计算机教学过程的学生创新能力培养

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摘要：我国教育事业在社会的迅速发展中得到不断的提高，各大高校也在积极的改变教学理念和教学方法，朝着社会发展的方向靠近。在当前的社会发展中，创新能力的培养是高校在培养学生中比较重视的问题。在当今的高校教育中，计算机专业作为热门专业，如何提高学生的创新能力，是值得教育部门高度重视的。通过对计算机学生创新思维和创新能力的培养，有利于学生激烈的竞争环境中找到适合自己发展的工作。文章将从计算机教学中培养学生创新能力的重要性、计算机专业在创新能力培养方面存在的问题以及提高学生创新能力的措施几个方面进行阐述，希望能够对计算机专业学生创新能力的培养有一定的帮助。

关键词：高校；计算机教学；学生；创新能力；培养

在网络信息越来越发达的今天，计算机技术逐渐成熟，并成为人们在生活、工作和学习中都离不开的技术。随着社会的不断发展，计算机行业在工作中的应用越来越广泛，对计算机的要求也越来越高，企业在选择人才进入企业时，更倾向于具有丰富专业知识和实践能力较强的学生，或者有一定的工作经验的学生。但是在当前的高校计算机专业的学习中，仍然存在着诸多弊端，这些弊端影响了高校计算机专业学生创新能力的培养，因此，高校计算机教师在教学的过程中应该注意加强学生创新能力的培养，促使学生能够成为创新型人才。

1高校计算机教学过程中学生创新能力培养的重要性

在当前的计算机教学过程中，很多学生所接受的计算机教育仍然传统的“填鸭式”教学方式，教师讲，学生听。这种被动的模式对于学生而言相当于对老师所传授的知识进行复制，并没有使学生在学习知识的过程中，主动发挥自己能动性，去思考关于计算机其他方面的知识，这严重阻碍了学生创新能力的培养[1]。高校教师在进行计算机相关知识传授的过程中，应该积极的引导学生主动思考，提出新问题的能力，这样才能启发学生充分发挥自己的想法，在计算机方面才能更好的培养创新精神。

2高校计算机教学过程中学生创新能力培养问题

2.1教学课程缺乏创新意识

高校计算机专业的教学中，绝大部分的教学课程都是通过课本来教学的，缺乏实践经验。传统的计算机教学过程中，关于计算机的每一个操作步骤都已经在课本中标明，学生在学习的过程中，按照课本知识就能够进行实际操作。但是，由于缺乏实际操作的经验，很多学生在上机进行操作时，仍然会出现眼高手低的情况。另外，课本知识具有一定的局限性，在计算机知识的讲解中，很多计算机课本只讲授其中一种或者两种方法，这在实际的操作过程中，就很容易出现问题。比如按照一定的要求进行操作，但是禁止使用某些方法操作，这样就让学生在实际的操作中受限。学生不能很好的运用所学知识进行创新性的解决方法，这对学生的创新能力培养造成了严重的影响。

2.2对计算机实际操作机会甚少

计算机专业有其自身的特性，是一门实践性很强的专业，学生在学习的过程中，必须要加强上机练习的次数，只有这样才能从操作中摸索出一套自己的想法，才能更好的培养自己的计算机创新能力。但是在我国计算机专业的学习中，绝大部分学生都是通过课本进行理论知识的学习，并没有花费大量的时间让学生上机操作练习，对于所学的知识没有通过实践的方式进行巩固吸收，这样就造成了当堂课下来，学生感觉自己学会了，到了下一堂课又忘记了，从而积累的问题也越来越多，进而导致徐盛对计算机失去兴趣，就更不用提在计算机的学习中培养创新能力了[2]。因此，教师应该让学生有充足的时间去练习，学生在练习的过程中发现问题并找老师解决问题，这样才能有利于学生创新能力的培养。

2.3教学模式相对落后

在计算机教学过程中，很多教师在教学模式上仍然采用的单一的教学模式，这与我国当前计算机发展状况完全不符，学生在学习中所学的知识也是相对滞后的，这对于学生创新性的培养极为不利。计算机教师应该制定合理的教学目标，与当前先进的计算机技术相结合，主动积极地和学生加强沟通和交流，这样学生学起来才更加具有趣味性，而不仅仅是课本中所讲的理论。落后的教学模式，教师没有注重学生创新性的培养，这在学生的学习和生活中，无法有效额利用计算机知识解决现实中的问题。

