自媒体时代思想政治教育管理机遇与挑战

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【摘要】自媒体的出现和推广，促使大学生的生活发生了翻天覆地的变化，大学生可以通过更多等渠道获取生活和学习所需要的信息，为高职院校思想政治教育管理带来不可多得的机遇，同时也展示着他“双刃剑”的另一面，它将会使高职院校的思想政治教育管理面对全新的挑战。

【关键词】自媒体；思想政治教育管理

一、自媒体时代高职院校思想政治教育管理面临的机遇

自媒体的出现和推广，促使大学生的生活发生了翻天覆地的变化，大学生可以通过更多等渠道获取生活和学习所需要的信息，结交志同道合的好友，也为高职院校思想政治教育管理带来不可多得的机遇。

（一）教育载体得到革新自媒体可以为教育提供更多资料，包括典型的视频、丰富的文字信息和社会热点新闻等，可以让思想政治教育内容更加丰富多样化，增添教学趣味性。传统教育管理载体中，主要是讲座、课堂和会议等，知识信息落后不全面，教学方式单一等，导致高职院校思想政治教学工作很多时候无法达到预期效果。自媒体能够实现各种信息、视频和图片等的高效传播，可以不受时间空间的限制，将知识处理成图片甚至视频，生动形象的传播给学生。微博与微信等共享平台能够与思想政治教育管理工作融合在一起，成为管理的科学工具，将制作好的图片、视频和文字等教学资料在微博和微信等自媒体中传播，提高教学效率，赋予教学内容生动趣味性，从而提高教学效率，更方便了思想政治教育管理工作的开展，实现教育载体革新。高职院校思想政治教育管理也应该通过自媒体平台，在微博、微信、博客等平台中注册微信公众号，有关思想政治教育方面的新闻，宣传积极向上的价值观，弘扬社会主义核心理念等，通过学生喜闻乐见的方式进行思想政治教育管理。

（二）教育方式得到创新高职院校思想政治教育管理机制建设中，可以将自媒体平台囊括其中，实现教育方式的创新。传统思想政治教育管理中，学生基本没有话语权，只能够在教室中被动的接受知识灌输，通过强制性的思想政治教育，促使大学生形成正确的世界观和价值观。自媒体受众中，大学生是非常庞大的一个群体，大学生在面对信息需求的时候，跟倾向于通过自媒体，比如微信、微博等网络平台中获取所需要的信息，了解事情真相。学生通过网络平台或渠道的信息与现实中灌输的信息理论相矛盾的时候，便会形成疑问，或者质疑当下的教育理论。在这样的背景中，高职院校思想政治教育管理中，应该利用好这个机遇，进行管理模式的更新完善，融入时代元素，实现管理机制与自媒体领域的衔接，转变教育方法，让学生在学习中占据主导地位，将课堂还给学生。教育管理者在这个过程中不再是主导者，而是引路人，通过合理的方式将知识理论和课堂内容展示给大学生，引导大学生不断提升自身道德水平和综合素质。

（三）教育内容得到充实微博、微信等自媒体平台中蕴藏着种类繁多、内容丰富的知识信息，而这些平台与思想政治教育管理相结合，使其拥有了许多用之不尽的资源。因为微信、微博等平台不会受到国界的限制，只需要具备一台可以连接网络的智能手机，便可以在任何地点、任何时间通过平台与其他国家或地区用户进行交流，实现资源共享；而高校之间也可以通过这些平台建立交流，实现资源共享，可以为学生们带来更加丰富多彩的思想政治教育方式。高职院校由于实现了信息平台共享，使学校的思想政治教育的内容更加丰富多彩起来，进行教育的内容也更加全面，并且便于大学生进行理解。首先，手机可以通过网络可以接收到微博、微信等自媒体平台更新的内容，使信息一直处于更新的状态，因此，教育管理内容也处于更新状况，可以保持信息的及时性与科学性。其次，自媒体平台中拥有着各种各样的信息，涵盖领域十分广泛，因此，教育管理内容将会更加全面丰富。最后，合理有效的利用起微博、微信等自媒体平台，可以使原本枯燥乏味的相关政治信息，采取图像或者视频的方式通过微信或微博传输给被教育者，从而提升了思想政治教育管理的有效性。

