中职计算机实训教学现状及应对策略浅析

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［摘要］社会的不断发展和进步，对人才素质的要求越来越高，那么在现阶段的教学中，中职计算机教学要让学生掌握一些方法和技能，从而培养应用型人才。在中职计算机的教学过程中，老师要运用综合的学科知识，鼓励学生动手操作，主动探究，提高中职计算机学生的职业技能，探讨中职计算机实训教学现状及应对策略。

［关键词］中职；计算机；实训教学；对应策略

中职计算机实训教学的现状是学生的综合素质总体呈下降趋势，并且学生的计算机水平相差较大，教师的专业程度不高。针对以上的问题，应改革考核方式，采用不同的教学方法，提高教师的专业水平，同时也要优化培养模式，引入实训项目，组织设计大赛，通过不同的方式来提高学生的实训能力。

一、中职计算机实训教学的现状

（一）学生的综合素质总体下降

学生在选择计算机专业的时候，没有考虑后续发展，只是为了玩游戏，这就导致学生的综合素质呈下降趋势。计算机在给学生带来方便的同时，也因一部分学生对网络的运用不当，给中职计算机专业的教学工作带来了一定的难度，所以教师一定要重视这方面的问题。

（二）学生的计算机水平相差较大

学生对计算机知识的掌握还是比较少的，有的学生的计算机基础知识比较薄弱，而有的学生计算机知识掌握比较好，在计算机基本操作等方面，还是比较熟练的。对于这些差距，教师要让他们达到统一，让他们在以后的学习中不断努力。

（三）教师的专业程度不高

有的教师的专业知识不够扎实，而且任务教学也没能达到专业的教学能力。在这一方面，教师要接受专业培训，与外界多进行交流，不断获取新的知识，接触新的技术，在教学过程中，能够随着教学规模的逐渐壮大，不断提高自己的能力。

（四）评价模式比较片面

目前，在中职计算机专业实训教学过程中，很多教师并没有将学生的评价重视起来，无论是评价方式还是考核方式都比较单一，或者是使用传统的方式只利用期末成绩对学生进行评价，但是这样的评价属于比较片面的评价，并不能让学生掌握自己的真实情况，教师也不能通过最终的成绩就断定学生的能力高低情况。教师可以将学生的日常成绩融入平时的评价过程中，也可以将教师在课堂上参与的情况以及与学生互动的情况加入评价中，有很多学生在期末考试前突击获得良好的成绩，若教师根据期末考试成绩这种评价和考核方式评价，就会产生一定的误差，为了精准作出评价，教师可以从自评、互评、平时成绩三方面对学生进行评价。教师的考核方式也要进行改变，在考核时不能只让学生进行笔试，对于计算机来说还要进行实训检测，让学生上机考试，检测学生学习计算机的成果。

二、中职计算机实训教学的应对策略探讨

（一）改革考核方式

中职学校的计算机考试包括理论考试和上机操作。实训过程对学生来说是比较难的，并且这也是非常关键的一部分，用实训的考核方式来考查学生的实际操作能力，要根据学生的实际情况，让他们掌握一定的知识，对一些最基础的知识有一定的了解，并且还要加强学生对课程的综合应用。在此过程中，教师要不断进行考核，按照学生的平时成绩以及实训过程中的表现对他们进行打分，让他们能够不断提高自己的实训能力。例如，在学习计算机系统组成的时候，老师要确定教学的目标、重点以及难点，让学生熟悉计算机硬件系统以及软件系统的组成，让学生培养观察、分析以及探究的能力，通过导入新课，激发学生的学习兴趣，让学生明白硬件、软件之分，明白硬件、软件的定义以及关系，之后能够结合计算机的系统实际来解释说明这两个定义，以及它们之间的关系。在学习过程中，要以学生为主体，通过教学来发展学生的综合能力，并且在实践过程中，要对知识基础薄弱以及认知能力差的学生进行实训，培养他们的能力，让他们感悟领略知识，能够真正成为学习的主人。在学习完这一门课程后，老师要对他们进行考核，如通过提高来激发学生学习的欲望，同时也可以加深学生对理论知识的理解，完成教学目标，同时提高学生的学习能力。

