中职机电教学的问题及对策

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一、中职机电教学课堂的相关问题分析

现今的中职机电课堂还是以传统式的讲授为主，把知识练习作为主要的学习手段，进行的是教材内容“复制式”和“格式化”的教学与学习。另外，教师的教学方法和手段还是比较单一，尤其是在信息化高速发展的今日，把信息化教学方式手段融入到实际教学中去，不要让信息技术教室变成一个摆设，使得学生在信息技术教室中更具体地了解知识，运用知识，才是实现当今中等职业教育教学目标的最有途径。而教师采取有效信息化教学策略是中职机电课激发学生学习兴趣的最好手段。其意义在于实现学生主体参与式教学，打破传统的以课堂、教师、教材为中心，以填鸭式教学为基本点的教学模式，构建学生主体参与型的机电教学模式，学生应该积极参与所有的机电教学环节，这将帮助他们掌握知识，应用知识。其主要特征是：重视学生的主体地位和教师的主导地位，真正建立师生间人与人的平等关系及教育手段的灵活性和多样性。

二、合理利用信息化中职机电课堂

激发学生参与意识的对策探究中职机电课想要更好的激发学生的参与性意识，合理运用信息技术教室，实践学生主体参与式教学，需要多方共同作用才能达到很好的效果。

2.1以人为本，树立科学的教育观

教育是要实现人的全面发展，人的发展是教育的真正目的。教育要想实现现代化，面向世界、面向未来就必须坚持以人为本，努力发掘人的潜质，突出人性化教学和学习，为社会培养实用的新型建设人才。以人为本的教育不仅仅是学校，在家庭教育、社会教育中也是如此，必须尊重学生，做到引导和教导相结合。在具体的中职教学过程中，信息技术教室可以实现更加轻松融洽的课堂氛围，并且要开展一些课外活动，激发学生的学习兴趣和学习热情；在传授学生知识的同时，培养学生的动手能力，学习兴趣和特长爱好。学生自我发展与社会的未来的关键是拥有一个健康健全的人格，处在青春期的学生正是其人格完善的关键时期。机电职业课程必须承担其人格养成的重责。借助良好的机械和电气，机电前辈的故事，有效地指导学生。提高教育质量，实现中华民族历史责任的伟大复兴。中职机电教师必须掌握“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，根据学生实际，适应形势，创新教育教学理念，努力培养“基础扎实，人格健全，特长明显，素质全面”的学生。因此，教师应尽量明确学生的需求，在信息技术系统的帮助下，打造一个教室实习机电的学习环境，激发学生的学习动机，让他们真切地感受到学习机电的实用性和重要性。

2.2创新教学方法,实现素质教育

21世纪的需求是万能的、全通的人才。因此，学校在传授学生科学文化知识的同时，还应当加强培养其动手实践的能力。我国提出的新课程改革，素质教育的全面发展正是此意。满足这一要求的前提就是，机电职业课程应当始终走在时代的前列，不断地更新教育思想，转变教育观念，深入贯彻落实新课程改革，建立弹性灵活的学习制度。将活跃的机电课堂和民主的气氛作为规范，以严谨的学校管理作为基础，做到认真、有序、活泼、创新的课堂效果。

2.3教师找准定位，发挥引导作用

中职机电课教师是课堂教学的组织者，主要扮演着“引路子、搭梯子、扶膀子”的角色，要有目的、有计划、有步骤地对学生进行启蒙、引导、指点，因此机电教师首要的是做好学生的组织、引导和协调工作。在中职机电教学过程中要给学生足够的时间和空间，只要是学生自己可以解决的问题，老师就可以放手要学生自己去解决，不要一味地去讲授，认为学生离不开自己，这是错误的；当学生难以、或无法通过合作学习做得很好的时候，老师应该提供及时准确地指导与帮助，恰到好处地做到“收”和“放”，充分发挥教师的作用。还应避免某些教师认为课堂上老师的话应该尽量少，问题越多越好，课堂氛围越活跃越好的极端思想。参与式教学不但要求教师是学生学习活动的组织者，而且是学生学习过程的促进者和指导者。另外，在微观方面教师要做到主动引导学生学习的兴趣，把握不同气质类型的学生在课堂教学中表现，客观而有效地评价学生及保持平等和谐的师生关系。

三、小结

总之，在以学生为中心的机电信息课堂中，没有学生的参与，机电教学不可能有所成效。所以教师应努力转变角色，寻找方法最大限度地激发学生的参与意识，营造机电课堂氛围，倡导学生成为课堂主人。

作者：刘玉 单位：平度市职业中等专业学校