改革中职机电教学论文

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一、中职机电教学过程中存在的问题

机电专业的特点是实践性、应用性、技术性强的课程，它能够在理论基础知识的指导下，直接参与社会生产活动。所以，如何教会学生实际操作，是实践训练的主要内容。而大部分中职院校课程教授仍以讲授为主，实际训练课程很少，且在教学考试中占据很小的比例，也没有完善的教学考核办法，导致理论和实践严重脱节。

二、中职机电教学改革措施

（一）将生产环节引入教学课题中

将生产环节引入教学课题中指的是将实践课程内容和本地区一些机电生产企业的生产经营联系起来，采用实践教学的方式将学生带入生产车间。将传统的消耗性实习转变为可持续发展的生产性实习，这样不仅能实现学生和企业之间的直接对接，还能够为企业培养所需要的技术性人才，有效的弥补了教学设备不足、教师资源缺乏教学基础薄弱的情况。

（二）全面开展实践教学法，积极开展学生学习的第二课堂

在中职机电教学改革中，教师应积极开展实践性教学活动，有计划、有目的的引导学生进行学习，尽可能的减少验证性质的实验活动。通过这种方式不仅可以有效拓展学生的知识面，还可以陶冶学生的情操。另外，教师在组织课程时，可以鼓励学生积极参加各种类型的竞赛活动，自发的参与到实践科研活动中，加之第二课堂活动的开展，不仅提高了学生的实际动手能力，也激发了学生的创新精神，有效提高了机电教学的效率。

（三）改革机电教学方法以及教学手段

中职机电教师作为机电教学的领头人，理应率先改变传统的教学方法，体现出学生的主人翁地位，积极为学生营造自主学习的氛围。因此，在教学过程中，需要根据教学实际情况来设计不同的课程内容，对于一些概念性基础性较强的课程可以采用传统的讲授法，对于一些应用性实践性较强的课程可以采用实践讲解以及精讲多讲的方式。另外，教师还要尽可能的观察每个学生的特点，开发学生的学习思维，增强学生的学习兴趣，培养学生的动手能力以及解决问题的能力，逐渐提高中职机电教学的教学质量和教学水平。（四）不断创新机电教学大纲在机电专业的教学环节中，要不断根据社会市场经济需求创新教学大纲，坚持课题化思想，根据现代企业机电控制技术的特点进行课题设计，把职业岗位的可操作性以及专项性作为大纲依据进行创新来培养学生的专业技能，实现从基础到专业、有学生专长达到企业实际应用等方面的全方位发展，将职业技能培养贯穿在教学过程中。

（五）组建高素质高水平的师资队伍

中职机电教学改革的首要问题是需要组建一批高水平的师资队伍。只有教师有能力，科研知识强，才能够有效提高中职机电教学的效率，促进机电教学改革的步伐。另外，在进行机电教学的过程中，还可以邀请高校教授以及知名专家来校开开展研讨互动。同时，让教师深入生产实践，走进企业中，这样才能增加教师对教学知识的理解，才能有计划有目的的开展教学活动，有针对性的为社会培养创新性和技术性人才，满足社会主义市场经济体制下对人才的需求。

三、结语

通过上述论述可以得知，机电教学改革是一项长期性、复杂性、系统性的工程，若想实现中职机电教学的完美改革，首先要从教学实际出发，设立明确的教学改革目标、内容，改变传统的教学方法以及教学手段，建立起高素质高水平的师资队伍，引领学生深入企业生产内部，积极开展实训平台，构建全新的第二课堂，全面实现实践教学方式，帮助学生解决学习过程中遇到的实际问题，提供实际生产实习基地，只有通过这种方式，才能够实现中职机电教学的全面改革，为社会培养出一批高技术性人才。

作者：唐星 单位：陕西省建筑材料工业学校