高校计算机教学中微课应用

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了高校计算机教学中微课应用范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

摘要：微课作为一种新型的教学措施，将这种教学方式融入到计算机教学过程中，对于计算机人才的培养将会产生极大的推动作用。本文对微课应用于高校计算机教学中的作用和方式进行了相应的探究，期望为高校计算机教学的持续推进提供更多的帮助。

关键词：微课；计算机教学；教学方式

计算机方面的人才作为运用计算机技术的主要人群，其自身技术水平的高低对于计算机技术的使用拥有着显著的优势。因此为了促使计算机人才能够为社会的发展做出更多的贡献，就需要提高对计算机人才培养工作的重视。而高校作为培养相关人才的重要部门，如果将微课这一新型的教学措施运用到相应的教学过程中，对于计算机教学的持续进行有着极大的促进作用。

1将微课应用于高校计算机教学中的作用

1.1有利于提升学生们的学习兴趣

微课作为当前高校在进行计算机人才的培养期间使用的一种新型的教学措施，这种教学措施的使用主要是通过视频的方式对学生们进行教学的，虽然这种教学措施在教学时间方面相对较短，只有十几分钟，但是这种教学方式在使用的过程中具有极强的针对性，并且还具有一定的直观性和生动性，改变了以往我国在教学期间单一、死板教学模式[1]。并且这种教学模式在使用的过程中能够引起学生们的好奇心，能够让学生们在学习的过程中从自己的兴趣、爱好和个性特征出发去选取合理的教学内容，有利于让不同的学生经过教学之后学习效率的持续提升。

1.2有利于促进学生们课程学习时间的合理性

虽然微课教学在时间上仅有短短的十几分钟，但是在这十几分钟的教学过程中，教师都会将计算机知识中的重要知识点融入到微课教学过程中，拥有着极强的针对性。教师在教学期间之所以需要通过这种方式对学生们开展教学工作，主要是因为这种方式能够让学生们对于所学计算机方面的知识拥有更为深入的理解和认识，对于学生们在课外进行自主学习的过程中给予适当的引导，使学生们在学习计算机课程的过程中合理安排课堂和课后时间，有利于促进学生们课程学习时间的合理性[2]。

1.3有利于提升教学效率

微课辅助教学作为当前教师在开展教学期间使用的一种新型教学措施，通过这种教学措施的使用，可以帮助教师在教学期间展现出教学内容的知识点，尤其是这其中难点和重点方面的知识。难点和重点知识作为计算机教学之中的重要内容，教师在教学期间运用微课模式开展教学工作，就可以让学生们在进行计算机知识的学习之前根据微课视频之中的内容做好充足的准备工作，不仅有利于帮助学生们加深难点和重点知识的理解，同时也能够在一定程度上促进教师课堂教学效率的持续提升，对于教师课堂教学有效性的实现也有着极大的促进作用[3]。因此为了推动高校计算机教学的顺利进行，教师需要使用微课模式开展教学工作。

2将微课应用于高校计算机教学中的方式

2.1进行完善的教学视频制作

高校计算机课程的教师在对学生们开展教学期间，要想将微课视频充分的运用到计算机课程的教学过程中，促使自身在对学生们进行教学期间教学效率的提升，就需要在开展教学工作之前做好微课视频的制作工作。由于微课视频在教学时间上仅仅只有十几分钟，因此为了让学生们在学习计算机课程的过程中保证学习的整体性和衔接性，并且能够对计算机课程相关内容拥有更为深入的了解和认识，能够积极投入到学习过程中，教师在进行微课视频的制作时，教师就需要将相关课程内容中的重点知识作为主要的教学内容融入到视频之中，并且还可以将计算机讲座和其他相关视频作为知识点融入其中[4]。从而通过这种方式完成视频课程内容的制作，确保教学工作的正常开展。例如，学生们在学习动漫人物形象的设计这一课程知识的学习过程中，为了让学生们在学习的过程中对于所学知识拥有更多的兴趣，并且积极的投入其中，教师在进行微课视频的制作过程中将《狮子王》、《疯狂动物城》、《花木兰》等具备喜剧元素的动漫作品融入到教学过程中，进而在视频教学的过程中指导学生们进行动漫视觉效果提升方式方面内容的学习，从而通过这种方式，让学生充分享受计算机教学活动的快乐，对于微课视频教学工作的开展也有着极大的促进作用。

