健美操线上线下混合式教学模式浅析

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摘要：随着教学改革的深入，线上线下混合式教学模式作为一种新型教学手段在各类课程教学中广泛应用，取得了良好的教学效果。文章基于健美操课程线上线下混合式教学模式展开研究，首先阐述了健美操教学中运用线上线下混合式教学模式的意义，之后指出当前健美操教学活动中存在的不足，最后从线上教学平台、线上教学资源、线上线下衔接和师生共同建设四个方面提出在健美操教学中运用线上线下混合式教学模式的策略。

关键词：健美操；线上线下；混合式教学模式

科学技术在教育领域的广泛应用，推动了传统教学模式的转变。在信息技术不断成熟和应用的过程中，依托于互联网和各种移动终端的线上教学模式也得到广泛应用。线上教学模式利用丰富的网络资源展开教学，有利于学生进行自主学习。与传统的线下师生面对面的课堂教学模式相比，线上教学的灵活性和生动性更强。对于大学健美操课程来说，其实践性强的特点需要将线上教学的优势和线下教学的经验进行结合，采用线上线下混合式教学不仅能够提高学生的自学能力，还能够推动健美操教学质量的提高。

1.健美操教学中运用线上线下混合式教学模式的意义

1.1有利于拓展学生的学习空间

在健美操教学中，教师面对的学生人数比较多，多采用传统的教学模式，即教师演示动作，讲解动作要领，学生进行模仿练习，最后由教师指出学生动作的不规范之处，并让学生在课下加以巩固练习，完善动作。这种教学模式忽视了学生之间的差异性，没有考虑到学生的学习能力和协调能力是各不相同的，加上健美操的教学时间有限，很难在短时间内达到预期效果。运用线上线下混合式教学模式，学生可以根据自己的需要在线上进行学习，通过教学视频纠正自己的动作要领，并能够与教师进行交流互动，及时得到指导。这样的教学模式突破了时空对课堂教学的束缚，学生可以随时随地学习，大大拓展了学生的学习空间。

1.2有利于提升学生的创新思维能力

线上线下混合式教学模式的运用离不开网络技术和通信技术的支持，教学环境因此也发生了改变，并对于学生的创新思维能力提出了更高要求。在健美操教学中运用线上线下混合式教学模式，可以利用丰富的网络资源吸引学生，使学生对于健美操课程中的知识点和动作有更深层次的认识，还可以了解到健美操的历史和作用等。线上学习使学生逐渐对健美操充满兴趣，更愿意主动学习健美操知识和动作。在自主学习的过程中，学生的自主思考能力和主动学习意识都得到了加强。在线上教学过程中，传统的健美操课程更加具有启发性和引导性，学生可以根据自己的需求选择所需要的知识，弥补了线下教学中的不足，学生的创新思维能力在这个过程中也会慢慢得到提升。

1.3有利于加强师生之间的互动

在传统教学中，学生长期在教师主导引领下被动地接受知识，教师和学生的交流互动有所欠缺。健美操教学中运用线上线下混合式教学模式，在课堂教学之外又开辟了新的教学环境和学习空间，学生不受课堂环境的约束，可以利用线上教学平台和教师、同学进行交流，在时间和空间上具有即时性，学生可以自由地表达自己的观点，教师也可以实时解决学生的问题，师生之间的互动增加，提高了学生的学习兴趣和成绩。

1.4.有利于提升学生的综合能力

健美操课程是大学体育课程中的重要组成，不仅可以增加学生关于健美操的知识，也可以锻炼学生的身体，还可以使学生在学习、练习中感受到人体的美感，陶冶情操。例如，健美操的历史、健美操的功用等，使学生欣赏美、感受美的综合能力得到提升。线上线下混合教学模式在健美操教学中进行应用，学生可以在课堂教学之前通过线上教学平台对基础知识和基本动作进行学习，还可以在课后加以巩固练习，以此提升学习效果。同时学生还在学习的过程中锻炼了身体，陶冶了情操，自主学习能力也得到提升，对于信息技术的应用能力也得到加强，总之，线上线下混合式教学能够使学生的综合能力获得巨大提升。

