移动互联网的教学管理平台分析

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摘要：互联网的快捷、大信息量和移动终端的快速普及使得移动互联应用得到极大的发展，基于移动互联技术的电子商务系统和移动办公已迅速进入人们的工作生活中。借助已有的Web校园网络资源，结合移动互联通信技术，设计基于移动互联网的教学管理子系统，为校园网管理系统进行扩展、为学校提供个性化、移动化的教学信息服务。

关键词：教学管理；移动互联网；教学信息

1前言

近年来随着移动通信技术与互联网技术的快速发展，集互联与移动一体的移动互联网已成为了当前的主交互媒体，极大满足了人们在生活、工作、学习中对信息获取及处理的要求。作为移动通信终端连接互联网的标准方式WAP技术得到不断发展成熟，任何移动设备都可以方便地访问互联网信息，越来越多基于WAP技术的移动办公和电子商务系统正在快速地进入人们的工作生活之中[1]。目前全国绝大部分高校均已建并正在使用基于Web的教学信息管理平台，因此如何在已有的Web校园网资源上结合移动通信技术，构建基于移动互联的教学管理平台为师生提供个性化移动教学信息服务，便成为下一代校园网研究重点和应用的热点，该研究既是高校自身发展和对外交流的需要，也复合高等教育改革发展的大趋势。

2基于移动互联式教学管理的优势

传统的教学管理系统，功能上多包含学生权限、教师权限、教学管理员权限等，几种权限都会应用的便是进行成绩的相关操作，比如教师的成绩录入、学生的成绩查询、教学管理人员的成绩维护等。在成绩的录入方式上，多采用一对一的点录和文档导入等固定形式，学生成绩查询方法基本为网上条件查[2]，形式相对固定单一，虽比传统手工录入、信件查询方式有交大提高，但形势上仍不能实现多载体、多形式的查询及维护。究其原因主要在意当前虽然电脑终端以及Internet已达到了前所未有的普及，但毕竟仍是“固定式”设备，受到“有线入户”等种种限制，无法得以“全方位”普及。而手机通信设备却可以完美解决这一问题，使得设备及通信网络覆盖于校园内外的每一个角落，只需要一部具有无线互联功能的手机，就可以不受时间、地点、设备的限制，轻松地实现信息录入和获取[3]。移动互联技术的发展人们获取各种信息提供一种更便捷的途径，也为使用教学信息管理系统提供了一种新的通信载体，研究基于移动互联的教学管理平台是对传统成绩管理的一个重要补充，有着巨大的现实意义。（1）互动性好，进一步加强教学管理员、教师、学生之间的交流、联系，提高管理、反馈、处理的效率。（2）即时性好，教师、学生随时、随地查询、更新教学信息，方便任何人、任何地点、任何时间访问任何数据信息。（3）准确性好，互动和即时便是准确无误的第一保证。

3系统实现的关键技术

3.1WAP技术的使用

WAP是在数字移动电话、互联网及其他数字助理机、计算机应用乃至信息家电之间进行通信的全球性开放标准。通过WAP这种技术，就可以将Internet的大量信息及各种各样的业务引入到无线终端之中。无论在何时、何地只要需要信息，打开WAP手机，用户就可以享受无穷无尽的网上信息或者网上资源。当前该技术已相对成熟，这为基于移动互联的教学管理系统中多类型设备间信息的交互，提供了良好的技术基础，使其在理论和实际中都能够得以实现。

3.2ASP.NET以及ADO.NET技术的应用

ASP.NET是由微软公司研发的一种大型网络开发平台，是目前最流行的开发动态网站的使用工具。可以将网页逻辑与网页设计和显示分离，支持控件及插件的模块化使用，可将目标代码可编译为一个动态链接库文件直接执行，可通过ADO.NET技术方便地对任意数据库进行快速访问。如此便使得Web应用程序具有极高的效率，并使得开发过程变得更加迅速和容易。采用WAP技术与ASP.NET技术相结合为基于移动互联的教学关系系统在实现技术上提供了足够的支撑，并保证可行性[4]。

4系统功能模块

4.1用户管理

一个成熟稳定的系统，对用户做有一定的规范化管理。主要的用户包括教学管理人员、教师和学生，教学管理员可以多教师和学生用户进行添加与删除，对其信息进行更新。教师、学生的资料可以在入职和入学时表格的形式批量导入，也可以离职、休学、转专业等情况进行信息的删除和修改。为了增强系统中管理的安全性，用户进行权限进行必要的设置和管理。不同的管理权限对应于不同的操作功能，做到与实际教学管理的一致性。

4.2信息查询

信息检索是信息处理领域的核心，也是教学管理系统的主要功能[5]。系统需要满足个用户对于用户信息、教师信息、教室资源、课程信息的条件组合式模糊查询。系统中需要友好的界面，提供必要的查询可选条件，如重要的项目学号、用户名、所在专业等；具有代表性的特征如职称、所属系、开课名称；学生关心的信息如课程的课程编号、课程名称、开课校区、该课程的学分等。

4.3选修课

选修课是大学课程的一大特色与亮点，在教学管理系统中除对课程名称、课程时间、课程内容、授课教师、课程学分、课程学时、考试形式、课程介绍信息展示外，核心的环节便是选课。为了方便学生更加实时进行选课，教学管理系统提供了选课的功能。该功能只在特定时间针对学生的用户身份下才显示使用。当学生用户登录本系统时，该系统会记录下该学生的学号作为标识，自动根据用户登录记录时的学号作为选择条件，在待选课结果表中进行查找，找到相匹配的数据时将其显示在界面上，方便学生进行课程的选择。

4.4考试

考试成绩是学时最关系的环节之一，通常在学期末考试结束后开放使用[6]。在考试前可提供考试信息查询的功能。考试结束以后教师通过移动互联终端上传其所负责部分的考试成绩，教学管理员审核后，开放查询功能。对于学生用户，可实现本学期成绩的查询和历史学期成绩的查询，并进行必要的数据分析汇总，对课程整体考试情况、学生考试成绩情况、教师授课情况进行必要的数据分析，生成报表，以供学生、教师、教务处等部门使用。

4.5消息

为方便用户之间的信息交互，从教学处管理系统的实际需求出发，系统中增加消息模块，实现用户间消息的发送和查看。

5结语

在系统实际设计中，该系统当前已具备了教学管理中的基本功能，可以满足基本的教学管理需要。但对于“教学日历维护与查阅”、“教-学互评与反馈”、“闲置资源查询与预约”、“各类统计与分析”等业务还需要进一步的研究和实现、以期提高了工作效能，更好地满足教学管理中的实际需要。

参考文献

[1]梅娅.浅谈高校教学系统的功能与设计分析[J].科技信息,2008，(11)：31,66.

[2]陈云芳,张伟.基于开放平台的高等教育私有云研究[J].现代教育技术，2013，(06):112-115.

[3]靳玉红,王姮.电工电子网络化开放实验平台的构建[J].中国科技信息，2012，(02):65,67.

[4]邓于.高校开放实验教学管理模式探索[J].重庆文理学院学报(自然科学版)，2012，(01):90-93.

[5]陶永鹏.语言学习法在程序设计语言学习中的借鉴[J].信息与电脑(理论版)，2015，(05):34,40.

[6]马运朋.基于问题的移动学习模式构建[J].中国教育技术装备，2010，(03):62-64.

作者：陶永鹏 顼聪 单位：大连外国语大学软件学院