二、自媒体时代高职院校思想政治教育管理面临的挑战

自媒体的高速发展以及快速普及，在逐渐提升人类生活品质的同时，也在展示着他“双刃剑”的另一面，它将会使高职院校的思想政治教育管理面对全新的难题。

（一）对思想政治教育管理者的主导地位带来冲击自媒体最大的特点便是信息种类丰富，获得信息的方式比较方便，正是由于这种信息种类繁多以及获取方式方便促使大学生不再只依赖传统信息传播方式来获得信息，使教育者的地位发生了变化，对学生的政治思想教育的有效性造成了影响。在以往的传统校园环境中，可以将学校视为一个比较封闭的“四合院”，如果学生想要获取知识，只能够依赖传统的信息传播方式来获得知识，例如广播、校刊以及课堂教育等。而这些信息大部分是由教育管理者撰写的，大学生如果想要传播自己的信息也需要经历教育管理者的层层审核后才能够传播，因此，在这种状况下，教育管理者主导着校园内的信息传播。在这样的状况下，教育管理者传播信息中占据着主导的地位，进而能够在学生心目中建立高大的形象，有效的向大学生传输正确的政治思想。而自媒体的产生，直接对教育管理者在信息传播中占据的主导地位造成了影响。自媒体的产生使大学生拥有了全新的方式接收信息，进而会降低在学校中通过传统方式获取的信息数量。由于自媒体独特的特点会对大学生产生极大的吸引力，因此导致使用自媒体平台人数最多的便是大学生。由于自媒体的交互性，为大学生构造出了一片自由的空间，在这片空间中，信息的传播不会受到任何限制，正是因为空间是完全自由的，导致很难对相关信息的筛选、过滤以及监管，而由于监管上的部分困难无法解决，导致部分垃圾信息存在于自媒体平台中，进而使教育管理面对更加复杂的难题。

（二）对思想政治教育管理队伍提出更高要求在自媒体时代下，对高职院校学生进行整治思想教育的有效性将直接取决于学校教育管理者对于自媒体的了解、应用以及是否掌握其特点。自媒体平台因为其高速发展以及内容精彩多样性，吸引了大量的大学生，使大学生不再只依赖传统高校信息传播方式来获得信息，而是可以通过自媒体平台的方式获得信息，彻底改变了以往教育管理者占据信息主导权的地位。自媒体时代中使用最多的用户便是学生，教师的使用频率会比学生少。在自媒体时代中，对大学生进行思想政治教育并且向学生传输相关信息时，学生通过微博等各种方式已经提前了解到此方面知识，而学生提出的一些新颖的事物与词语，教师却一知半解，无法为学生解惑。自媒体平台中拥有着各种各样的知识，知识涵盖范围十分广泛，是一个宝贵的知识财富库。并且这个宝库会随着时生的改变而及时更新。假如思想政治教育管理者没有充足的知识以及满足标准的信息技术技能，将会很难运用起自媒体中存在的信息资源来对高校学生进行教育管理。因此，需要不断加强思想政治教育者的知识储备，培养教育者手机信息技术方面的知识，以此来满足在自媒体时代下对学生进行政治思想教育的标准，使思想政治工作能够得到有效的开展。

（三）不良信息使教育环境变得更加复杂在以往的传统校园环境中，学校更像是一个围绕起来的封闭环境，在这种环境中，大学生接收信息只能够通过校园的信息传播途径来获取，在这种环境中，能够最大程度屏蔽社会上的不良因素，同时社会上的不良因素也不会对学生产生太大的影响。因此，便为思想政治教育工作的开展打下了良好的基础。但是由于自媒体平台的诞生，打破了以往传统学校的“围墙”，尽管自媒体平台中包含着丰富多彩的知识，但是也充斥着各种各样的不良信息，而且因为平台的交互性会使负面信息传输速度非常快，进而加大大学生接触负面信息的几率。由于自媒体本身便存在虚拟性与匿名性也导致不少心怀杂念之人隐藏在自媒体平台后散发一些大量负面信息，影响到大学生对真实事件的自我判断。伴随着自媒体平台日益精彩的内容，大学生会更加频繁的使用自媒体平台，这样势必会使教育面对新的难题。因为信息网络化的高速发展，各种各样的想法观念可以通过自媒体平台的方式表达出来，在为各种各样文化建立起一个有效沟通交流方式的同时，部分西方反华势力也趁势入侵，大量的负面信息，对我们的价值观念与政治思想造成了一定的不良影响，为思想政治工作的顺利开展带来了新的挑战。

参考文献：

［1］杨立英．网络思想政治教育研究［M］．北京：人民出版社，2003．

［2］李响．多中心治理：高校思想政治教育管理主体的解构与培育［J］．学校党建与思想教育，2016（01）：64-66．

［3］柳红蛟．高职院校自媒体对学生思想政治教育影响［J］．电子测试，2016（08）：142-143．

作者：邓金 单位：江苏财会职业学院