微课在计算机教学的应用策略

前言：想要写出一篇引人入胜的文章？我们特意为您整理了微课在计算机教学的应用策略范文，希望能给你带来灵感和参考，敬请阅读。

摘要：随着我国科学技术的进步与发展，各种信息技术已经开始与学校教育进行融合。越来越多的教学方法在科学技术的影响下得到了提升与优化，越来越多的教学模式与教学手段得到了创新与发展。微课是我国现阶段较为先进的新型教学方法，对提升教学质量发挥着十分重要的作用。本文重点针对微课在中职计算机教学中的应用策略进行了详细的分析，以供参考。

关键词：微课；中职计算机教学；应用

一微课在中职计算机教学中的应用必要性

（一）符合中职学生的学习特点

微课在中职计算机教学中的应用符合中职学生的学习特点。首先，中职院校的学生生源质量较差，学习水平优劣不一，而微视频可以将课本教材中的内容以一种更加立体、更加形象的方式呈现给学生，帮助学生更好的理解和消化。其次，经过大量的实践与调查，中职院校的学生在课堂上集中注意力听讲的时间集中在5-10分钟左右，而微视频的制作恰恰可以有效利用学生的注意力，展开高质量教学。

（二）提升计算机课堂教学质量

微课在中职计算机教学中的应用可以有效提升计算机课堂教学质量。首先，微课的应用可以有效提升教师的教学能力。第一，教师在制作微视频的时候需要深入研究教学规律，分析学生的学习特点以及对现有知识的掌握情况，从而寻找有效的教学方法，提升了教师的思考能力[2]。第二，教师在制作微视频的时候，需要思考如何通过短短几分钟的视频讲解重点知识，并引起学生的兴趣，对学生的学习产生启发，而这就需要学生深入研究学生的学习思维，结合已有的教学环节设计教学手段，从而有效提升课堂教学效率。其次，微课的应用加强了教师与学生之间的沟通和交流。例如针对教学过程中出现的问题，在教师与学生之间展开充分的研究与探讨，共同创建教学课题，完成微视频的制作，既可以激发学生对计算机的学习兴趣，又可以帮助教师理清教学思路，提升课堂教学效率。

（三）解决中职院校专业师资力量有限的问题

目前，中职院校受到自身专业师资力量有限的影响，为了确保学生更好的掌握最新计算机实用技术，都会花费重金聘请行业专家来校任教。但是聘请专家存在一定的困难，很难顺利开展教学计划。而微课的应用，既可以让行业专家根据自己的时间进行微视频的准备，又可以通过多次练习将最精彩的授课内容展现给学生。而且部分中职院校因为交通不便，聘请行业专家讲课的成本比较高，让行业专业制作微课已经成为其首选的方式，既降低了聘请专家的成本，又满足教学所需，让学生学到了当今社会最为先进、最为实用的技术[3]。

（四）顺应时代的发展趋势

目前各种通讯设备以及网络终端，各种智能手机与智能电视已经与人们的日常生活紧密的联系在一起。而中职院校计算机专业的学生已经具备了一定的计算机应用能力，可以在网上进行音乐以及视频的下载，上传自拍照片、在各种社会媒体上发表个人意见，接收和发送电子邮件等。对计算机的应用熟练程度普遍优于其他专业的学生。为了确保学生尽快适应社会生活，提升个人技能水平，学会通过媒体设备进行微课视频的下载与学习已经成为当今时展的趋势。

二微课在中职计算机教学中的应用注意事项

作为一种数字化的学习资源，微课的制作需要以微视频为载体，以课堂教学内容为内容。在进行微课制作的时候，要确保微视频的内容足够清晰，微视频的结构设计足够精悍、科学。并且要避免出现以下几个问题。第一，不要在原有的PPT上直接添加声音、图片或者视频，将之整合成5分钟以上、10分钟以下的微课。第二，不要将精品课程或者公开课的视频按照知识点剪切成数个微视频，这样制作出来的微视频虽然时间上符合学生的学习特点，但是其内容却无法对学生产生足够的吸引力。学习兴趣无法提升，不仅会降低学生的学习信心，也会降低教师应用微课的积极性。第三，严禁将家教中的辅导方法录制成视频片段，然后再增加设计理念，将之变成典型案例。第四，不能勉强应用微课。微课的制作不仅要有新意，还要符合课堂教学内容。勉强应用微课而不进行创新，或者不贴合课堂教学内容，并不能有效提升学生的学习效率。