3高校计算机教学过程中学生创新能力的培养措施

3.1改进和创新教学模式

在高校计算机教学过程中，教师应该注重教学模式的改变和创新。首先来讲，需要教师自己观念的改变。教师作为学生学习知识的带头人，在创新观念上也应该起到积极的带头作用。比如教师在课程的准备过程中，应该多方搜集相关的计算机课程资料，将资料进行整理，这样在课堂知识的讲授过程中，就不仅限于课本知识，学生在学习的时候也会有更多的新鲜感，对计算机知识也就会产生更多的好奇心，从而使学生能够发挥自己的主动性去思考问题。其次，教师应该根据学生不同的能力，采用不同的教学方法，这样在学生的学习中更具针对性，有利于学生创新性的培养。

3.2加强师资力量建设

要想提高学生的计算机创新能力，就要加强高校计算机教师的整体师资力量。具体措施可以分为两个部分：第一，提升实验教师的地位。在对学生进行计算机知识的传授中，不仅要求学生对计算机理论进行熟知，还要对计算机的实际操作较为熟练。在以往的计算机教学中，更加注重的是学生对理论知识的学习，而忽视了计算机实验的操作。因此，加强实验教师的地位，使试验教师有更多的时间进行计算机知识的分析研究，这样在学生计算机实验学习的过程中，教师就可以通过多种途径抛出一些具有创新性的问题让学生思考和回答，引导学生进行创新思维的培养。第二，加强师资力量的建设，还应该注重教师结构的合理化，拓展教学空间。在计算机教学过程中，由于计算机理论知识具有一定的抽象性，很多学生在学习的过程中并不能完全理解，教师就应该采取一些具有创新性的方法，结合学生自身的特点，加强与学生之间的沟通和交流，加强学生学习计算机的热情，有利于学生创新能力的培养。

3.3完善教学评价体系

在高校教学过程中，完善的教学体系有利于学生创新意识的培养。计算机内容更新迭代的速度非常快，计算机教师在教学的过程中，应该保持不断学习的能力，这样才能不断的跟随时代的步伐，当教师的专业水平提高时，其教学观念也会发生很大的变化，传统的教学思维和教学观念会逐渐的被淘汰，取而代之的是具有创新意识的教学思维。教师应当将学生的日常课堂表现都纳入到教学评价体系中去，这样学生能够对自身的学习有一定的反馈，教师可以通过学生的反馈，弥补教学中的不足，积极引导学生向树立创新意识，积极关注生活场景中的计算机新型知识，促使学生创新意识的培养。

3.4实践和理论相结合

很多高校在开展教育工作的时候，都存在着理论和实践教学不平衡的问题，仅仅把注意力放在了理论知识的传授上，忽略了实践教学的作用，导致学生在学习理论知识的时候无法用实践来对其进行支撑，在实践过程中，又不知道如何把理论知识当成思想武器。因此，在计算机课程教学的过程当中，高校需要不断创新课程教学的理念和方式，引导学生把理论和实践进行结合。计算机创新意识和计算机操作最重要的就是让理论回归实践，这也是教学中的核心内容，能够最大程度上直接激发学生对学习的兴趣。高校还可以根据不同课程、不同专业的不同特点，通过设置不同的教学任务来帮助学生完成更加全面的学习。

3.5注重教学内容

在教学过程当中，高校应该结合学生的个人能力和学习能力，在结合市场和社会上对计算机专业学生的需求，来不断调整课程的体系和教学内容，建立理论课程和实践课程的平衡，这样才能够让教学更加具有针对性，才能够把教学的重心放在教学内容上来。由于计算机技术是一门更新速度非常快的技术，因此课程体系需要进行不断的优化和升级，让更多的学生通过计算机这门课程来培养自身的计算机创新意识。而高校把注意力放在教学内容的更新上，就有利于培养学生与时俱进的思想观念，让学生自身的发展能跟上时代的发展，不断培养创新意识，提升学生理论联系实际的能力和实践能力，让自身的发展符合社会的需要。

4结束语

总而言之，计算机创新意识的培养，在当今高校大学生中是非常重要的。通过对创新意识的培养，有利于加强学生自主学习计算机知识的能力，同时还有利于计算机教师水平的不断提高。高校教师通过创新教育理念，有利于提高计算机的教学质量，加强学生的自我创新能力的培养，有利于为国家和社会提供更多的计算机创新型技术人才。

参考文献

[1]郑淦专.培养学生创新能力在高校计算机教学中的有效途径[J].计算机产品与流通，2019（01）：257+261.

[2]凌志梅.高校计算机教学过程中学生创新能力的培养[J].电脑知识与技术，2019，15（04）：123-124.

作者：杨洋 单位：四川护理职业学院