开放实验室的高校计算机教学研究

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【摘要】开放实验室对于我国高校计算机教学有着积极作用，已得到更多的高校认同和采纳。本文结合了高校计算机实验教学存在的不足，探讨了问题存在的主要原因，提出了基于开放实验室的计算机教学改革思路，并在下文论述了具体的应用措施。为我国计算机教育改革提供参考性建议。

【关键词】开放实验室;高校;计算机

一、高校计算机实验教学存在的不足

在高校计算机教学中，实验是进行有效教学的基础。实验的主要目的是深化学生对知识的理解，并运用合理方式将理论知识转化为实践能力，进而不断提升学生计算机实践水平。然而，计算机教学中仍存在诸多问题有待解决。(一)教学内容和课时较少。在高校教学活动中，对于计算机教学没有给予足够重视，在课程的安排上相比其他学科较少。在仅有的几节计算机课程中，教师又将学习的重点放在了理论知识讲解上，造成了大部分学生计算机实践能力有所欠缺。由于多方原因，教学内容局限在同一实验类型上，没有将理论知识与实践结合教学，导致学生对计算机学习没有探究欲望，教学成果始终不理想。(二)教学单一且设备落后。首先，当前我国高校的计算机教育模式仍停留在传统模式上，教学方法单一，且内容陈旧，传统的教学模式无法适应现代学生计算机学习需求，教师没有将学生放在注意位置上。计算机实践过程中通常有老师进行演示，学生通过看来掌握知识。其次，伴随计算机行业的不断进步，计算机硬件设备更新速度极快，大部分高校由于经济条件等多方因素限制，无法购置新型教学仪器，陈旧的教学设备发挥不出积极地作用。(三)缺少科学化管理机制。高校计算机教学时，尚未建立完善的规范化管理机制。大部分高校教师在教学实验课堂时，也是根据以往经验摸索教学，教师与教学设备等管理机制过于松散，造成了设备利用率低，教学成果较差的状况。由于高校计算机实践较少，很多资源无法通过计算机技术进行共享，资源共享存在严重的局限性，计算机教学的真正作用没有被展示出来。(四)计算机师资力量薄弱。由于多数高校对计算机教学并不关注，对于师资力量的投入也就相对较少。甚至许多教师没有通过专业考试，没有拿到计算机证就投入到高校教学中。对计算机的了解程度仅停留在最浅显的层面，加上自身原本就经验不足，造成了教学效率过于低下。与此同时，许多高校教师对计算机教学实验学习较差，自身专业素质水平也没有到达一定的高度，进而造成了计算机师资力量极为薄弱的局面。

二、基于开放实验室的计算机教学改革思路

(一)实施因材施教培养全能人才。在实施高校计算机教学时，应首先对学生计算机基础知识进行调查，从而根据个体差异性，进行分层次教学。教学过程中可适当创新教学模式，将教学课程设置为基础班和提升班，对于基础较差的学生进行基础教学，对掌握较好的学生进行深层次教学，贯彻落实因材施教的教学理念，并且对教学方法和教学内容进行规范化处理。同时高校可以为血神构建完善的教学体系，提供良好的学习平台，促进学生计算机学习兴趣，通过开放实验室，给予学生更多的计算机实验机会，养成学生良好的实践能力。不断地提升教学效率，为计算机教学能够更好的适应新课程改革以及学生学习的需求。(二)计算机理论与实践教学结合。在开放实验室的教学基础上，对理论知识与实践教学的课程均衡化处理。在学生对基础知识有了基本的掌握之后，高效的开展计算机实验教学，保证每个学生都能将理论知识更好的运用到实验当中。在计算机理论与实验相结合的过程中，应着重考虑教学的需求与目标，根据学生实际情况及教学目标来设置课程，进而优化计算机实验质量，培养出计算机专业技能强、综合素质水平高的专业型人才。(三)增强计算机实验教学的互动。教师在开展教学实验活动时，应对实验内容进行严格筛选，并明确各个实验环节的理论知识运用，在课程中将学生进行分层次分组教学，将原有的教学大纲结合学生实际学习需要，进行修改和完善，使教学内容设置符合教学发展需要。与此同时，教师可以邀请高校计算机专业优秀的学生，作为辅助实验教师。根据实验内容以及需要着重讲解的知识点，采取多模式教学，鼓励学生课堂上对于自己不理解的知识积极提问，为学生营造良好的实验环境，培养学生计算机学习的浓厚兴趣和热情。

