景观设计专业教学改革策略探讨

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【摘要】随着我国经济的快速发展，高校景观设计专业得以发展，但是在当前的高校教学中还有很多问题需要完善，如教学目标和发展方向定位也不够准确等，这些都会严重影响高校景观设计专业的发展。对此，文章首先对我国景观设计学的发展现状进行了介绍，然后阐述了目前景观设计教学中存在的问题，最后对我国高校当前景观设计教学改革的路径进行了分析。

【关键词】景观设计；高校教学；教学现状

1我国景观设计学的发展现状

就我国景观设计的教学现状来看，部分国内高校在景观设计教学和研究方面，只包括传统的古典园林式设计教学，较少有学校开设和涉及现代化的景观设计课程，这样就会对现代景观设计课程的发展造成一定影响。景观设计涉及的内容不仅复杂，而且非常广泛，如家庭院落、小区景观、景区的系统规划等都在景观设计的范围内。通常情况下，景观设计可以分为宏观层次和微观层次两大类，但是高校景观设计课程还是以微观层次为主要教学内容，因为它可以帮助学生打下良好的景观设计基础，并且学生可以用这些理论基础知识对一些小型景观场所进行设计，以此用理论知识来指导实践内容。

2目前景观设计教学中存在的问题

2.1课程目标设置脱节

现阶段，绝大多数景观设计专业高校招收的学生都是艺术生，使学校习惯将更多的教学重点放在培养学生的艺术能力上，但在当前社会中所需要的景观设计专业人才并不是倾向于艺术，这样就会导致教学内容与社会需求严重脱节，使学生在社会中缺乏相应的竞争力。

2.2教学方法枯燥单一

景观设计是一门综合性非常强的学科，并且涉及的内容也非常多。所以教师在教学中必须采取多种灵活性的教学方法，这样才能使教学质量得到显著提升。但是很多高校景观设计专业的教师，在教学中都不能根据学生的特点和教学内容采取多样化的教学手段，而是继续使用传统落后且单一的教学方式，这样不仅会使课堂教学氛围更加沉闷，还会对教学质量造成严重的影响从而使学生对学习产生抵触情绪。

2.3课堂教学过分依赖教材

教材是开展教学活动的重要依据，因此必须重点对课本中的理论知识进行学习，这样才能使学生具备较强的景观设计能力。但是，由于景观设计课程是一门偏向理科的学科，因此对学生有着较强的实践要求，教材学习只是课程学习的基础，并不能成为主体和核心内容。故而教师在传授教材理论知识的同时，还要格外重视培养学生实践应用能力，从而确保高校景观设计专业的学生拥有较强的综合素养。但是在现实中，绝大多数教师只会将教学重点放在教材理论知识上，忽视了学生实践能力的培养，这样即便使学生可以具备较强的理论知识，也会使其失去相应的实践能力。

3我国高校景观设计专业教学改革策略

3.1注重培养学生的职业能力

现阶段，高校景观设计专业以培养综合型景观设计专业人才为主。因此，在实际的教育中必须将理论知识教学与实践教学进行有效的结合，并将提高学生职业能力作为最终培养目标，然后用理论知识对学生的实践能力进行相应的指导，这样不仅可以提高课堂教学质量，还可以使教学内容更加丰富，这对提高学生景观设计能力有着重要的作用。

3.2应用各种教学手段

景观设计课程教学内容非常复杂，但是由于长期受到课时和其他因素的限制，很多重要的教学内容不能得到有效的安排，这样就会对景观设计教学造成严重的影响。因此，高校景观设计教师必须认识到问题的严重性，并采取多种有效的教学措施和方法提高景观设计教学效率，这样才能促使学生在有限的时间内学到更多的知识和内容。例如，教师在授课时可以主动应用现代化的电子教学设备开展教学活动，以此将相应的景观设计效果图以及其他视频展示出来，然后在旁将自己的设计理念和相应的原则讲解出来。这种图文并茂的方式，不仅可以帮助学生更好地理解这些设计内容，还可以强化学生对这些内容的记忆。因此，高校教师必须重点应用各种综合性的教学方法提高景观设计教学质量。

3.3注重学生创新精神的培养

景观设计要求学生必须有较强的想象力和创造力，所以教师在教学中必须重点培养学生的创新能力。只有学生的创新能力得到提高，才能设计出优秀的景观设计作品，进而在景观设计道路上走得更远。所以，在景观设计教学中教师一定要为学生营造出更多的思考机会，然后根据学生的实际情况为其提供更多的创新平台，以此使学生具备较强的思维能力。另外，积极利用好大学这个开放、兼容的教育平台，将学生的创造能力和潜意识挖掘出来，从而使其在景观设计的过程中可以更好地融入自己的情感，以此促进我国景观设计发展。

4结束语

综上所述，高校要想使景观设计专业得到长期稳定的发展，就必须认识到当前教学中存在的问题，并对这些问题进行全面深入的分析，然后针对具体问题采取有效的教学措施和方法来改善这些问题。这样才能有效提高高校景观设计教学质量，从而使学生在学习中既可以具备较强的理论知识，也可以拥有较强的实践操作能力，以此使学生将这些知识更好地应用在景观设计当中，进而为我国的景观设计发展做出应有的贡献。

参考文献：

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[2]冯艳,刘传龙.景观设计教育的发展现状与创新研究[J].铜陵学院学报,2014(5):91-93.

[3]祝璟.艺术类景观设计课程教学中的实训与创新探讨[J].美术教育研究,2013(13):118-119.

作者：李俊 胡铣超 邓盛 吴鲜 单位：湖南应用技术学院