三微课在中职计算机教学中的应用策略

（一）提升课堂趣味性

在正式开始中职计算机教学之前，需要教师明确教学目标和教学任务，分析学生的学习兴趣。然后针对学生的学习兴趣与课堂教学内容进行微视频的制作，从而让学生带着兴趣学习微视频，既能高效准确掌握所学知识点，又能实现教学目标、完成教学任务。另外，在进行微课教学的过程中，教师还需要充分考虑学生现有的计算机水平，并以此为基础科学选择教学手段。例如，在教学“offce软件”的时候，就可以将offce的主要操作步骤以微视频的形式教会学生，确保学生在课堂练习过程中对相关知识点进行消化和吸收。而当学生上机操作的时候，由于“offce”与“word”都是学生必须要掌握的基础知识，教师就可以将这些内容结合在一起，丰富教学内容，提升教学内容的趣味性，进而有效激发学生的学习积极性，让学生更加熟练、更加正确的掌握相关知识点。

（二）丰富教学手段

现阶段，中职院校的教师在课堂教学过程中都会应用多媒体设备将相关知识点以一种直观的PPT形式呈现给学生，帮助学生进行理解和掌握。有的教师还在移动端教学过程中，融入了网络视频，有效提升了中职计算机的教学质量。例如，当教学“网络技术”的时候，教师就可以借助Camtasia…Studio软件实施教学活动，帮助学生更好的了解网络技术。另外，还有部分教师会加强应用音频、视频以及图画等方式来提升教学效果，让学生更加形象的了解相关知识点。虽然微课在中职计算机教学中的应用还有所不足，但是可以通过其它教学道具和教学手段来提升教学质量。

（三）重视对微课的教学分析

随着教学的不断进行，学生对计算机的应用能力必将越来越强。为了在后期的教学过程中更好地应用微课，建议教师科学分析学生的实际情况，进行教学内容、教学难度以及教学进度的规划。在中职院校计算机教学过程中，最注重的就是提升学生对计算机的上机操作能力。基于此，在进行微课内容设计的时候，就要重点压缩理论知识，重点强调计算机实际操作的技能和方法。然后在课堂上加强学生上机操作的训练，起到巩固所学知识点的作用。另外，还要根据学生对计算机知识的掌握情况对教学内容进行分类，将学生容易掌握的内容分为一类，将学生出错率高的内容分为一类，然后再针对这些出错率高的内容进行针对性的微视频制作，方便反复学习、降低自己的出错率。

（四）搭建微课网络交流平台

计算机专业课程的特点事实践操作性强、理论专业度高。如果不应用微课，教师需要进行反复、多次的讲解和演示，才能让学生对相关知识点进行记忆或者应用，教学质量很难提升。而将微课应用到计算机教学过程中，微视频可以供学生随时随地的观看学习，学生的学习资源得到了有效补充，学生的学习积极性大大提高，同时学生的自主学习能力也会逐渐被培养并提升。而在中职计算机教学过程中，教师应当针对微课搭建专门的网络交流平台，在此平台上，不仅可以共享学习资源，还可以加强教师与学生、学生与学生之间的互动和交流，方便学生围绕微视频内容展开分析和讨论。从而学生就可以不受时间、地点限制的进行疑难困惑的提问，在教师以及同学的帮助下掌握相关知识点，消除心中疑虑[4]。

四结语

综上所述，微课在中职计算机教学中的应用符合中职学生的学习特点、可以提升计算机课堂教学质量、解决中职院校专业师资力量有限的问题、顺应时代的发展趋势。所以，为了更好地在中职计算机教学中应用微课，有效提高课堂教学质量，可以提升课堂趣味性、丰富教学手段、重视对微课的教学分析、搭建微课网络交流平台。同时不断的对微课的应用予以高度的关注，及时发现微课应用中的不足之处，及时找到针对性地解决措施[5-6]。

参考文献

[1]曹伟宏.微课在中职计算机教学中的应用[J].情感读本,2018,(33):45.

[2]谢雨辛.微课在中职计算机教学中的应用[J].卫生职业教育,2018,36(19):63.

[3]闫秀清.微课在中职计算机教学中的应用[J].考试周刊,2018,(76):41.

[4]罗志华.微课在中职计算机网络课程中的应用研究[J].职业技术,2018,17(09):100-102.

作者：刘海峰 单位：银川职业技术学院