（二）采用不同的教学方法

在实训中，教师要创新教学方法，让教学有实用性以及趣味性。在教学中，让学生能够自己动手操作，并且鼓励他们互相学习，共同完成任务，同时教师要调动学生的学习兴趣，为学生创建良好的学习环境，让他们能够在学习中体验到快乐。在愉快的环境中学习的话，学生的思维会活跃，有利于他们个性的发挥。同时老师要采用多种教学法，培养技术型人才，能够让学生学以致用，让他们把所学到的知识运用在实践中，从社会实践中得到一定启发，明确自己学习的方向，同时也要培养学生学习的自主性和积极性，促进理论知识的学习，同时要让他们把理论知识与实践知识结合在一起，提高自己的业务实践能力。要提供计算机的实践环节，让他们能够在实践过程中掌握计算机知识，能够打开自己的思路，进行自主学习，这对学生未来的发展也是很重要的，所以掌握最基础的知识是很重要的。例如，在讲授数字间转换内容的时候，这一课的教学目标是让学生理解进制的意义，并且能够掌握二进制、十进制、八进制和十六进制的表示方法，能够相互转换。学习完这一门课程，又可以培养学生的逻辑计算能力，让学生有分析问题并且解决问题的能力，这一课的重点是各进制数的表示方法，并且它们之间是如何相互转换的，以及计算进制数是怎样表示的。在这一部分的教学中，教师要更新教学方法，运用不同的方法来让学生学习更多的知识，并且要选择最适合学生的方法，学习数制之间的转换，这是学习计算机原理的基础，所以学生对这个知识要进行更深层次的理解，并且掌握学习的技巧和方法，在学习过程中，计算机是一门公共基础课，在这一课的学习中，要让学生掌握计算机必备的一些基础知识，培养学生应用计算机解决工作生活中的一些问题，并且这对他们以后的学习也有很大的帮助，能够提高学生的信息素养，并且了解一些有关计算机的知识，在学习数制间转换的时候，一定要掌握各进制数之间的转换方法，能够对他们进行一定的掌握，并且增强学生学习的自信心，能够培养自己独立思考问题的能力。

（三）提高教师的专业水平

在实训过程中，教师一定要提高自己的专业水平，能够胜任教学工作，并且能够有足够的知识储备，对专业知识以及信息技术能够有一定的掌握，在实训过程中，学生有什么样的问题，教师都要做出一定的解答，能够成为学生学习的榜样，同时也要进行一定的培训，不断提高自己的教学能力，在教学过程中，确保教师的可持续性发展，在课后对自己的课程做出及时反思，能够调整自己的教学内容，用最适合学生的方法进行讲解，提高课堂的调控能力，促进自己不断成长，这对教师的职业生涯规划是非常关键的。并且教师在教学过程中可以与其他老师进行交流和沟通，能够借鉴别的教师的方法，提高自己课堂的教学效率，同时要提高学生计算机实训的能力，让他们在以后的学习中能够有良好的学习基础，这对学生来说是很重要的。学校可以组织教师开展教研会，让教师在教研会上叙述自己教学中出现的问题，然后让其他教师帮助这名教师解决问题。教师还可以在教研会中学习其他教师教学的优势，提升自己的教学水平和教学质量。教师一定要学会见贤思齐，为学生做好榜样，并帮助学生学会更多知识。

（四）优化培养模式

在实训过程中，教师应科学设计课程，合理调整课程时间，确定学习目标，提高学生的实践能力。教师应培养创新型人才，要让学生不断发挥自己的想象力，并且要有创新能力，让学生结合校内以及校外的实训课程，将学习到的理论知识运用到实践过程中，同时要融入实践环节，培养学生的创新性、综合性能力。在教学过程中，也要体现学生的主体地位，解决学生提出的问题，能够强化学生参与实践的积极性，也要鼓励学生学会合作，有团队合作意识，让学生自主参与一些问题，不断进行交流和探讨，教师也要激励学生参与实践，从各个方面来进行综合考察，激发学生的职业竞争力。例如，在进行中职计算机基础知识的教学时，教师可以根据计算机课堂教学内容与学生的学习情况，并对教学计划和教学大纲进行优化，从而让学生能够快速对其进行理解和认知。并且教师在进行教学时还需要将其中的一些知识与计算机技术实践进行结合，从而有效提升学生对基础知识的掌握和运用，并快速提升了学生学习的兴趣和运用能力。如在计算机基础知识当中有一小节内容是关于计算机的组成部分，如果教师只是根据教材进行讲解，那么难免会增加学生理解的难度，并且学生也无法对一些硬件设施进行想象。因此，在教学这一内容时，教师带领学生进行实训，让学生在实践操作中对计算机的硬件设施进行认知，并能通过联想可以将其内在的连接和作用进行认知和了解，从而有效提升学生对计算机理论知识的理解和认知，从而有效提升计算机实训教学水平。并且教师还可以在实训过程中对学生进行提问，从而加强学生对计算机硬件设施的印象，并有效地对学生进行基础理论知识的培养和教学。

