微课下的中职计算机教学应用

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摘要：随着网络技术的不断发展，当今世界对计算机人才的需求越来越大。中职是培养计算机人才的重要途径，教师应重视中职计算机教学，重视培养学生的计算机技术应用能力，提升学生在就业中的竞争力。本文根据中职计算机教学实际，提出了在中职计算机教学中开展微课教学的策略。

关键词：中职计算机；微课；应用策略

微课是一种短小精悍的视频课程，可以通过简短的视频将教学重点知识解释清楚，而且学生可以根据自己掌握情况来反复观看微课视频，从而帮助学生更加高效的学习。本文将微课教学与学生学习兴趣联系起来，阐释了如何应用微课提升教学效果，并联系网络平台，介绍了如何培养学生的自主学习能力，让学生成为一个更具竞争力的计算机人才。

1微课教学和学生的学习兴趣相结合

在中职计算机教学中，重点教学就是培养学生的技能应用能力，在计算机教学中，教师应摆脱传统的模板式教学，注重引导学生的自主探究式学习。而探究式自主学习需要学生对计算机具备充足的兴趣，教师可以通过微课教学来激发学生的学习兴趣。在教学中，教师可以将基础的知识学习以微课的形式呈现，再加入具有趣味性的教学内容，比如在微课中加入学生喜欢的探索任务，然后给学生展示优秀的往届学生作品，从而激发学生学习兴趣。学生在兴趣的驱使下就会非常认真的学习微课中介绍的基本知识，然后着手设计自己的学习任务，并通过探索学习来了解更加深入的计算机技能。比如在学习制作ppt时，教师可以在微课中先介绍简单的ppt制作技能，如加入新幻灯片、删除、保存等技能，然后给学生提供一个探索任务，比如让学生制作个人介绍、或者介绍自己喜欢的事物。最后教师可以给学生展示往届学生的优秀作品，让学生意识到自己也可以通过努力将自己最喜欢的事物以如此美妙的形式展示出来。比如一个学生喜欢篮球，尤其是NBA的球星，他希望通过ppt展示自己最喜欢的几位球星，学生在设计过程中希望加入几段视频来展示球星打球时的风采，这就需要超链接技术，而学生只掌握了基本技能，不知道超链接技术，这时就会向教师寻求帮助，教师可以告诉学生如何使用超链接，然后让学生自己学习超链接技术。当学生完成了球星介绍的ppt时，自然会感受到成就感，不仅通过自学学会了很多的ppt制作技能，而且完成了自己最喜欢的球星的展示ppt，此时学生对计算机的好感骤然增加，以后学习计算机时也会更感兴趣。

2通过微课教学的模式提升教学效果

当然，微课的作用不止激发学生的学习兴趣，教师还可以利用微课来提升课堂教学效果。目前的计算机教学中，很多教师都是采用ppt进行展示，这样的教学方法可以提高教学效率，但仍旧以教师讲解为主，教学模式仍旧是相对落后的。学生通过课堂讲解获取知识的效率不高，教师的讲解很难适应所有学生的进度，对于优秀学生来说，课堂讲解的大部分知识都是无用的，而对学困生来说，课堂讲解仍旧不能理解充分，需要重复学习。而微课教学可以缩短课堂讲解时间，让优秀学生有更多时间进行深入探索，对于学困生来说，可以通过反复观看微课视频来重复学习，直至完全掌握知识。这样可以做到更大程度的因材施教，给每个学生自由的空间来规划学习进度。另外，微课视频的讲解往往是在课前录制的，教师可以在课前反复观察，录制更加完善的视频，覆盖更多的知识点，而课堂讲解中可能出现知识遗漏或者知识讲解错误的问题。比如教师在讲解excel时，可以先了解学生情况，主要是优秀学生的掌握程度，和学困生的需求，然后尽量覆盖更多的知识点。教师可以通过案例来介绍常用的excel技能，比如合并单元格、设置单元格格式、导入数据等等。微课视频应尽量控制在5-10分钟，太长的微课视频会影响学生学习其他知识。在录制微视频时，教师可以借助专业的视频录制软件；另外教师也可以对微课视频进行剪切，调整微课视频的合理性，从而避免发现问题时重复录制视频而浪费时间。此外，教师还可以利用网络上的微课视频资源作为借鉴，参考其中良好的教学展示方法，并应用到自己的微课视频制作中来。

3建立网络交流平台，帮助学生完成自主学习

在计算机学习中，教师应注重渗透自主学习能力的培养和网络平台技术。当今计算机知识更新速度极快，需要学生具备一定的自我学习能力才能胜任计算机相关工作；同样，网络平台技术也是计算机相关工作的重点要求，教师应注重培养学生的网络平台意识，引导学生增强网络应用能力。教师可以在微课教学的基础上开展网络交流平台，通过网络平台来给学生分享微课等学习资源，也可以鼓励学生通过网络平台来交流学习，并敢于提出在学习中遇到的问题，比如学生在学习java时，遇到了语言问题，忘记了如何写循环语句，这时可以通过网络平台向其他学生或者老师求助。教师可以利用即时通信工具来搭建网络交流平台，比如教师可以采用局域网通信工具飞鸽传书，这样可以方便学生进行学习交流，而避免学生受外界影响。另外，教师还可以给学生提供课下交流平台，这时可以采用QQ、微信、钉钉等工具来建立群聊，学生可以在课下及时与教师、学生沟通交流，解决课下遇到的计算机技术难题。另外，教师还可以通过网络交流平台给学生推荐一些自学课程，比如自学新型的编程语言python，利用编程语言python解决生活问题的案例分析等等，教师可以将微博、知乎、空间中的优秀学习内容分享给学生，供学生选择自学。这样可以为学生提供更多的学习机会和学习资源，学生也能通过自主学习来提升自身自学能力。再次，教师还可以鼓励学生在交流平台分享自己的成功案例，比如学生参加比赛的获奖作品，这种分享还可以激励更多学生积极学习计算机。在中职计算机教学中，教师可以尝试使用微课教学，利用微课来激发学生的计算机学习兴趣，利用微课来实行因材施教，帮助学生科学学习、高效提升。教师还可以在开展微课的同时推广网络平台，引导学生自学，提升学生自我知识更新能力。

引用：

[1]张爱国.微课在中职计算机教学中的应用[J].信息与电脑:理论版,2015(18):109-110.

[2]徐霞.微课在中职计算机教学中的应用[J].电脑迷,2016(7).

作者:张伟 单位:江苏省靖江中等专业学校