2.健美操课程教学中存在的不足

2.1线上教学平台建设有限

健美操教学需要大量的动作演示，因此健美操教学基本上只能靠教师一遍遍地重复动作，然后由学生进行练习，这种教学模式不利于学生正确掌握健美操的动作要领。但是由于教学时间的限制，学生在课堂上并不能完全掌握动作要领，也不方便在课下进行巩固练习，导致健美操课程的教学效果不佳。可见单一的教学手段严重制约着教学效果，尤其是缺乏线上教学平台建设，学生学习健美操的时间就局限于课堂有限的时间内。

2.2学生自主学习能力不足

学生自主学习能力的强弱很大程度上会影响最终的教学效果，因此教师要重视学生自主学习能力的培养。从多数高校健美操课程教学情况来看，学生自主学习能力不足的问题较为普遍，是健美操课程教学质量较低的重要原因之一。一方面，受高中教学影响，学生习惯于在教师的一步步引导下进行学习，进入大学很难适应较快的教学节奏，自主学习能力不足问题逐渐暴露，学习效果自然不佳。同时学生对于健美操课程也不重视，学习仅限于课堂，课后基本上不会再复习或是预习，自主学习能力自然难以得到锻炼。另一方面，教师在健美操教学中单纯重视知识和动作的传授，对于学生的需求、学习兴趣和接受程度并没有给予充分重视，课程比较枯燥乏味，很难激发学生自主学习的欲望，学习效率自然有限。

2.3教学中缺乏良好的互动

良好的师生互动能营造浓郁的课堂学习氛围，能有效推动教学效果的提升，是每一个教师必须掌握的基本教学技能。从现实情况来看，师生缺乏互动是健美操教学中的普遍问题。教师在处理教学内容时，往往按照课本教材的要求让学生进行实操训练，培养学生的基本技能，为了完成教学任务，往往会在有限的教学时间内讲授较多内容；学生一时间便难以消化和理解，又缺乏和教师的交流，很难及时掌握基本动作。教师讲授完基本的动作要领之后，往往由学生自己进行练习，教师很少关注学生对于动作的掌握情况，致使学生出现动作不标准、不规范的现象。

2.4教学模式难以吸引学生

虽然高校的教学改革已经卓有成效，但是传统教学模式仍然存在于很多课程教学中。传统的教学模式虽然有其优势，但是在实践环节中弊端也比较多，严重影响教学效果。部分健美操教师局限于自己的传统经验，重视课本中规范动作的传授，忽视了学生的实际情况，既不考虑转变教学手段，也不考虑学生的学习兴趣和身体状况，这种单一的、传递式的教学模式便难以吸引学生。

3.在健美操教学中运用线上线下混合式教学模式的策略

3.1重视线上教学平台建设，发挥混合教学的优势

线上线下混合式教学模式的运用离不开线上教学平台。如何建设完善的、适合健美操教学的线上教学平台是健美操课程开展线上线下混合教学首要考虑的问题。因此，高校对于线上教学平台建设要加大力度，加快进度，发挥出混合教学的优势。首先，高校领导要认识到线上教学平台建设的重要性和线上线下混合教学模式对于教学改革的重要作用，通过加大平台建设的资源投入，逐渐完善线上教学平台，除了要拥有丰富的教学资源，还要具备讨论、交流等多样化的功能。其次，健美操教师要根据自己的特长和教学经验参与到线上教学平台建设中，丰富平台的教学资源，优化教学资源质量，实现教学资源共享，并在线下教学中进行应用，使学生通过平台学习到更为丰富有趣的健美操知识，提高学生对健美操课程的兴趣。再次，高校在平台建设中要注重构建线上健美操课程体系，整合学校健美操教学资源，根据学校和学生情况优化健美操线上教学方案，或者和其他学校进行合作建设。总之，线上教学平台建设要以提高健美操课程教学质量为最终目的。

