大学生的教育管理方法探究

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摘要：学生教育管理工作和成长成才模式在高校人才培养过程中起着巨大的作用，其重要性日益突出。本文通过对生命科学学院学生管理工作的总结，介绍了以职业生涯规划，学院———辅导员———党员三级管理新体系，建立家长———学院互动机制、心理关爱、健全经济资助等为手段的体系，希望对高校学生管理成长成才教育有所启发。

关键词：职业生涯指导；模式创新；学生管理

一、新时代高校学生存在的问题

在社会经济、互联网技术迅猛发展的形势下，当代“90后”大学生的思想观念、价值观取向和行为准则和之前的大学生相比，有存在明显的差异，存在鲜明的个性，本文通过对生命科学学院大部分学生调查后，发现如下问题。

（一）家庭条件优越，多为独生子，承受能力较不强

随着改革开放和市场经济的深入，现在大部分学生拥有较为优越家庭经济条件，又是独生子，在家庭中扮演者绝对“核心”的角色。在接受调查的学生中，大一入学后，超过86%的学生能够配备笔记本电脑，99%的学生能够配备智能手机，超过35.4%的同学能同时再配备平板电脑、相机等其他电子产品，这种优越家庭环境的背后，是家庭对“独子”的过分宠爱，他们的成长过程很少直面挫折和失败，接触社会较晚，感情脆弱，心理波动强烈，特别是大一时期，容易心理失衡，产生迷茫、困惑、悲观等心理情绪，对于一些社会方面、人际交往方面、情感方面的问题，处理起来略显困难。

（二）成熟与稚嫩并存，明辨是非能力不强

随着互联网日益发展，现在的学生可以说是在网络影响下成长起来的一代，他们对新鲜事物的接受能力和学习能力非常的强，但是由于过多的受到家庭的“照顾”和高中时期“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的教育环境，使得他们真正接触社会的时间很少，缺乏社会历练，这就导致了，他们稚嫩的心理年龄、匮乏的社会经验和海量的信息之间的不平衡，他们在面对老师、同学时往往能言善辩，但是面对一些网络上的言论却因为社会经验不足，容易被误导，被“有心人”利用。

（三）集体观念淡薄，不关心国家时事

当代青年学生，大部分生活在父母家人的精心呵护下，很少吃苦，在大学之前的教育中，只需要好好学习，不需要关心学习之外的事情，造成了很强的独立性，表现出很高的自主性，甚至是自私的思想，有些同学甚至会产生“只要我过得好，其他人都是不重要的”思想，导致了他们对国家政事、对社会关注度不高，集体观念和责任感不强。

二、基于我院学生管理和成长模式的探索

生命科学学院按照学校“立德树人”工作的部署，在“以学生为本”的前提下，结合我院特点和大学生容易产生的问题，创新学生管理体系和成长成才模式，以职业生涯指导、创新学管体系、建立家院互动机制为主要手段，以经济帮扶制度和心理关爱作为保障，建立了一套有利于学生成长成才的教育管理体系。

（一）紧抓大一特殊时期，确定学生未来职业目标

我院专业分为：生物科学，生物技术和应用生物科学三个专业，结合专业特性，在学生大一入学，进行针对性的职业生涯指导，院长亲自为学生介绍专业设置、专业特点及未来的发展方向，再配以专业教师，指导学生根据自身特点和学院的优势，确立未来发展方向，并制定短时期的职业生涯规划。同时，开设早操，早读和晚自习，养成学生良好的作息习惯，设立制度，让更多的教师参与到学管工作中来，拉近师生距离。针对目前考研意向的学生较多的现象，自2016级开始，我院尝试性的调整了辅导员的构成，每个班级配备一名年轻博士担任辅导员，再配备一名高职称高学历经验丰富的教师担任班导师，形成“强强联合”，从大一开始，有针对性的发掘学生的专业兴趣，结合自身的经验，指导学生制定未来四年的学习计划，并监督实施。对于未来想就业和创业的同学，我院鼓励学生和指导教师双向选择，以自身专业为基础，参加各项创新创业大赛和项目，通过比赛和项目的形式，将自身的潜力发挥出来，提高实践动手能力，探索创业方向，在2016年自治区创青春创业大赛上共获金奖2项、银奖1项、银奖3项，同时2016,2017年度自治区创新创业项目我院共获批7项，参与人数超过我院学生总人数的20%。

（二）创新学管体系，加强思想引领

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出”要结合大学生实际，广泛深入开展谈心活动，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高思想认识和精神境界”。为更加深入的“关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长”，每年新生入学，我学生支部都在入学教育中，开展新生党课培训，多次组织退伍的学生兵，开展国防教育。我院还制定了《生命科学学院党员联系宿舍制度》（以下简称《制度》），设立学院—辅导员—党员三级管理体系，党员联系部分宿舍，辅导员工作进行有效补充。《制度》中明确规定了我院党员应深入学生宿舍，对学生的日常生活，思想教育，心理状况，职业生涯规划，就业创业等问题进行专门指导，开展谈心谈话，针对不同的同学，制定不同的谈话策略和谈话表格，针对有问题的同学，要帮他分析问题主要在哪里，应该怎样改进和补救，还应该帮助学生制定整改计划，遇到问题严重的同学，要及时反馈辅导员和团总支学工办，重点关注，及时采取措施。同时，谈话交心过程中，要积极对学生宣传我国的政策，党的理论知识，提高学生的政治素养，引导学生向党组织靠拢，并考察积极分子和拟发展对象的情况。通过《制度》的实施，我院健全了学生管理体系，增加了帮助、指导学生的途径。通过党员深入宿舍制度，能够更加广泛，更加直接的了解到学生的思想动态，对学院各项工作的意见和建议，缩短了学院与学生互动的周期，能够更及时的改进学院管理漏洞和教学中的不足，同时也使学生能够更加的了解学院和老师的工作，促进学生更加热爱学院，热爱专业和尊敬老师，从而达到教育学生热爱学习、遵章守纪、文明礼貌、健康成长的目的。未来，我院还将制定《学生党员联系班级制度》，加强学生党员的先锋模范作用，提高学生的主观能动性，树立学生主人翁精神，引导学生帮助学院进行科学的管理。

