高校学生党员教育管理思考

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摘要：学生党员教育管理是高校党建工作的重要部分，粤某高校学生组织员教育管理从党员教育管理新视角出发，为高校学生党员教育管理提供有效思路和对策，为加强和改进高校党的建设提出应对措施。

关键词：学生党员；教育管理；人才培养

1高校加强学生党员教育管理的意义

1.1大学生党员教育管理是高校党建育人的重要任务

近年来，我国大学生党员数量显著增加，大学生党员是大学生中较先进的群体，这部分先进分子影响和引领着全体大学生思想的方向，决定着高校党建育人的成果。要确保大学生党员数量在不断增加的同时仍然保持党员的先进性、党员先锋模范作用，确保大学生党员在高校党建育人中体现价值，必须要做好大学生党员教育管理工作。大学生党员教育管理涵盖了用党的历史经验、党的优良传统、党的路线方针、党的理想信念、党的目标宗旨等党的系统的理论知识武装大学生党员头脑，培养建设国家的优秀人才。大学生党员教育管理工作体现了高校党建育人的宗旨，是高校党建育人的重要任务。

1.2大学生党员教育管理是高校思想政治教育的重要体现

大学生是最富有朝气、最富有生机、最富有创造力的一个群体，大学生党员是大学生中的优秀分子，现在的大学生即将成为全面建成小康社会道路上的主力军，因而大学生思想政治教育尤为重要。如何将大学生思想政治教育贯穿在大学生教育管理过程中是一项很重要的任务。坚持党建育人的理念，以学生党员教育管理为目标，有利于为大学生思想政治教育提供模范引领动力作用。

2加强大学生党员教育管理的新思路

2.1紧扣党建育人与党性锻炼这一主题

党建育人是人才培养理念的体现，党性锻炼则是党建育人的主题与目标。党员党性不只是个人的表现及作用问题，一个党员有无党性或党性强弱对党的凝聚力和战斗力影响非常大，特别是高校学生党员，寄托着党发展的希望，所以，现阶段加强高校学生党员党性教育对全面建成小康社会有重要意义。要加强大学生党性锻炼。一要缅怀先例，谨记革命精神。到革命纪念地，如烈士陵园、黄花岗等有革命教育意义的场所参观学习、重温入党誓词。缅怀先例，学习革命烈士对党、对革命百折不挠的坚定信念；学习他们热爱祖国、热爱人民，为振兴中华乐于奉献和牺牲的精神。习在2012年11月在参观《复兴之路》展览时强调，“每个人的前途命运都和国家和民族的前途命运紧密相连。国家好，民族好，大家才会好。实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的任务，需要一代又一代中国人共同为之努力。”[1]先烈们正是有这种个人命运与国家和民族命运紧密相连的意识，有为党和国家奉献一切的精神。二要社会实践，加强党性教育。高校学生党员参加社会实践不仅能开拓开展党建工作的思路、拓展高校教育途径，还提升了学生党员的综合素质和党性观念，更密切了党和群众的关系，为社会实践单位提供有力的智力支持。暑期社会实践活动为高校大学生提供了接触社会的机会，更为党员大学生提供了锻炼党性的平台。在社会基层实践中培养为人民服务的奉献精神，通过艰苦朴素的社会实践活动，培养脚踏实地、艰苦奋斗的精神。

2.2坚持组织领导和自我管理相结合的原则

大学生处在成长的特殊时期，在年龄上来说已经是成年人，但在心理上发展还不成熟，大多数大学生都处在这种成熟与不成熟的矛盾之中，所以大学生党员要更健康地成长必然离不开组织领导。组织领导涵盖要求大学生以德、智、体、美等全面发展为要求，以建设、服务社会为宗旨，努力指导大学生成为政治素质坚定、道德素质良好、身心素质健康、业务素质良好的栋梁之才。大学生党员是大学生中的先进分子，大学生党员要在正确指导思想的基础上发挥自我管理的作用，当代大学生在大学期间面临的不仅仅是学业上的压力，还有在处理学校这个小社会中各种关系中的压力。大学生党员要在生活、学习、学生工作中以党员的标准严格要求自己，正确地处理好学业与社团活动之间的关系。将组织领导与自我管理相结合，促进大学生党员健康地成长。

