大数据时代高校教育管理模式创新

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摘要：随着社会的不断发展，我国教育事业也取得了长足的进步，高校教育逐渐成为为我国培养优秀人才的中坚力量，其教育方式和教学质量优劣，对社会甚至整个国家的未来都有决定性的影响作用。现阶段，我国已进入大数据时代，高校师生在日常工作学习中能够更好的利用大数据技术发现和实现每种活动之间的联系，不断挖掘数据间的价值，从根本上提升了高校教育管理的质量和效率，但同时，在此环境下同样也存在着一些亟需解决的问题，基于此本文就大数据时代高校教育管理模式进行了研究，结合实际情况找到了大数据时代高校教育管理模式创新途径，希望通过本文的研究能够对提升高校教育管理水平做出贡献。

关键词：大数据；高校；教育管理；创新研究

1引言

高等学府一直是为我国培养各类人才的摇篮，也一直是我国科技人文的引领者，在大数据时代，高校的这一职能显得更为重要，高校管理者如何正确的利用互联网大数据，加强学校管理部门，教师与学生之间的信息沟通，提高学生管理效率和质量已成为当前教育工作者普遍关注的课题。

2大数据相关概述

（1）大数据的概念。大数据是指用户在日常工作生产中通过互联网日积月累产生的网络信息数据，尽管各部门各领域对大数据都有一定的理解，但现阶段还没有相关部门对大数据进行统一的定义。在本文中我们将大数据暂且定义为数据量庞大、形式多样的非结构数据信息。（2）大数据的特点。通过对大数据的研究和分析，我们发现大数据主要具有以下几个特点：第一，大数据具有规模性，即大数据的数据量十分庞大，通常情况下需要以PB甚至EB作为数据量单位。第二，大数据具有多样性，即大数据具有多种不同形式的数据源，是以非结构形式加以体现的，因此在数据整理时需要将非结构数据整合变成结构性数据。第三，大数据具有高速性，大数据对数据分析的性能和速度上有很高的要求。第四，大数据具有高价值性，对于小量数据来说，如果数据采集不连续或者数据量不全就会降低数据的可利用性，但当数据量积累到一定阶段之后，其真实性和可利用性就会通过大量的数据加以反馈和完善。

3大数据在高校教育管理中的重要作用

（1）创新高校教育模式。大数据的应用创新了高校的教育模式。在传统教育中，课堂一对多教学是最为主要的教学方式，师生之间的互动较少，且学生无法根据自己的实际情况选择教学内容和教学进度。但是在大数据时代，学生可以自主的在互联网教学平台、移动图书馆、网上课堂上进行自主学习，一方面使高校教学不再局限于教室之中，学生可以根据自己的时间和兴趣选择学习的内容和进度，另一方面，学生可以接触更多、更广泛的知识，及时了解相关专业最新技术。同时能够培养学生主动积累的学习习惯，提升学生学习积极性。（2）提高高校教育管理水平。随着电子信息技术的不断发展，高校中每个部门都有专门的系统记录在校师生的工作学习数据信息。且随着社会的不断发展，各类电子产品在学生中广泛应用，各类软件都能够反馈出一系列真实可靠的数据，因此通过大数据技术，学校部门管理者能够更好的与师生进行沟通互动，并与学生的教育工作相结合，在一定程度上提高高校管理水平，促进高校管理模式创新。（3）促进高校间交流。各类学术信息和研究成果在不同高校之间进行成果共享，是学校科研人员和教职员工的共同愿望，但在过去受到一些条件的限制，这种愿望一直停留在期盼阶段，很多课题存在着重复研究的现象，造成了科研资源的大量浪费。现如今在大数据时代，高校间构建了良好的交流环境，各个高校科研人员加强了相互联系和沟通，很大程度上推动了高校间的交流合作。

4大数据时代高校教育管理模式存在的问题

（1）大数据运用意识有待提升。当前我国大数据技术应用还处于初级阶段，大数据技术在高校中还没有大范围普及，很多教师和学生的大数据运用意识还有待提升。例如一些高校电子信息设备不够健全，高校部门间缺少相应的沟通，导致数据计量方式方法不统一，另外，数据的隐私性和安全性上也存在一定的漏洞，这些都是当前高校管理中需要尽快解决的问题。（2）收集整理大数据难度较大。当前高校管理中需要统计数据类型繁多，结构复杂，在一定程度上加大了数据收集整理难度。例如对于学生个人信息和家庭信息来说，其包含的信息量范围及其广泛，要实现全校园收集和覆盖，是一个十分浩大的工程。其次，各部门之间的不同数据标准给大数据信息收集带来了大量的重复性工作，各部门之间的不协调同样给数据信息的整合带来了一定的困难。（3）专业技术型人才较少。大数据技术的建设和发展过程中不可缺少专业技术人才的支持和配合，这部分技术人才不仅要熟知大数据的操作流程，还需要掌握高校各部门的信息构成形式，但就目前状况来看，我国高校这部分技术人才还较稀缺，仅有少数几个高校内部有大数据研究小组，而且研究小组的科研实力与国外高校也存在较大的差距，导致高校管理层难以适应和应对大数据时代的挑战。

5大数据时代高校教育管理模式创新途径

（1）加强大数据教育管理意识树立。大数据已经走进我们的工作生活，为了高校未来能够更好的发展，相关管理者应该加强大数据时代教育管理意识的树立，在电子产品和电子信息广泛应用的环境中，我们应该提高大数据收集的速度和质量，在积极主动收集数据信息后按照学校管理需求进行数据整合和分析，让数据信息为学校发展做出贡献。例如，通过对学生电子图书点击浏览量的收集分析，可以充分了解学生的兴趣所在，从而更好的满足学生的学习需求；通过学生对网络学习课件网页浏览的分析，了解学生学习的侧重点和难点，使教师能够更好的引导学生学习，提高学生学习质量。（2）统一数据标准。高校教育管理模式要想得到发展和创新，就必须首先统一数据标准，避免管理中出现重复、多次收集数据信息的情况，一方面能够促进学校各部门之间的信息共享和沟通，另一方面在一定程度上保证了信息数据的安全性和隐私性。（3）大力培养专业技术人才。最后，在大数据时代，高校必须培养出一批高质量高素质的专业技术人才，构建一个健全可靠的大数据管理团队，更好的实现高校数据信息的可持续化发展。

6结束语

总而言之，大数据技术的出现为高校教育管理模式带来了一定的机遇和挑战，各高校应该立足校园信息化建设，创建出先进完善的教育管理体系，进而促进我国高校科学化、信息化发展。

参考文献

[1]吴忠，丁绪武.大数据时代下的管理模式创新[J].企业管理，2013（10）:35-37.

[2]曹燕.网络时代高校学生管理的机制创新[J].现代妇女，2014（4）:132-133.

作者：唐洁 单位：川北医学院管理学院