（五）引入实训项目

计算机实训教学，应该重点培养学生的实践能力，学校可以为学生建构校园实训基地，创建企业实践环境，同时也要结合时代发展的需要，为学生提供更多的学习案例，让学生有创新的思路和方法，在实践过程中，要进行项目实施教学，鼓励学生在计算机学习过程中不断创新学习方法，提高自己的技能，实现对过程和技巧的掌握。要通过各种方法提高学生学习计算机的兴趣，让他们在计算机学习过程中把握理论基础，提高学生的专业技能，并且在实践运用过程中，发挥自己的能力，学校以就业为导向，能够突出培训和实践更新培训的理念，让学生在培训过程中不断提高自己的能力。在实训项目过程中，学生要对硬件组织有一定的了解，并且要结合理论知识，能够完成计算机实训项目。在学习过程中，一定要让学生掌握最基础的理论知识，并且在实际过程中要运用这些理论知识，不断提高自己的实践能力。

（六）组织设计大赛

教师可以为学生组织创意大赛，能够更好地促进学生的学习。选定主题，鼓励学生参与，对于成绩优异的学生要给予加分，或者是一定的鼓励，来鼓励学生提高自己的创新能力和实践能力。创新能力是很重要的部分，学生一定要有创新能力，并且能够随着时代的发展和科学技术的不断进步，不断提高自己的创新能力，同时教师也应该培养技能型人才，加强对创新型人才的培养，在实训项目中，给予学生足够的时间，让他们创新思维，拓展自己的思路，能够运用创新能力，不断提高自己的实践能力。在以后的工作中，有更多的实践经验，这对他们来说是很重要的。例如，在进行中职计算机“文字处理软件”的实训教学时，教师可以不定期组织一些设计大赛。在进行这一内容的教学时，教师可以让学生学会Word文档文字编辑、格式调整、图片插入、排版等内容，并根据学生的学习情况举办Word应用设计大赛，根据学生的日常需求进行奖项的制定，并规定一定的期限让学生和教师共同进行评选。通过这样的方式，不仅可以有效激发学生对Word文档学习的积极性，还可以让他们对文字编辑工具与相关的一些功能进行快速了解和认知，提升学生的文字编辑水平。并且在这一内容中还有图表处理和PPT设计等，这些都是比较常见的办公软件，所以教师可以在实训教学中不定期举办一些设计大赛，让学生能够独立对一些文字、数据进行处理和分析，将其制作成PPT的形式并将所分析出来的数据展示出来。因此教师在进行文字处理软件这一知识的教学时，应更多采用实训教学来进行，并且要开展相应的活动来提升学生学习计算机知识的积极性，并有效帮助学生提升实践操作技能。在中职计算机实训过程中，教师要有明确的指导方案，注重学生的知识与技能，培养学生的创新能力，让他们在实训过程中不断探索各种方法，能够让他们的知识更加丰富，操作也更加熟练，培养社会发展需要的高素质技能型人才。实训方法是一种最有效的检验学生能力的方法，也是学校的最终目标和任务，所以老师和学校一定要重视学生的实训能力。

参考文献：

［1］秦平易.中职计算机专业实训教学现状与对策研究［J］.南方农机，2020，51（7）：214.

［2］魏东英.试论中职计算机应用基础实训教学的几点建议［J］.中国新通信，2019，21（19）：202.

作者:吕敏 单位:江苏省高邮中等专业学校