2.3在实际工作中锻炼和压担子的理念

大学生党员接触的人更多的是学校里的师生，接触的事更多的是校园里发生的事。接触面相对狭窄，锻炼机会相对缺少，在这种情况下，更有必要在实际工作中锻炼大学生党员，在实际工作中让大学生党员感觉肩上担子的压力。一方面，学校要加强引导，鼓励大学生在实际工作中锻炼。在平时的工作中积累实际工作经验，为以后踏入社会更好地建设社会做好准备，也为提高党员素质、提高工作质量和效率提供保障。另一方面，要让学生党员有意识地在实际工作中锻炼，全方面锻炼自己的能力。

3某高校学生组织员教育管理的特色建设及存在问题

粤某高校学生组织员是在党员的基础上优中选优，从18个二级学院选拨优秀学生干部组建的一支“学习型、创新型、服务型”队伍。旨在建立一支系统、全面、专业、深入地研究党建工作的学生党员队伍。

3.1以学习为基石，建设学习型学生党务组织

学生组织员队伍注重理论学习，通过理论学习提升学生组织员综合素质，为学生组织员开展各项党建工作打下基础。理论学习主要通过集中学习和党员自学两种方式：1.集中学习。粤某高校党委组织部利用组织员队伍每月的全体组织员例会制度、每周的委员例会制度，集中进行理论学习；利用每天的值班制度，针对性培养发展。在思想指引上，十八大以来重点学习了党的十八大和系列重要讲话精神；在具体业务上，认真学习发展党员操作规程以及基层党组织工作条例等。2.党员自学。学生组织员队伍的建设很重要的一部分是学生组织员的自我教育和自我管理。学生组织员队伍经常开展学习经典活动，并在学习经典后写读书笔记和交流学习心得，选取部分经典文章转载至校党委组织部网站和学生组织员微信公众号上，选取部分优秀的学习体会和党性感悟刊登在学校的党建刊物上。学生组织员是来自18个不同学院的学生，通过开展“人人都是培训师”活动，利用学生的专业特色有针对性地开展培训，比如常用的电脑软件培训、礼仪培训等。为保障理论学习顺利开展，粤某高校党委组织部指导学生组织员加强队伍制度建设，学生组织员队伍的各种制度及其包涵的文化，对学生组织员队伍在党建工作中起规范和引领作用。经过几年的积极探索，积累了宝贵的经验，初步建立了一系列学生组织员队伍制度，比如《校党委组织部学生组织员基本条例》，条例里明确了学生组织员的学习制度、考核制度等六大制度。学习型的学生组织员队伍在学习成果上有不少收获，如形成调研报告多份、在学校《党旗红》等刊物上发表文章数十篇。毕业的学生组织员中一部分进入了国企和公务员行列，还有很大部分学生组织员保研和考研成功，在学业上继续深造。在建设学习型学生组织员队伍过程中主要问题在于理论学习缺乏足够的热情。

3.2以创新为保障，建设创新型学生党务组织

当代大学生党员是一个思维活跃、知识层次高、创新能力较强的一个群体，某高校学生组织员队伍发挥创新优势，以全员调研制度为基础，以创新创业项目为抓手，围绕党建和大学生关注热点问题进行调研，提高社会实践能力和创新意识。校党委组织部指导学生组织员队伍建立“全员调研计划”制度，要求由调研部主要负责，通过与老师沟通，确定主题、调动学生组织员队伍全员参与调研、整理出调研报告，并召开会议互相学习交流。同时，指导学生组织员开展创新创业项目，为党建工作提供了不少有价值的调研报告和项目总结。创新型学生组织员队伍在建设过程中获得了不少成果，也总结了一些经验，比如学生组织员队伍参与国家级创新项目课题1项，省级创新课题1项。创新性地制定了“全员调研”、“人人都是培训师”、“360考核”等一系列制度。在建设创新型学生组织员队伍过程中主要问题在于学生知识全面性不够，创新源泉不足等问题。