3.2善于运用线上教学资源，加强学生自主性学习

现代社会是互联网社会，网上海量资源都是教学资源的重要来源，因此在健美操课程中开展线上线下混合式教学就要充分利用、整合网络资源来丰富健美操教学资源，加强学生自主性学习。首先，教师要在海量的网络资源中搜集优质的健美操教学资源，并结合自己的教学经验、教材内容和学生对于课程的掌握情况对搜集的资源进行整合、分析和处理，满足学生线上学习的要求，满足线上教学的要求，激发学生主动学习健美操知识的兴趣。其次，高校可以组织健美操教师集体探讨线上教学方式和网络资源对于开展健美操线上教学的适用度，逐渐形成适合高校健美操线上教学的优质教学课程体系，有力补充教材内容的不足，增加教材内容的活泼性，使学生能够积极主动进行学习，在丰富的、趣味的教学资源中寻找到适合自己的学习资源，这样健美操教学质量就有了保障。再次，高校也可以组织有一定学习能力的学生参与线上资源建设工作，从学生角度建设更适合学生需求的线上教学资源，这样线上教学的针对性就会更强，学生也愿意学习，自主学习能力自然就得到了提高，健美操教学效果也就更为明显。

3.3做好线上线下教学衔接，强化师生之间的互动

线上线下混合式教学是将线上教学和线下教学的优势结合起来，做好衔接工作，使其发挥出一加一大于二的效果。首先，运用线上教学做好每堂课的准备工作，教师要通过制作有趣的课件吸引学生进行线上学习，将课程的重难点知识和需要注意的基本动作要领呈现给学生，并设置一些基本问题引导学生回答。通过线上教学平台的分析，使教师了解学生的预习情况，提高线下教学效率。其次，教师要根据线上学生对动作掌握的不同情况反馈，将学生分成不同小组进行针对性练习，教师及时给予指导；也可以由学生之间互相指导，还可以用手机录下学生的动作，这样学生对自己的不足之处更加清晰，利于学生纠正动作。再次，课后学习主要是为了巩固课堂的学习内容，同时也可以预习新的内容。因此，教师要善于利用网络平台，将学生在课堂中的不足精准推送给学生，并及时做好学习反馈，使教师能够了解学生的情况，便于优化线下教学，改进教学方法。

3.4师生共同参与教学建设，推动教学模式的革新

学生是教学的主体和对象，脱离学生谈教学是不切实际的，而教师是教学的主导者，没有教师教学也就成为空谈。因此，线上线下混合式教学模式在健美操教学中的运用就要动员师生力量，师生齐心，共同参与建设，才能使该模式在健美操教学中发挥出优势，推动教学改革。一方面，作为学生要在线下课堂教学前主动参与到线上教学中，加强自我控制力，积极地完成线上教学任务，和教师、同学进行线上交流，解决自己难以理解的问题，解决不了的问题在线下教学中认真请教。另一方面，教师要细致安排好线上教学内容，精心准备，对于健美操的基本知识和关键动作技巧，要选用合适的网络资源呈现给学生，将课程的重难点讲解清楚，同时要注重与学生交流，了解学生难以理解的知识点，以备在线下教学中集中解决，提高健美操课程教学效果。再次，师生要在线下重视交流，学生要积极表达自己的看法和需求，教师要积极解决，师生共同努力做好线上线下教学工作，推动健美操教学改革，实现健美操教学全面提高学生身体素质和多方面能力的目标。

4.结语

线上线下混合式教学模式在健美操课程中的应用，不仅是教学改革的基本要求，也是学生主动求知强化自身能力的要求，还是提高课程教学质量的需求。在教学改革深化发展的当前，线上线下混合式教学模式的运用要选择合适的网络教学资源，师生共同努力，打造好线上教学平台，做好线上和线下教学的有效衔接，利用线上网络资源丰富的优势弥补线下教学的不足，利用线下教学传统经验弥补线上教学的缺陷，优化健美操教学手段，切实促进学生健美操知识和技能的提高，有效推动健美操教学模式的改革。

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作者:李凡凡 单位:南京传媒学院