制应用在机电专业的教育中，教师需要将理论和实践相结合，探索合适的机会，培养学生的实践能力，例如，学校可以选择校企合作的方式，让机电专业的学生们将自己在学校学到的知识全部应用到实际的工作中，从而提高了学生的技术能力。帮助学生在机电专业毕业后能够利用自己学到的知识和实践的能力寻找到一份自己满意的工作，提升学校的就业率。机电专业的学生在毕业的时候，需要有较高的技术水平，才能够符合岗位工作的要求，在学徒制的教学过程中，教师和学生都能够提前对岗位的信息进行了解，从而使学生在学习的过程中，要将岗位对人才的能力需求进行结合，同时，聘请专业的技术老师对其进行指导，帮助学生收获更多的知识在实践的操作过程中，如果在技术上有任何问题，教师都能够进行指导和修正，通过这种教育的方式，能够提高学生的专业能力。在帮助学生将实践的机会得到增加的时候，也能够激发学生对专业知识学习的兴趣，从而促进学生的全面发展。增强课堂教学的实用性。在现代的机电专业的教学中，要加强学生实践能力的培养，学生在学习的过程中，需要很多实践的机会，才能够提升自己的专业能力和动手能力，并且能够很快知道自己在实践上存在哪些不足，及时发现与自己想象不符合的内容，才能够进一步提升学生的技术水平。传统的教学模式中，忽视了学生的实践能力，导致部分理论性的知识不能够在实际操作中得到验证，学生对自己在哪些方面存在不足也不清楚，导致在找到适合的工作后，不能够将自己的专业水平进行充分发挥，给自己的工作带来很大的阻碍。因此，只有将现代学徒制应用在机电专业的教学中，才能够提升学生的实践能力，帮助学生找到合适的工作，并且获得更好的发展。

2机电课程中的现代学徒制教学设计

（1）激励性原则。在现代学徒制教学中，要坚持激励性原则，坚持学生的主体地位，将激励性原则应用到机电专业的课程教学中，能够使学生的积极性和主动性得到很好发挥，学生能够自觉得参与到现代学徒制的实践教学过程中，与教师和师父进行积极地配合，从提高的教学的效率，也提升了学生的技能水平和专业素质。（2）系统性原则。机电专业在教学的过程中不能够一蹴而就，是一个系统的过程中，教师在教学的过程中要具备足够的耐心，才能够在现代学徒制中坚持系统性的原则，从而使理论知识和专业技能与实践进行紧密的结合，对人才进行系统的培养，提升学生的综合素养。（3）广泛性原则。在现代学徒制的教学中引进广泛性的原则，促进学生的个性化发展，在教学的过程中，教师要根据学生的性格特征，选择适合学生的教学模式进行指导，在人才培养方面具有广泛性，提高教学的效率，促进学生全面的发展。

3现代学徒制的教学实践

制定科学的人才培养计划，激发学生的学习兴趣。随着各大院校教育制度的改革，现代学徒制在机电专业的教学中得到了广泛的应用，但是有的学校并没有发挥出实际的作用。因为学校和教师没有制定出合理的人才培养计划。如果想提高学生的能力，需要制定出科学的计划，特别是在机电专业的教学过程中，提高学生的学习能力，需要与实际相结合，才能够帮助学生及时发现问题和解决问题。因此，机电专业在教学的过程中，要制定科学的人才培养计划，从而解决实际教学过程中遇到的问题，才能够帮助学生与理论知识进行结合，对日后就业的岗位进行明确，激发学生的学习兴趣。例如，学校可以开展与企业合作的方式，企业公布所需岗位的信息要求，教师带着企业的岗位要求进入实际的岗位中，通过自己的操作和了解，探析企业为学生制定的岗位任务，并且分析实践的意义。通过了解，将岗位的任务进行再次分解，再结合教学内容，使学生更加明确教学的目标，提升自己的综合能力。通过开展实践活动，教师在教学中能够制定出符合学生发展需要的教学目标，并且能够根据需求制定人才的培养计划，为学生未来的职业发展奠定基础。引入丰富的实践教学活动，提高学生的实践能力。在人类教育的发展史中，教学模式一直都不是学校的教学，而是对某个知识点结合现场的实际情况开展的教学。知识点使将现代学徒制进行落实的基础，因此，在现代学徒制的教学过程中，要结合人才培养的实际情况，选择与学生相符合的方式进行教学，并且在教学过程中多组织开展实践活动的教学方式，有利于引导学生在时间中学习机电的专业知识，从而提高学生的实践能力。例如，学校可以组织开展机电专业的技能比赛，从而提高学生的实践能力。通过开展技能比赛，能够让学校与更多的优秀企业展开合作，同时，也能够给学生更多的机会，在比赛中展示自己的专业技能，提升自己的实践能力。因此，开展技能比赛能够促进机电专业现代学徒制的发展，为学校培养人才发挥着重要的作用。开展双向多元的追踪考核，促进学生专业的发展。学生在进行机电专业的学习中发现与传统的教学模式不同，原来的地理、政治课程已经不复存在，在现在的学习中，多数都是机电专业的课程知识，为了培养学生机电专业方面的知识。因此，传统的教学模式已经不能够适应学生专业技能的学习，教师在传统的教学模式中，只是作为一个传授者，忽视了学生是否学会这个过程，因此，不利于学生对专业知识的学习。然而，现代学徒制能够改善传统教学模式的弊端，但是也与合理的考核制度密不可分，教师应该结合学生的实际情况进行双向多元的制度考核，不仅将理论知识作为考核的重点，还用将学生的实际操作和实践作为机电专业考核的重点。例如，在机电专业的教学中，教师不仅只是日常的考核内容，在学习到数字时钟电路的设计和仿真中，教师可以将学生已经完成的方案发送至教学群，让企业的管理人员对方案进行考核并打分，实现双向考核的评价。从而使学生能够很快地了解自身存在的不足，并且进行及时改正，促进学生全面发展。

4结语

现代学徒制的教学模式在机电专业的教学中发挥着重要的作用。机电专业需要通过这种方式来提升学生的专业技能和实践能力，从而培养学生的学习兴趣，为学生的就业提供了一定的保证，从而提高学校的就业率。

参考文献

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作者:郑国锋 单位:北票市职教中心