学生教育管理中教师作用的体现

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摘要通过文献资料法、实地访谈法结合多年在体育中专学校的工作经验，阐述体育中专学校学生教育管理中充分发挥教师的作用，以求达到体育中专学校学生学习、训练并进，促进体育中专学校学生人才培养质量。

关键词体育中专学校教育管理教师作用

体育中专学校不同于普通中专学校，普通中专学校学生以文化课为主，体育只是一门课程，而体育中专学校学生不但要学习文化课，而且还要训练专项，因为有比赛任务，因此，体育中专学校学生既要学习又要训练，精力往往跟不上，训练累了，就不愿学习文化了，加上大部分学生是由于自身的文化基础差而选择上体育中专学校，这样就产生了学习与训练之间的矛盾，再者训练之余不愿意学习，对管理上也存在着很大的安全隐患。体育中专学校的学生教育管理主要以教练员为主，而教练员只注重专项训练，对学生的学习关注不多，如果能够充分发挥教师的作用，教师和教练员共同配合，加强学生的教育管理，将会有较好的效果。

1体育中专学校学生教育管理中存在的问题

1．1教育教学问题

1．1．1教师上课缺乏艺术性。

体育中专学生本身文化基础就不是很好，如果教师上课前不能根据体育中专学生的实际特点进行认真备课，按照书本上的知识照本宣科，不能运用生动活泼的语言调动起学生的兴趣，学生听起来生硬难以理解，就会产生厌倦心理，很难达到教学的目的。

1．1．2教学内容跟不上形势。

新时代，不断涌现出新观念、新思维、新事物，作为体育中专的教育工作者应该联系实际从学生关心的热门知识点加强教育，如:“社会主义核心价值观”“社会主义荣辱观”“新时代中国特色社会主义思想”等。树立学生正确的人生观、世界观和价值观。但是有些教师平时对自己的学习不够重视，对国家的时事不够关心，在课堂中教学，理论和实际无法相结合，只能生搬硬套，有的教师多少年靠一份教案在讲课，枯燥乏味的讲解，不能及时给予学生正能量教育，从而使得有些学生言行不端甚至出现违法乱纪的现象;在此，也说明了学校对法制教育重视不够，学生的法制教育仅仅只是校纪校规教育、一般的普法教育，或者是每学期听取一次法制教育专题讲座，不能满足体育中专学校学生对法律知识的需求。由于没有正确的法律意识，体育学生容易意气用事，打架斗殴等现象时有发生，对学校及社会产生严重的影响;除此之外，体育中专学校教学中缺少职业道德教育内容，在当今社会人才竞争日趋激烈，很多学生值取向上出现误区，一切以金钱为标准，认为体现自己价值的就是高报酬，而对自己的知识、能力能否适应社会需要没有清醒的认识，学校要针对此类问题加强引导和教育。

1．1．3行为教育没有好办法。

由于体育中专的学生好动叛逆、自我约束力弱、文化素质偏低等特点，教育者面对层出不穷的问题丧失了教育的耐心，更多的是用制度约束管制学生，而不是引导学生应该怎样做。在教育管理学生过程中经常出现由于教育方法不当学生顶撞老师的情况，甚至有的学生谩骂教师或大打出手的恶劣情况。这些现象的产生绝对不是学生单方面的问题，作为学校或教育者要了解新形势下的教育理念，研究探讨新时代的学生思想、心理和行为变化规律，找出行之有效的行为教育办法。

1．2管理方式问题

体育中专学校学生所表现出来的夜不归宿、上网、上课睡觉、上课玩手机等现象，学校在思想教育和素质教育工作方面显得非常薄弱，采取更多的是制度和纪律约束，学生犯了错误，不是批评就是处分，对学生进行强制性管理，没有正确的教育引导，往往使学生从心理上更加叛逆，管理越严，越易重犯，形成恶性循环。

2充分发挥教师的作用有利于学生教育管理

2．1充分发挥教师教学智慧和艺术

教学相长，教学过程中，教师是主导，学生是主体，特别是体育中专的学生，如何根据体育学生的特点，合理安排教学内容，并能以生动、形象、有趣的方式让学生容易理解，产生兴趣，愿意接受。这对教师的要求就会更高，要求教师不但要有渊博的知识，还要有精湛的艺术才华，依据教学大纲，结合体育中专学校任务，按照人才培养方案，设计好每堂课的教学计划。在教学中要有针对性，如:根据体育中专学生思维比较活跃的特点，采取启发示教学，给他们一些理论上的素材，让学生自己发挥想象力和创造力，提高他们发现问题和解决问题的能力;针对体育中专学校培养目标:培养竞技体育后备人才和社会体育人才。由于体育竞争非常激烈，胜利者毕竟是少数，失败者大有人在，失败者心里肯定有压力，那么如何正视失败，缓解压力，教师的平时教育就显得非常重要。因此，教师在平时就应该教育培养学生一种相对平稳的情绪表达方式，使其能够在遇到压力时进行一种自我的调解;在学生的思想教育和素质教育方面，以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的思想，加强学生的思想道德教育。针对学生上课迟到、早退、旷课、课堂睡觉、玩手机、夜不归宿、沉迷于网络等现象，教师应以正确的思想引导学生，培养他们积极向上的生活态度，加强对学生的人生观、世界观、价值观的教育，培养学生对真、善、美的判断能力，塑造良好的道德和行为规范。

2．2教师与学生应建立“良师益友”的关系

体育中专学生思想尚未成熟，需要教师用正确的方法加以引导，平时教师要注意言传身教，对于学生生活中遇到的问题及难题要及时给予指导与帮助。同时体育中专的学生有特别讲义气的特点，所以教师要充分尊重他们，建立教师与学生亦师亦友、平等和谐的关系，不能用简单粗暴或不管不问的管理方法对待学生，要关心爱护每一个学生，学生表现好时要不吝啬赞美的语言，表现不好时也要给予学生更多的鼓励和肯定，批评从表扬开始，培养学生的积极性和自信心。

2．3教师与教练员的协调配合

作为体育中专学校的特殊性，平时教师负责教务，教练员负责训练、比赛，教师注重学习，教练员注重训练，教师和教练由于时间的原因，沟通不充分，管理上双方相对独立，达不到统一意识。如何解决学训之间的矛盾，这就要求教师和教练员双方充分调动各自的主观能动性，利用课余时间积极加强沟通交流，或开会加强研讨，齐抓共管，以求达到提高体育中专学生人才培养质量。

3结语

根据体育中专学校的特点，学生教育管理应变传统的教育管理为全面服务，充分发挥教师在学生教育管理中的作用，加强教师与教练员之间的沟通交流，形成齐抓共管的良好局面，培养更多更优秀的体育人才。

参考文献

〔1〕杨万萍．浅析中职学校学生管理方式的改革与创新〔J〕．现代职业教育，2017．05

〔2〕张金胜．在新形势下如何加强体育中专学校思想教育工作〔J〕．青少年体育，2010．01

〔3〕刘晓琴．关于中等职业学校学生管理工作的几点思考〔J〕．中国校外教育，2014．15

作者：顾峥华 单位：安徽体育运动职业技术学院