3.3以服务为特色，建设服务型学生党务组织

刘少奇曾说:“在实践中锻炼这应该是我们共产党员修养的方法，这种马克思列宁主义修养方法，和其他唯心主义的脱离人民群众的革命实践的修养方法，是完全不同的”。[2]志愿服务是社会实践的一种形式，通过志愿服务大学生党员更深刻地认识党员的义务，提升党员素养。某高校学生组织员队伍以服务为特色，切实做好服务党委党校工作，包括网站建设，微信号建设、带头参加志愿服务、办公办文办会、调研成果提供给党委决策等各项工作。粤某高校学生组织员来自18个不同学院，每个二级学院都有1个以上学生组织员。通过学生组织员，校党委组织部可以了解学院党建工作的部分情况。学生组织员所在的党支部在各二级学院，部分学生组织员在学院担任学生党支部书记。学生组织员反映的学院党建活动开展情况是最基层、最真实的情况。尤其是在落实学校书记项目及学院书记项目过程中开展的各类活动，大部分涉及到学生党建层面的党建活动，学生组织员都能深切地感受到。在一定程度上提供加强和改进学校党建工作的意见和建议。服务型学生组织员队伍在落实党建工作起到了重要的作用，但也存在一些问题。协助校党委组织部管理组织部网站，管理学生组织员网站、微信号等，截止2016年2月，协助编辑和出版该校党建刊物24期。在创建服务型学生组织员队伍的过程中主要存在学生组织员主动服务意识不够，服务能力不全面等问题。

4加强学生党员教育管理的建议

经过几年的发展，粤某高校的学生组织员队伍在学生党员教育管理上已经取得了一定的成果，但是在总结经验与调研的过程中仍然发现一些问题。对此，笔者提出了以下一些对策和建议。

4.1成立学生党务工作室，发挥学生党员自我教育管理功能

目前高校学生党员基数大，但是党务工作队伍相对薄弱。学生组织员队伍是学生的队伍，是高校大学生的引领者。首先要成立学生党务工作室，让学生党员能有固定的场所进行党的理论学习交流。其次是经费保障。相对于其他学生社团工作，学生组织员队伍所在的党建工作比较严肃，要求学生组织员有较好的组织协调能力，同时还要求学生组织员有一定的保密原则和奉献精神。这就要求学生组织员的后续培训教育要跟上，要让学生组织员有较强的组织纪律性。目前培训主要是党委组织部老师，学校应提供相应的经费支持学生组织员进行更专业的党建培训教育，以及提供必要的经费进行社会实践等。再者，学生党员教育管理应该得到领导的足够重视，在重视的前提下加强指导，健全制度，更好地发挥学生党员自我教育管理功能。

4.2构建学生党员全方位的教育体系，加强学生党员党性锻炼

大学生党员教育管理应该包括全方位的教育管理，需要构建包括理论学习、实践锻炼、主题调研、志愿服务四位一体的教育体系。学生组织员队伍的教育管理是所有大学生党员教育管理的一个缩影，通过理论学习、实践锻炼、主题调研、志愿服务等提高大学生知识水平、实践能力和服务意识。从而提升大学生的党性修养。

4.3探索党员模范引领机制，为加强学生立德树人提供指引

大学生党员是大学生中的先进代表，要进一步挖掘大学生党员在模范引领方面的精髓，探索党员模范引领机制，包括发挥学生党员在学生社团、助理班主任、学生会中的作用，引导学生党员在班级中发挥带头作用等等，在模范学生党员的引领带动下促使所有大学生党员积极主动地向优秀看齐，真正促使大学生成长成才。

参考文献

[1]论中国传统文化———十八大以来重要论述选编[J].党建,2014(3):7.

[2]刘少奇.论共产党员的修养[M].北京:人民出版社,1991:8.

作者：张辉金 王晶 邱冠文 单位：华南农业大学