2.2将传统的教学方式与微课视频教学进行融合

虽然当前我国在开展教学改革中将新型的教学措施运用到了教学的过程中，从而通过这种方式对以往传统教学措施的使用进行了相应的改善，对于教师教学效果的推升有着良好的促进作用。但是在部分传统的教学方式之中依旧具备一些精华部分，这些精华教学措施教师在使用的过程中不仅对于教师教学质量的提升有着极大的促进作用，同时也能够在一定程度上吸引学生们学习方面的兴趣[4]。因此计算机课程教师在对学生们开展微课教学期间，就可以将传统教学措施中的精华部分于微课教学进行有效的融合，使学生更容易接受新知识、解决新问题，促使学生们在学习计算机课程的过程中拥有充足的热情。例如，教师在对学生们进行word的应用这一课程知识的教学时，就可以将常规教学方式与微课视频进行融合，不仅可以通过微课视频的方式对学生们进行插入函数、引入尾注、脚注等环节开展教学，同时还可以通过常规教学的方式对学生们进行重点难点问题分析，为学生讲解word中字体的变换、颜色的更改等等，从而通过这种方式让学生掌握基本的word操作方法。

2.3通过实践操作的方式开展教学

俗话说，实践是检验真理的唯一标准。因此高校计算机课程教师在对学生们使用微课开展课程的教学时，为了确保对自身所学的知识拥有足够的了解和认识，教师就需要给予学生们更多的机会进行实践操作，促使学生们对于所学的知识拥有一个内化吸收的过程。进而学生们完成相应的实践之后，就可以组织学生们进行共同讨论，针对自己操作过程中的感悟进行分享，彼此交流，促使自身对于知识结构能够进行合理的完善，有利于学生们学习信息技术之后能力的持续提升[5]。因此教师完成了微课视频教学之后，为了对自己的教学效果进行测定，就需要指导学生们进行计算机课程的实践。例如，教师们在指导学生们进行《制作菜单》这一课的教学时，为了促进教师微课视频教学质量的提升，教师就需要在完成教学之后指导学生们进行“数据分析”程序的编写，并且在这过程中与学生进行适当的交流，对其中存在的问题进行相应的改善，从而促使学生们实践能力的持续提升，对于学生们今后工作的顺利进行也有着极大的帮助。

3结束语

综上所述，由于微课视频教学的优势性，促使了教师在开展计算机课程知识的教学过程中对于微课教学的开展有了越来越高的重视，并且将微课教学措施进行了充分的使用。因此为了帮助高校学生在以后开展计算机方面的工作时能够充分显示自己的能力，能够为社会的发展做出贡献，教师不仅需要在开展计算机课程的教学过程中进行完善的教学视频的制作、将传统的教学方式与微课视频教学进行融合，同时还要指导学生们通过实践操作的方式开展教学；通过这种方式，为高校计算机教学工作的持续进行提供更多的帮助。

参考文献：

[1]黄兰.微课在初中课堂教学中应用的现状分析与对策研究[D].金华：浙江师范大学，2015．

[2]方玉林.将微课应用于高校计算机教学中的几点思考[J].知识经济，2016(14)：154.

[3]唐源.将微课应用于高校计算机教学中的几点思考[J].电脑迷，2016(4)：119.

[4]曲本庆，马寅强，王忠宽，等.将微课应用于高校计算机教学中方式分析[J].计算机光盘软件与应用，2014，11(18)：262.

[5]刘影，朱晓萍.浅析如何将微课应用于高校计算机教学中[J].电脑迷，2016(10)：15.

作者：崔德忠 单位：衡水学院