计算机教学中学生创新能力培养

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摘要：随着科技的快速发展，信息技术已成为了各大院校一门不可缺少的学科。计算机教学不仅要促使学生掌握必要的计算机技能，还要在教学中培养学生的创新意识，因此，高职院校注重的是应用和实践性教学，这就要求在高校计算机教学中，应结合市场需求创新教学方式方法，以提高学生专业知识水平、创新及综合实践能力。基于此，本文针对高职院校计算机教学过程中对培养学生创新能力的方式进行了探讨，以期为高校职院校计算机教学提供参考。

关键词：高职院校；计算机教学；培养；创新能力

1提高学生的自主学习能力

学习过程中必须养成自主学习的良好习惯，发挥主观能动性，调动学习欲望，这对于学生学习能力的提升极其关键。而高职院校计算机课程的教学环节，教师若想培养学生的创新力，就应当首先调动学生的自主学习欲望，这样才能将全部精力投入到学习过程中，大大提高学习效果。教师在教学过程中需要加强与学生之间的沟通，建立良好的师生情谊，主动倾听学生的心声，了解学生心理上的变化趋势，促使学生学会独立感悟、独立思考与独立学习，在学习过程中提升学习兴趣，如果学生在学习过程中遇到困难，那么教师应当给予辅导与帮助，为学生的问题解决提供方向上的指引，逐步放手使学生自行解决问题，提高学生自主解决问题的能力。可能在提高学生自主学习能力的初级阶段，很多工作都不尽如人意，那么就需要教师在实践中总结并分析，逐步制定针对性的教学方案，调动学生的学习积极性，间接的培养学生的创新能力[1]。

2营造良好的课堂氛围，为学生创新能力的提升打下铺垫

若想进一步增强高职院校计算机专业学生的创新力，不仅要依靠传统的课堂授课方式，同时还要分析学生对于计算机的了解以及掌握情况，根据学生的个性特点以及认知层次，制定针对性的授课方案，营造良好的课堂氛围，调动学生的学习积极性，培养其创新能力。如教师在实践教学过程中可以运用启发式教学方式，设计案例环节应当尽可能选择学生可以接受的内容，能调动学生的思维，学生在分析以及思考案例内容时，将会使其智慧得到启发，也会意识到创新对于自身成长以及发展的重要性，从而在日后的学习活动中有意识的创新，并更新自我思维。除此之外，还可以利用合作式的授课方法，培养学生扩散式的思维，进而逐步增强学生的创新力[2]。如在计算机课程开展前，教师可以提前将班级内的学生分为多个小组，而后再由学生推选，举荐一名适合的小组队长，再针对教师所布置的任务进行讨论与研究，针对性的交流并分析知识点，明确其中的重点以及难点，最后再由小组队长回答教师所提出的问题，针对回答过程中的不足，由其他小组成员进行补充，在相互讨论的过程中学生思维将会不断的扩散，这样有利于发掘学生的内在潜力，培养学生的创新能力。

3实现理论与实践的有机结合，增强学生创新意识

计算机专业课程与其他课程具有极大的差异，它更加强调实践能力的培养，同时要求学生必须创新学习方式，形成较强的创新能力，这就要求必须加强实践，在实践操作过程中逐步实现教学目标。而计算机专业教师则要进行有效引导，每周安排学生参与几节上机课程，然后在上机的过程中将理论知识有机结合，应用于实践中，发挥理论的引导性作用，在对计算机内部功能进行总结与分析，明确其中的知识点，对重点进行汇总[3-4]。除此之外，教师还应当构建完善的人才培育平台。

4结束语

综上所述，本文主要针对高职院校计算机专业教学过程中培养学生创新能力的方案进行分析，笔者建议应当提高学生的自主学习能力，在此基础上营造良好的课堂氛围，为学生创新能力的提升奠定基础，实现理论与实践的有效结合，培养学生创新意识，逐步提高学生的创新能力，为其日后的成长以及发展注入动力源泉。

参考文献：

[1]范敏.基于创新能力培养的高职计算机教学改革探析[J].中国科教创新导刊，2013，13(16)：21.

[2]回宇.基于创新能力培养的高职计算机教学改革探析[J].科学与财富，2014，28(8)：360.

[3]李霞婷，谢静思.多元智能理论下高职计算机专业学生创新能力的培养思路构建[J].信息化建设，2016，17(8)：78.

[4]李霞婷，谢静思.多元智能理论下高职计算机专业学生创新能力的培养思路构建[J].电脑迷，2017，21(10)：121.

作者：彭娟 单位：湖南财经工业职业技术学院