（三）针对性开展学生活动，提高学生综合素质

在综合素质培养方面，我院以活动带教育，针对当代大学生动手能力弱，生活技能不足等现象，积极探索开展了一些品牌活动，如：厨艺大赛，“蝶舞校园”标本展等，通过鼓励学生参加活动，提高学生的动手能力；针对社会责任感不强等问题，我院积极与赤峰市中心血站和红山区社区服务中心合作，成立两个志愿服务社团，分别开展志愿服务活动。通过开展这些志愿服务活动，培养学生的社会责任感和动手能力。由于现在的学生用手机频率大过用电脑，我院自2014年就开通了生命科学学院微信平台，成立了由学生组成的微信平台小组，从学生的视角、用学生的语言，将党的精神、国家、自治区、学校的政策方针，院系的动态等信息及时在微信平台上，让同学们在第一时间就能关注并了解。

（四）建立家长———学院互动机制，及时通报学生动态

中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出：“学校要探索建立与大学生家庭联系的机制，相互配合对学生进行思想政治教育。”根基文件精神，我院依托网络，建立了班级学生家长微信群、QQ群，辅导员作为群主积极开展与学生家庭联系工作，将学员的相关政策，教学，管理的情况在网络上反馈给各位学生的家庭，对于受到表彰的同学，在群里公开消息；而针对有问题的学生，则单独与家长联系，将学生的在校成绩，平时表现和生活情况及时反馈给家长，让家长更全面的了解学生在学校学习和生活情况，同时，了解学生在家的一些思想动态、生活习惯等，便于辅导员更加有针对性的制定教育计划。通过家庭，学校共同努力督促学生成长进步。形成了学生家庭和学校共同教育和帮助学生的良好的互动机制。

（五）加强心理关爱，助学生健康成长

作为学生成长成才的一个重要保障，我院一直重视学生心理健康教育，定期邀请专业教师为我院学生开展心理健康知识普及活动，召开心理健康知识讲座，帮助学生及时疏导学习生活中遇到的各种压力和困惑。通过安排党员深入对接宿舍与学生谈心，每个宿舍安排心理联络员等措施，能够有效弥补辅导员工作中的漏洞，及时发现学生的心理问题，做到早发现、早干预、早解决，防止和减少因心理问题导致的各类重大突发事件的发生。

（六）健全经济资助，保障学生成长

我校招收的多为牧区，旗县学生，虽然现在生活条件改善，大部分学生家庭环境较为优越，但仍有近3成的学生家庭贫困，且牧区和旗县医疗水平有限，易受灾害影响，学生会忽然出现大病大灾至贫的情况。为了不让任何学生因家庭经济困难而辍学，我院在国家、学校以贷为主，奖、助、补、减为辅的助学机制的基础上，本着“授人以鱼不如授人以渔”的原则，通过帮助学生联系勤工助学岗位，解决部分学生的经济问题；同时，我院联系社会爱心人士，成立“向日葵”基金，对于因大病大灾至贫的学生，但又不符合学校奖助学金申报条件的同学，由学生提出申请，班主任辅导员审核，院学生资助委员会开会通过后，可给与适当金额的资助。经过一年的努力，在近期，针对我院学生的调查中，大部分同学都对未来有了一个基本规划，其中，67%的学生选择了未来考研，30%的同学计划直接就业；只有3%的学生对未来还比较模糊，有大致的方向，但没有清晰明确的目标。对于就业指导，92%的同学都认为有用，其中57%的同学希望增加培训择业技巧，针对自身性格及优缺点，有老师能够专门进行指导。学生的学习积极性大幅度提高，很多学生在大一第二学期开始，主动寻求和老师做实验的机会，超过60%的学生参加过各类社会志愿服务活动，社会责任感、集体观念稳步提升，大部分学生家长对我院的学生工作表示满意，通过这些调查，说明我院的学生管理工作，还是取得了一定的成效，同学们明确了大学四年的努力方向，学习变得更有动力。我院的学生管理和成长模式仍处在探索之中，在新形势下，学生学习、就业压力明显加大，突发事件时有发生。高校学生管理工作应摒弃之前被动等学生来找老师的工作方式，变为老师积极主动去联系学生，服务学生，确立学生的主体地位，一切以学生为主，发扬民主作风，调动学生的积极性，提高学生的自我管理能力和综合素质水平，高校学生管理工作教师，也应加强学习，认清形势不断探索新的学生管理和成长模式。通过不断实践和总结，推动我校学生管理工作的发展，最终实现培养社会主义合格建设者和可靠接班人的目标。

参考文献：

〔1〕南大伟.新时期大学生教育管理工作的模式创新[J].教育教学研究，2009（12）.

〔2〕孙作硕.当代大学生教育管理创新模式探究[J].山东省团校学报，2011.

〔3〕修长百.深化地方高校管理改革的几个问题研究[J].内蒙古民族大学学报（社会科学版），2017（03）.

作者:杨碧龙 曲英玮 李静 郑然 单位:赤峰学院生命科学学院