翻转课堂在计算机教学中的应用

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摘要：在中职计算机教学中使用翻转课堂教学模式，有助于激发学生的学习兴趣，提高计算机教学效率。文章分析翻转课堂在中职计算机教学中的意义，并以实验研究为例，就中职计算机专业师生对翻转课堂教学模式的认识、应用及应用效果进行探究。实验研究表明，翻转课堂在中职计算机教学中具有可行性且效果显著。

关键词：中职计算机教学；翻转课堂；应用；意义；实验研究

翻转课堂是目前非常流行的教学方式之一，翻转课堂和一般的课堂有着很多不同之处。在翻转课堂教学模式下，学生能在课前利用教师发出的教学视频提前对教学内容进行了解和学习，在课堂上教师通常是回答学生在课前学习过程中遇到的问题。这样，就使得课堂成为学生和教师、学生和学生之间互动沟通的领地。这种教学模式，更容易激发学生的学习兴趣和动力。在中职计算机教学中使用翻转课堂教学模式，对于提高教学效率具有重要作用。本文主要探讨翻转课堂教学模式的意义，并以实验研究为例，就中职计算机专业师生对翻转课堂教学模式的认识、应用及应用效果进行探究。

一、翻转课堂在中职计算机教学中的意义

从某个角度来看，翻转课堂可以减少课堂上教师的教学压力。但是，这并不意味着教师的教学轻松了，而是意味着教师需要对课堂有更好的掌控能力，需要具备更专业的教学技能。在学生利用翻转课堂进行学习的过程中，教师也需要和学生一样学习，并且要给予学生全方位的引导。这就要求教师在平时更加深入地研究计算机操作知识，为课堂上回答学生各种各样的问题奠定基础。翻转课堂激励着教师努力增强自身的专业教学水平和教学技能。因此，对于教师而言，翻转课堂可以促进教师专业技能的提升。对于学生而言，翻转课堂能够让学生利用上课前的时间学习更多的专业知识。学生在课前学习时，没有教师的指导和讲解。这能在一定程度上培养学生的主观能动性，训练学生独立学习的能力。同时，通过课前学习，学生能够做好充分的预习，能增强自学热情，学会自我总结，提高发现问题及解决问题的能力，从而增强自主学习能力。可见，翻转课堂为学生提供了多学多练的机会，提供了更广阔的自主学习空间，更注重培养和发展学生的自主学习能力、计算机实际操作能力，从而提高计算机实际操作水平。

二、翻转课堂在中职计算机教学中的应用研究

现以江苏省邳州市教育科学“十三五”规划2017年度课题“翻转课堂在中职计算机教学中的应用研究”的实施为例，总结出以下三个教学步骤。第一个步骤：调查阶段。该课题详细调查了邳州市两所中职学校师生对翻转课堂的理解和运用，并整理出一份调查报告。在此阶段，调研者对江苏省邳州中等专业学校和其他中职学校的师生以调查问卷的形式进行了抽样调查，并整理出调研报告。此报告能够为接下来的课程设计和实施提供很好的依据和方向引导。调研者共发放500份调查问卷，收回有效问卷458份。经过数据分析可知，76%的学生期望在计算机应用课程中采用翻转课堂教学模式，约20%的学生持有再观望一下的想法，不到5%的学生同意在原来的教学方式下学习计算机应用课程。55%的计算机专业教师觉得自己拥有较丰富的计算机专业知识，且乐于制作翻转课堂课件，构建相关教学内容。29%的计算机专业教师同意用别人做的材料。16%的计算机专业教师觉得自己不能利用翻转课堂开展教学。第二个步骤：准备阶段。任务组的相关教师主要负责翻转课堂教材、资料的制作和准备。在此阶段，研究小组组织相关部门和教研组共同研究课程，共同准备课程。根据各章节主要知识点，每位教师负责编写一章或几节的教学内容，然后利用学校在线教学平台对这些教学资源进行整合，分享这些教学资源。这样，计算机教师在授课时就可以使用同样的翻转课堂教学资源。第三个步骤：比较阶段。此阶段主要是将准备好的翻转课堂教学资源应用于计算机应用教学中，并通过对课堂教学实践的总结探索一种最有效的教学方式。在本研究中，研究小组选取江苏省邳州中等专业学校17级平面设计班、17级计算机（1）班和17级电子班这三个班作为研究对象。教师分别使用翻转课堂教学模式和传统式的教学模式开展计算机教学。实验结果表明，对于翻转课堂教学模式下的Excel以及Word软件学习内容，学生的知识点掌握水平更高，使用能力更强，而传统教学模式下学生的掌握效果一般。在翻转课堂教学模式下，对于Windows操作章节，学生掌握得更好。在传统教学模式下，对于PPT应用程序，学生显然没有真正掌握，无法有效使用它。

三、结语

在中职学校计算机教学过程中应用翻转课堂教学模式，能够增强学生的自主学习意识和独立自主的学习能力，提高学生的实践能力，促进中职学校学生整体素质的提升。在开展翻转课堂教学的一系列过程中，教师必须按照教学内容有序地创设教学重难点，建立微课教学模式，按照教学目标设计课堂教学计划，有效提升中职计算机教学的质量和效率。

参考文献：

[1]雷远胜.翻转课堂在中职计算机教学中的应用研究[J].成才之路,2017(35).

[2]韩应欣.翻转课堂教学模式在中职计算机教学中的应用研究[D].哈尔滨师范大学,2017.

[3]王彩霞,刘光然.翻转课堂优化中职课堂教学探析[J].职教论坛,2013(06).

作者：韩斌 单位：江苏省邳州中等专业学校