中职技能大赛机电一体化总结

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【摘要】近年来，技能大赛成为检验职业院校综合实力的重要标准，而技能大赛的表现，各区域中职学校差距较大。以安徽省中职组机电一体化项目为例，合肥、六安等地的参赛队，常年活跃在省赛、国赛舞台上；阜阳地区处于省内下游。现将笔者初次辅导过程遇到的问题，以及在解决问题的过程中总结的一些经验与教训，在此与各位同行进行探讨。

【关键词】技能大赛；机电一体化；中职教育

近年来，中职院校越来越重视技能大赛在日常教学中的影响，提倡以赛促教，鼓励相关专业教师参与到技能大赛的辅导中来。本人有幸担任2018年机电一体化项目技能大赛的辅导教师，通过此次大赛辅导机电一体化项目，大大提高了自身的相关理论与实践能力，就大赛辅导有如下经验和想法，在此愿与同行分享，使初次辅导者少走弯路，互相交流，共同提升。

一、首次辅导中职机电一体化项目面临的问题

安徽省中职组技能大赛机电一体化项目主要使用YL235A实训平台，大赛内容包括电路连接，程序编写，气路连接，机械安装，组态编程，变频器调试几部分组成。面临的主要问题是学生没有专业基础：PLC编程是辅导的一大难点，中职学生没有编程基础，理解不了编程语言与逻辑思维；传感器的原理与应用在实训中至关重要，只有理解了才能更好的应用；气压传动、机械安装等这些每一部分都可以作为一门课程来学习一年，我们要做的是利用两三个月的时间，使学生从零基础到会简单使用机电一体化实训平台去参加阜阳市技能大赛。

二、辅导过程处理问题的一些经验

1.在辅导过程中，主要应用了情景学习模式，互助学习模式，问题导入模式；情景模式应用于刚开始的时候，以情景的方式讲解实训台工作原理及各部分用途，从简单的电路连接开始，使用电源模块和按钮模块的电源、开关、灯和导线练习简单的照明电路连接，学习电路连接原理；通过使用电源模块、按钮模块和工作台上的圆盘电机实现电机启停控制，学习端子接线布置图；使用电源模块，按钮模块，PLC模块实现按钮开关通过PLC控制按钮模块上指示灯的亮灭，直观的感受PLC的输入、输出原理及简单程序的编写方法，然后光电传感器替换按钮开关通过PLC控制灯的亮灭，由此理解传感器在工作过程中起到的开关作用及接线方法；通过变频器模块控制传送带电机的运动速度和方向学习变频器的是作用及调试方法；通过开关控制电磁换向阀，使机械手臂伸出及缩回，学习气压传动的作用及原理；就这样通过各种情景将YL235A实训台机械，电气，传感器，气压传动等各部分逐个掌握。2.互助学习模式针对选手接受能力有差距问题，通过鼓励接受能力强的选手指导接受能力差的选手学习，辅导教师在旁观察及补充。选手在指导过程中巩固了自身对此部分的理解，提高了语言组织能力，表达能力及逻辑思维能力，有助于团队的互助与团结，增强队员的沟通，使选手获得成就感与责任感，为大赛时良好的心态奠定基础。辅导教师在观察选手交流的过程中，可以发现辅导过程中的盲点，学生未理解的部分以及选手的思维模式，使日后的辅导更具有针对性和有效性。3.问题导向模式应用于选手入门之后，通过综合所学知识解决问题；这些问题可以是选自技能大赛任务书的一部分，把整个工作流程分解为若干个步骤，循序渐进的学习；阜阳市技能大赛中职组机电一体化项目的主要任务是使用YL235A实训平台完成物料的搬运及分拣。要实现这一任务，首先需要通过按钮或者组态开关控制圆盘电机转动将物料推出圆盘，并且在指定位置检测到物料后停止圆盘电机转动，防止物料堆积，这里应用了光电传感器检测物体。当指定位置检测到物料之后，启动机械手臂来搬运物料，其中涉及到机械手臂在气压的驱动下进行左转右转，伸出缩回，上升下降，捉紧松开等一系列动作，这时手臂工作的位置至关重要，要确保能夹起物料，能放到指定位置，这里将着重考验到机械安装与气路连接能力；机械手臂上都装有限位开关，利用这些限位开关控制气路的通断，所以限位开关的安装位置决定了机械手臂的动作幅度。在物料被放到传送带上之后，将要启动传动带电机，通过PLC和变频器控制传送带电机的转速及方向，这里重点考验了变频器的使用。接下来根据物料的属性进行分拣，分别为金属物料、白色塑料物料和黑色塑料物料，三种物件将通过电感传感器来区分物料材质，再通过光纤传感器的不同敏感度来识别物料颜色，确定物料属性后，气动推杆将物料推入对应料槽，这里主要学习了通过传感器定位和进行物料属性识别。当各个部分进行连贯运动时，可能遇到一些问题导致不能执行规定动作，考验选手的发现问题与解决问题的能力；选手要知道从哪里排查问题，是程序的问题还是电路的问题，是气路的问题还是安装的问题。

中职院校要真正的做到以赛促教，应将技能大赛的成功案例应用到日常教学中，从面向选手的小众教育发展到面向整个专业的普及教育，实训设备不能只在备赛时使用，也应在日常教学中利用起来，大赛辅导技巧与教学方法相结合，实现有目的、有任务的教学。“普高看高考，职高看技能大赛”，中职教学要与普高教育区分开，只有更注重于实践与应用，才能真正迎来职业教育的春天。

作者:郭清香 单位:阜阳科技工程学校