三、开放实验室的计算机教学改革具体应用措施

(一)构建良好实验学习平台。高校在进行开放计算机实验室前，应对相关教学设备进行完善，并实行全天开放制度，让高校师生有充足的时间和机会进入实验室学习，从根本上锻炼学生的实验能力。高校需指定完善的计算机管理体系，并未学生建设优质的学习平台，为学生在实验活动中提供基础设施保障。与此同时，高校可建立计算机实验网络学习平台，构建虚拟实验网站，这样网站建立之后，许多同学可以在没办法进入实验室进行实践时，通过网络平台进行模拟练习，从网站中获得更多的实验经验，实现高校计算机实验资源共享，学生通过网络平台获取知识的同时，还可与教师进行在线沟通，从根本上解决了高校学生计算机实验能力差的问题。(二)革新传统实验教学模式。传统的实验教学模式中，教师教学的主要目标就是为了应付计算机等级考试。而在现代化教学机制下，高校必须将传统的教学理念进行全面革新，在不断地实践摸索中探寻适合学生发展的教学模式。在开放实验室教学过程中，教师应引导学生参与实验，并对实验过程中的重点难点进行深入研究，从而巩固学生的计算机理论知识。通过深层次的探索，能够有效提升实验室的教学实效性，帮助学生将基础知识转化为实践能力。另外，高校需对教学课时做出适当调整，加大计算机实验课程占比，设置实验考核制度，对学生的实验结果进行系统的分析和评价。(三)建设完善实验管理体系。实施开放式计算机实验室，离不开完善的实验室管理机制。将计算机专业学生的理论知识、每个教学单元的实验、以及实验基地的意义进行分析。构建符合学生学习需要的开放式实验室，配合科学的管理机制，为高校师生开放实验设备与场地，能够很好地带动学生实验的积极性，对计算机理论知识进行不断研究，满足学生对知识探索的欲望。在科学的管理机制下开放实验室，可以使学生逐渐了解更多的实验设施，进而不断完善自身的实验技能，完成更多种类丰富并具有一定难度的实验。在制定实验室管理机制时不可盲目，需通过合理的分析教学目标教学效果以及计算机发展的大势所趋，制定合理并且科学的实验室管理机制。(四)加强教学师资力量建设。当前，我国大多数高校的计算机工作者，虽文化水平足够教学需要，但是思想观念有很大的落差，许多高校计算机教师认为计算机无法运用于生活实际，所以没有给予足够的重视。许多教师甚至认为教学仅仅是为了计算机等级考试需要，这种传统的思想观念，在很大程度上阻碍了高校计算机教育的发展。高校应在完备教学设备的基础上，加强高校师资力量建设，引进先进的教育理念，定期对高校计算机工作者进行系统的培训，引导其改变对计算机教学的认知，不断革新教育理念。深化教师对计算机教育的认知，了解计算机实验教学对于学生成长和发展的积极作用，提高教师专业素养，强化高校计算机教学师资力量建设。

四、结语

在教育改革体制下，无论是计算机教学还是其他学科教学，传统的思维逻辑都无法适应发展需求，必须不断丰富自己的教学理念，创新教学方法。计算机技术飞速发展的今天，高校计算机专业教育逐渐引起了关注。本文根据计算机教学现状，提出了构建良好实验学习平台、革新传统实验教学模式、建设完善实验管理体系、加强教学师资力量建设等具体应用措施。促进我国计算机教育实验水平的迅速提升，培养高校计算机专业型人才。

【参考文献】

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作者：梁武宁 单位：山东女子学院